Universidad Tecnológica de Durango

Diplomado en herramientas metodológicas para la

formación basada en competencias profesionales

Proyector integrador parte 1

Tutor: Gustavo Llamas Bonilla

Alumno: César René Parada Flores

Contenido
 Los atributos de las competencias y su relación con le proceso educativo.

 La clasificación de las competencias.

 Una propuesta de un concepto de competencia idóneo.

 Los términos que se relacionan con el concepto de competencia

y su análisis.

 Apreciaciones y reflexiones finales sobre el tema.

 Preguntas de reflexión para los asistentes a la plática.

Los atributos de las competencias y su relación con el proceso
educativo

Desempeño

• Especificidad en la aplicación
• Sistema de principios y reglas
• Aprendizaje normado por reglas
• Experiencia de aprendizaje y contento situacional
Los atributos de las competencias y su relación con el proceso
educativo

Aplicación de un
contexto específico

Los aspectos importante de la competencia son:

• Pertinencia social
• La intencionalidad

Por lo cual, nadie se hace competente para todo, ni para todos los
lugares, ni en todas las condiciones.
Los atributos de las competencias y su relación con el proceso
educativo

Integración
Se relaciona con una visión totalitaria, donde conocimientos,
habilidades, actitudes y técnicas forman un conjunto el cual
se presentan en el individuo, conforme se va adquiriendo
la competencia.
Los atributos de las competencias y su relación con el proceso
educativo

Nivelación

Es el nivel de evolución conforme va adquiriendo

conocimientos, habilidades y actitudes. Su nivel va
desde novato hasta lo más avanzado.
Los atributos de las competencias y su relación con el proceso
educativo

Normalización

La norma es patrón de medida y se presenta de acuerdo

a la intención, evaluación y certificación de la
competencia en la persona en el ámbito profesional.
Clasificación de las competencias

Laborales
Básicas

Gestión
Profesionales

Cognitivas Clásicas Genéricas Laborales

Transferencia
Ocupacionales

Específicas
Técnicas
Una propuesta de un concepto de competencia idóneo

Conocimiento Actitudes
Saber Saber ser

Competencia

Habilidades Comprensión
Saber hacer Saber entender
Los términos que se relacionan con el concepto de
competencia y su análisis
• Inteligencia: capacidad de resolver problemas

• Conocimiento: representación mental sobre hechos

• Funciones: actividades realizadas en un contexto laboral

• Calificaciones profesionales: evaluación de un desempeño

• Aptitudes: capacidad de realizar actividades

Los términos que se relacionan con el concepto de
competencia y su análisis

• Capacidades potencialidades de una persona

• Destrezas realizar actividades con precisión

• Habilidades capacidad para conseguir objetivos

• Actitudes realizar actividades con eficiencia y eficacia

Apreciaciones y reflexiones finales sobre el tema

• El modelo de competencias dentro de las Universidades Tecnológicas

cumple en forma general con el desarrollo de profesionistas.

• Este modelo de competencias favorece el desarrollo de las habilidades,

conocimientos y destrezas de los alumnos.

• Se debe de profundizar en el desarrollo de las competencias para que

cada vez mas se perfeccione el modelo educativo de las Universidades
Tecnológicas.
Preguntas de reflexión para los asistentes a la plática

¿Se están formando profesionistas con calidad?

¿Se está cumpliendo con el objetivo de las Universidades Tecnológicas?