Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
71
CERC PEDAGOGIC – 17.03. 2016
TEMA CERCULUI:
METODE INTERACTIVE DE GRUP
“Aplicarea metodelor interactive de grup in activitatile din
gradinita”
COORDONATOR
Prof. Cristina Beldianu – Inspector Scolar ISMB
METODISTI:
Prof. Elena Capraru
Prof. Elena Bentu
Prof. Elena Ion
RESPONSABILI:
Prof. Carmen Sotir
Prof. Alina Buzdugan
Metode traditionale si interactive
Interactive
Traditionale
Centrate pe profesor(sursa de Centrate pe elev si pe activitate
informatii) Comunicare multidirectionala
Comunicarea unidirectionala Accent pe dezv. gandirii,formare de
Transmitere de cunostiinte aptitudini,deprinderi
Evaluare=reproducere Evaluare formativa
Pasivitatea copiilor Incurajeaza participarea
Autoritatea cadrului didactic copiilor,initiativa,creativitatea
Parteneriatul cadru didactic /elev
Ce fac copiii ?
Copiii se ajută unii pe alţii să înveţe, împărtăşindu-şi
ideile.
Invata cum sa invete ,se exprima liber,experimenteaza
Copiii trebuie să fie capabili:
-sa asigure conducerea grupului,
-să coordoneze comunicarea,
-sa stabileasca un climat de încredere,
-să poată lua decizii,
-să medieze conflicte
-să fie motivaţi să acţioneze conform cerinţelor
educatoarei.
Ce face educatoarea ?
Aranjeaza mobilierul din clasă în mod corespunzător.
Ideal este formarea grupurilor in numar de cate patru
copii, aranjati de o parte şi de alta a unei masute.
Stabileste criteriul de grupare (sexul, prieteniile, nivelul
abilităţilor într-un anumit domeniu, diferite jocuri, etc.) şi
dimensiunea grupului (de la 2 la 6 copii).
Stabileste regulile de lucru (se vorbeşte pe rând, nu se
atacă persoana ci opinia sa, se consulta intre ei, nu se
monopolizează discuţia, nu rezolva unul singur sarcina,
se lucreaza cu culori diferite,etc.)
Explica foarte clar obiectivele activităţii, specifica timpul
pe care îl au copiii la dispoziţie.
Pregateste spatiul si materialele
GRUPURILE
Def. un numar de persoane care FELUL GRUPURILOR SI TEHNICI DE
comunica intre ele, destul de CONSTITUIRE A GRUPULUI
des,intr-o perioada de timp .Numarul
lor este mic astfel incat sa poata Grupuri de studiu formale (copiii sunt
comunica cu toti ceilalti direct ,nu “motorul” procesului de invatare),ei sunt
prin intermediul altora. antrenati in activitati
Grupul se bazeaza pe interrelatia intelectuale,organizeaza
dinamica a cinci elemente: materialul,integreaza notiunile noi in
-activitati structurile conceptuale cunoscute}
-sentimente Grupurile spontane –grupuri ad-hoc
-norme de conduita ,pentru intervale scurte de timp
-interactiune Grupuri de baza –pe termen lung
-comunicare ,eterogene,cu membri permanenti
Caracteristicile grupului Tehnici de constituire
-coeziune(solidaritate ,sentiment de Grupare aleatorie (prin numarare,prin
atasament,comunicare); marimea
grupului influenteaza coeziunea lui bilete,tragere la sorti,loteri, nume de flori
animale
- diferentiere –diferentierile in cadrul
grupului sunt date de relatiile de Grupare prin distribuire stratificata-
putere si sistemul de prestigiu constituirea grupului pe o singura
caracteristica comuna (Stil de invatare,
pasiuni comune),pe baza unui test,
chestionar oral.
Grupuri constituite de educatoare-are o
componenta reprezentativa pentru
structura valorica
Grupuri dupa optiunea elevilor-putin
recomandat
Echipamente didactice adecvate
metodelor si tehnicilor
Explozia stelara-o steluta mare si 5 stelute mici
Lotus-6 flori de nufar mici si o floare de nufar mare
Bula dubla-doua cercuri mari de culori diferite cate patru cercuri mici
de culori diferite,sageti lungi si scurte
Predarea/invatarea reciproca -palete cu intrebari,ecusoane,coronite
Ciorchinele-cercuri sau ovale de doua marimi si doua culori,sageti
Cubul-un cub sau tot atatea cuburi cate tematici predati ,6 placute
cu descrie ,compara,analizeaza ,argumenteaza,asociaza,aplica
simboluri pentru copii
Palariute ganditoare-alba ,rosie,galbena,verde,albastra neagra
Piramida si diamantul –suport de lucru,patrate de culori diferite
Mozaicul –fisa expert,ecusoane,chestionar de evaluare-ilustrat
1. BRAINSTORMING
In traducere directă "furtună în creier" sau "asalt de idei" ,este o metoda
de stimulare a creativitatiice consta in enuntarea spontana a mai multor
ideipentru solutionarea unei probleme.
Obiectiv exersarea capacitatii creatoare a copiilor in procesul didactic care
sa conduca la formarea unor copii activi
Etapele brainstormingului:-se desfasoara in grupuri de 5-20 copii
1. Etapa pregatitoare- cu cele 3 faze(de selectionare a membrilor grupului de
organizare si de familiarizare cu tehnica,faza de pregatire a sedintelor)
2. Etapa productiva a grupuluI(stabilirea temei, rezolvarea
problemelor,culegerea ideilor
3. Etapa trierii si selectionarii ideilor-evaluarea(analiza ideilor emise,se
opteaza pentru solutia finala)
Educatoarea nu are voie sa idei sa comenteze
Se intervine atunci cand nu se respecta regulile
Se accepta toate solutiile dar se preiau doar cele valoroase
Eliminati factorii care blocheaza manifestarea creativa a prescolarilor
Scopul si obiectivele cursului
Obiective
-intelegerea schimbarilor urgente din
sistemul educativ, prin
Scopul introducerea de strategii moderne
Implementarea modelului de invatare si obtinerea unei
experiente profesionale moderne
international de strategie a
schimbarii bazata pe tipul -contributia programului METODE
INTERACTIVE DE GRUP la
modern de informare si procesul educativ de integrare in
formare a cadrelor didactice invatamantul european a cadrelor
printr-o conceptie globala didactice din gradinite printr-o
despre educatie participare motivata de
introducere a tehnologiilor
moderne ca o provocare a
schimbarii
-accesul cadrelor didactice ,la
experienta altor cadre didactice
acumulata in procesul educational
de cercetare ameliorativa care
prezinta importanta prin
adaogarea la invatamantul
traditional a altor strategii
moderne de predare-invatare -
evaluare
2.Cubul
• Este o modalitate interactiva de lucru in grup care ofera posibilitatea stabilirii de relatii
intre notiuni pe baza unei teme principale din care deriva alte opt teme.
Obiective –elaborarea unui plan care sa conduca la finalizarea unui produs ce constituie conceptia
,opinia tuturor membrilor grupului
Descrierea metodei
2. Copiii rezolva o sarcina de lucru care permite mai multe perspective de abordare sau mai
multe solutii
ETAPE:
Se scrie un cuvant sau se deseneaza un obiect in mijlocul sau in
partea de sus a tablei / foaie de hartie
Copiii, individual sau in grupuri mici, emit idei prin cuvinte sau
desene legate de tema data
Se fac conecxiuni, de la titlu la lucrarile copiilor, acestea se pot face
cu linii trasate de la nucleu la contributiile copiilor sau a grupurilor
Este bine ca tema propusa sa fie cunoscuta copiilor, mai ales cand
se realizeaza individual
11. Trierea asertiunilor