ASESORIA

NORMAS DE
CONTROL
ESCOLAR

OCTUBRE DE
2018
 TABLA COMPARATIVA DE
NORMATIVIDAD
REGULACIÓN REGULACIÓN ACTUAL
ANTERIOR
Acuerdo 592 (sin efectos, en el 18 Acuerdo 12 10 17 (inicia su
- 19, en preescolar, primero y vigencia, en el 18 - 19, en
segundo de primaria y primero de preescolar, primero y segundo de
secundaria; en el 19-20 primaria y primero de secundaria;
totalmente sin efecto) en el 19-20, aplica en todos los
niveles y grados)
Acuerdo 593 (abrogado)

Acuerdo 07/06/17 (abrogado)

 
Acuerdo 696 (derogado) Acuerdo 12 05 18

Normas generales de control Normas generales de control

escolar (siguen vigentes) escolar (siguen vigentes)
 
Normas Específicas 2017-2018 Normas Específicas 2018-2019
(abrogadas)
 DISPOSICIONES GENERALES

1.10 Evaluación de los aprendizajes:

Parte esencial del proceso pedagógico, no carga

administrativa

Los alumnos deben conocer criterios de evaluación y los

resultados de ésta.

1.17 Responsabilidades de autoridades escolares:

Es responsabilidad del docente registrar información

académica en reporte de evaluación
INSCRIPCIÓN Y REINSCRIPCIÓN
SE UNIFICARON EN UN SOLO TÍTULO

3.9 Reinscripción en educación preescolar:

La reinscripción a 2° y 3° no debe condicionarse a la
presentación de antecedente académico

3.10 Reinscripción en educación secundaria:

Se tiene derecho a presentar exámenes de regularización,

con tres asignaturas académicas no aprobadas y/o dos
áreas de desarrollo personal y social y/o dos clubes de
autonomía curricular con nivel de desempeño I (incluyendo
grados anteriores)

La reinscripción está condicionada a acreditar, por lo

menos, una opción de cada componente curricular, después
del periodo de regularización del mes de agosto
 ACREDITACION Y PROMOCIÓN
SE ELIMINÓ LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN
LECTORA

4.3 Periodos de evaluación y comunicación de

resultados:

Son tres momentos para los tres niveles de la educación

básica: Últimos cuatro días hábiles de noviembre, marzo y
fin de ciclo

SE ELIMINÓ EL EXAMEN FINAL

4.4. y 4.5 Resultados de evaluaciones y escala de

calificaciones:

Los aprendizajes esperados de los tres componentes

curriculares se evalúan en cuatro niveles de desempeño.
SE ELIMINÓ LA ALERTA DE RIESGO DE NO
PROMOCIÓN

En educación preescolar, la evaluación sólo será

cualitativa y no se utilizará, en ningún caso, conversión
En primaria y secundaria, sólo en las asignaturas del
componente académico, cada nivel de desempeño se asocia
con una calificación, en una escala del 5 al 10, con números
enteros, como se indica a continuación:

NIVEL CALIFICACIÓ
N
IV 10
III 8y9
II 6y7
I 5
Para los niveles II y III, será el docente el que determine la
calificación asociada entre las dos opciones

Únicamente, las calificaciones del 6 al 10 son

aprobatorias
En las áreas de desarrollo personal y en los
clubes de autonomía curricular no hay
conversiones numéricas
4.6, 4.7, 4.8 y 4.9 Criterios de acreditación, asistencia y
promoción:
 
En primaria y secundaria, las unidades curriculares se
acreditan con un promedio final mínimo de 6.0, en el
componente de formación académica y un nivel de
desempeño mínimo de II, para los componentes de desarrollo
personal y social y de autonomía curricular

El promedio final de asignatura, componente curricular, grado

escolar y nivel, se expresará de conformidad con el anexo 7 de
las Normas

La asistencia es un factor relevante para los procesos

de acreditación y promoción, debiendo cubrir, al
menos, el 80 %
 
Los tres grados de educación preescolar y primero de primaria
Segundo de primaria, para acreditar y ser promovido, se
debe contar con 80 % de asistencia, aprobar Lengua Materna
y Matemáticas y tener un nivel de desempeño mínimo de II,
en dos áreas de desarrollo personal y social y en dos clubes
de autonomía curricular

De tercero a sexto de primaria y en secundaria, para

acreditar y ser promovido, se debe contar con 80 % de
asistencia, aprobar Lengua Materna y Matemáticas, obtener
un promedio general mínimo de 6.0 en el resto de las
asignaturas del componente académico y tener un nivel de
desempeño mínimo de II, en dos áreas de desarrollo personal
y social y en dos clubes de autonomía curricular

Se eliminó la promoción con condiciones,

en cuarto y quinto de primaria

Para alumnos con dificultades severas de aprendizaje, de

conducta o de comunicación, se podrán ajustar estos
criterios de acreditación, debiendo establecerlo en el plan
 REGULARIZACION
5.2 Mecanismos o acciones de recuperación:

Los alumnos de educación secundaria que estén en riesgo

de no acreditar alguna asignatura, área o club, a partir del
segundo periodo de evaluación, podrán presentar un
examen o participar en los mecanismos o acciones de
recuperación, que el docente determine, para intentar
obtener una calificación aprobatoria

5.3 Evaluación General de Conocimientos (se

relaciona con los 4.9.2, inciso f y 4.9.3, inciso e,
criterios de promoción del título de acreditación):

Los alumnos que no hayan cursado un grado, de sexto de

primaria a tercero de secundaria, pueden acreditarlo
mediante una evaluación general de conocimientos
5.4.5, 5.4.7 y 5.4.11: Regularización interciclos:

Con tres asignaturas no acreditadas y/o dos áreas con

nivel de desempeño I y/o dos clubes con nivel de
desempeño I, tienen derecho a presentar exámenes
extraordinarios y con cuatro asignaturas y/o tres áreas
y/o tres clubes no aprobados, son repetidores o pueden
presentar una evaluación general de conocimientos, para
intentar acreditar el grado

Desaparece el periodo del mes de septiembre; sólo

quedan los de julio, agosto y enero, para todos los
alumnos y exalumnos
 CERTIFICACIÓN
6.3 Expedición del certificado de educación
preescolar, primaria y secundaria:

Se retoma la expedición del certificado de educación

preescolar

6.11 Corrección de datos en documentos de

certificación

En caso de error en la información académica (promedios

anteriores, grado, C. C. T., etc.), el personal de la escuela
debe corregir la plataforma, en su caso, con autorización
previa

Cuando exista modificación en la información relacionada

con la identidad del educando, el Área de Control Escolar
debe analizar la situación, antes de realizar cualquier