Desarrollo Físico

Los años escolares básicos se pasan durante

la niñez intermedia (1-9 años) y la niñez
tardía (9-11 años)

•Aparecen los dientes

permanentes
•Crecimiento mas lento que en
años anteriores
•Mayor desarrollo motor y gran
vitalidad física
Desarrollo Social

•Visión mas realista del

mundo
•Preferencia por juegos
colectivos y con reglas
•Se crea un auto concepto y
con el un autoestima
•Mayor apego en grupo de
pares

Desarrollo •Se internalizan la vergüenza y el orgullo

Emocional •Pueden comprender y controlar mejor sus emociones

•Enriquecimiento del vocabulario

•Época de construcción y creatividad Desarrollo
•Mejor capacidad de memoria, atención y concentración Cognitivo
Según Piaget
•Operaciones Concretas
•Sólo puede razonar acerca de cosas con las que ha tenido experiencia directa.
•Puede clasificar y conceptualizar.
•Puede realizar operaciones mentales de seriación, conservación, combinatoria
de clases, y reversibilidad.

Fuente: DAVID R. SHAFFER. (2000). PSICOLOGIA DEL DESARROLLO: INFANCIA Y ADOLESCENCIA (5ª ED.). MEXICO: S.A. EDICIONES PARANINFO.
 Desarrollo Físico

Los años escolares básicos se pasan durante

la niñez intermedia (1-9 años) y la niñez
tardía (9-11 años)

•Aparecen los dientes

permanentes
•Crecimiento mas lento que en
años anteriores
•Mayor desarrollo motor y gran
vitalidad física
Desarrollo Social

•Visión mas realista del

mundo
•Preferencia por juegos
colectivos y con reglas
•Se crea un auto concepto y
con el un autoestima
•Mayor apego en grupo de
pares

Desarrollo •Se internalizan la vergüenza y el orgullo

Emocional •Pueden comprender y controlar mejor sus emociones

•Enriquecimiento del vocabulario

•Época de construcción y creatividad Desarrollo
•Mejor capacidad de memoria, atención y concentración Cognitivo
Según Piaget
•Operaciones Concretas
•Sólo puede razonar acerca de cosas con las que ha tenido experiencia directa.
•Puede clasificar y conceptualizar.
•Puede realizar operaciones mentales de seriación, conservación, combinatoria
de clases, y reversibilidad.

Fuente: DAVID R. SHAFFER. (2000). PSICOLOGIA DEL DESARROLLO: INFANCIA Y ADOLESCENCIA (5ª ED.). MEXICO: S.A. EDICIONES PARANINFO.
 Desarrollo Físico

Los años escolares básicos se pasan durante

la niñez intermedia (1-9 años) y la niñez
tardía (9-11 años)

•Aparecen los dientes

permanentes
•Crecimiento mas lento que en
años anteriores
•Mayor desarrollo motor y gran
vitalidad física
Desarrollo Social

•Visión mas realista del

mundo
•Preferencia por juegos
colectivos y con reglas
•Se crea un auto concepto y
con el un autoestima
•Mayor apego en grupo de
pares

Desarrollo •Se internalizan la vergüenza y el orgullo

Emocional •Pueden comprender y controlar mejor sus emociones

•Enriquecimiento del vocabulario

•Época de construcción y creatividad Desarrollo
•Mejor capacidad de memoria, atención y concentración Cognitivo
Según Piaget
•Operaciones Concretas
•Sólo puede razonar acerca de cosas con las que ha tenido experiencia directa.
•Puede clasificar y conceptualizar.
•Puede realizar operaciones mentales de seriación, conservación, combinatoria
de clases, y reversibilidad.

Fuente: DAVID R. SHAFFER. (2000). PSICOLOGIA DEL DESARROLLO: INFANCIA Y ADOLESCENCIA (5ª ED.). MEXICO: S.A. EDICIONES PARANINFO.
 Visión mas realista del
mundo
Preferencia por juegos
colectivos y con reglas
Se crea un auto concepto y
con el un autoestima
Mayor apego en grupo de
pares

Aparecen los dientes

permanentes
Crecimiento mas lento que en
años anteriores
Mayor desarrollo motor y gran
vitalidad física

Se internalizan la vergüenza y el
orgullo
Pueden comprender y controlar
mejor sus emociones

Enriquecimiento del vocabulario

Época de construcción y creatividad
Mejor capacidad de memoria,
atención y concentración

Según Piaget
Sólo puede razonar acerca de cosas con las que ha tenido
experiencia directa. Desarrollo
Puede clasificar y conceptualizar. social y
Puede realizar operaciones mentales de seriación, moral del
conservación, combinatoria de clases, y reversibilidad. niño

Fuente: DAVID R. SHAFFER. (2000). PSICOLOGIA DEL DESARROLLO: INFANCIA Y ADOLESCENCIA (5ª ED.). MEXICO: S.A. EDICIONES PARANINFO.
 Visión mas realista del
mundo
Preferencia por juegos
colectivos y con reglas
Se crea un auto concepto y
con el un autoestima
Mayor apego en grupo de
pares

Aparecen los dientes

permanentes
Crecimiento mas lento que en
años anteriores
Mayor desarrollo motor y gran
vitalidad física

Se internalizan la vergüenza y el
orgullo
Pueden comprender y controlar
mejor sus emociones

Enriquecimiento del vocabulario

Época de construcción y creatividad
Mejor capacidad de memoria,
atención y concentración

Según Piaget
Sólo puede razonar acerca de cosas con las que ha tenido
experiencia directa. Desarrollo
Puede clasificar y conceptualizar. social y
Puede realizar operaciones mentales de seriación, moral del
conservación, combinatoria de clases, y reversibilidad. niño

Fuente: DAVID R. SHAFFER. (2000). PSICOLOGIA DEL DESARROLLO: INFANCIA Y ADOLESCENCIA (5ª ED.). MEXICO: S.A. EDICIONES PARANINFO.
 Visión mas realista del
mundo
Preferencia por juegos
colectivos y con reglas
Se crea un auto concepto y
con el un autoestima
Mayor apego en grupo de
pares

Aparecen los dientes

permanentes
Crecimiento mas lento que en
años anteriores
Mayor desarrollo motor y gran
vitalidad física

Se internalizan la vergüenza y el
orgullo
Pueden comprender y controlar
mejor sus emociones

Enriquecimiento del vocabulario

Época de construcción y creatividad
Mejor capacidad de memoria,
atención y concentración

Según Piaget
Sólo puede razonar acerca de cosas con las que ha tenido
experiencia directa. Desarrollo
Puede clasificar y conceptualizar. social y
Puede realizar operaciones mentales de seriación, moral del
conservación, combinatoria de clases, y reversibilidad. niño

Fuente: DAVID R. SHAFFER. (2000). PSICOLOGIA DEL DESARROLLO: INFANCIA Y ADOLESCENCIA (5ª ED.). MEXICO: S.A. EDICIONES PARANINFO.
 Visión mas realista del
mundo
Preferencia por juegos
colectivos y con reglas
Se crea un auto concepto y
con el un autoestima
Mayor apego en grupo de
pares

Aparecen los dientes

permanentes
Crecimiento mas lento que en
años anteriores
Mayor desarrollo motor y gran
vitalidad física

Se internalizan la vergüenza y el
orgullo
Pueden comprender y controlar
mejor sus emociones

Enriquecimiento del vocabulario

Época de construcción y creatividad
Mejor capacidad de memoria,
atención y concentración

Según Piaget
Sólo puede razonar acerca de cosas con las que ha tenido
experiencia directa. Desarrollo
Puede clasificar y conceptualizar. social y
Puede realizar operaciones mentales de seriación, moral del
conservación, combinatoria de clases, y reversibilidad. niño

Fuente: DAVID R. SHAFFER. (2000). PSICOLOGIA DEL DESARROLLO: INFANCIA Y ADOLESCENCIA (5ª ED.). MEXICO: S.A. EDICIONES PARANINFO.
 Visión mas realista del
mundo
Preferencia por juegos
colectivos y con reglas
Se crea un auto concepto y
con el un autoestima
Mayor apego en grupo de
pares

Aparecen los dientes

permanentes
Crecimiento mas lento que en
años anteriores
Mayor desarrollo motor y gran
vitalidad física

Se internalizan la vergüenza y el
orgullo
Pueden comprender y controlar
mejor sus emociones

Enriquecimiento del vocabulario

Época de construcción y creatividad
Mejor capacidad de memoria,
atención y concentración

Según Piaget
Sólo puede razonar acerca de cosas con las que ha tenido
experiencia directa. Desarrollo
Puede clasificar y conceptualizar. social y
Puede realizar operaciones mentales de seriación, moral del
conservación, combinatoria de clases, y reversibilidad. niño

Fuente: DAVID R. SHAFFER. (2000). PSICOLOGIA DEL DESARROLLO: INFANCIA Y ADOLESCENCIA (5ª ED.). MEXICO: S.A. EDICIONES PARANINFO.