FACULTAD DE MEDICINA 

REGIÓN POZA RICA-TUXPAN

FACTORES PSICOSOCIALES Y SÍNDROME DE

BURNOUT EN DOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA
BÁSICA (SECUNDARIA) DE LA CIUDAD DE POZA
RICA, VERACRUZ.

ALUMNA: YULI ELOISA MENDO CALVA

ASESOR: DRA MARÍA DEL CARMÉN MACÍAS BALLESTEROS

 INTRODUCCIÓN
 Múltiples estudios realizados en México, muestran que el personal
docente ha estado sufriendo cambios en las condiciones de trabajo: el
deterioro salarial, el multiempleo, la sobrecarga laboral y la
universalización de la enseñanza secundaria.

 Por esto es comprensible que el personal docente pueda ver agotados

sus recursos personales de afrontamiento y experimenten lo que se
conoce como estres laboral, llegando a desarrollar el sídnrome de
Burnout.
 ANTESCENDENTES
 La definición del "burnout" más consolidada es la de Maslach y
Jackson (1981) quienes consideran que es una respuesta
inadecuada a un estrés emocional crónico cuyo rasgos
principales son:

Una actitud fría y Sentimiento de

Un agotamiento
despersonalizada inadecuación a
físico y/o
en la relación las tareas que ha
psicológico
hacia los demás de realizar
 El síndrome de Burnout (SB) fue declarado en el año 2000 por
la OMS como un factor de riesgo laboral por su capacidad para
afectar la calidad de vida, salud mental e incluso hasta poner en
riesgo la vida .
 Algunos estudios recientes en México sobre el Síndrome de
Burnout en los maestros de enseñanza básica, han encontrado
que este síndrome está relacionado con la antigüedad, con el
nivel de, y con la falta de apoyo familiar.
 JUSTIFICACIÓN
 Según datos de la OMS, el 75% de los mexicanos padecen
el síndrome de burnout o fatiga por estrés laboral, gracias a esta
impresionante cifra, México tiene el primer lugar a nivel
mundial en estrés laboral, superando a países como
como China (73%) y Estados Unidos (59%) en este rubro.
 Actualmente el síndrome de Burnout es un problema se salud
pública y por lo regular se detecta en etapas tardías lo que
provoca graves repercusiones físicas y emocionales.
 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

 ¿QUÉ FACTORES PSICOSOCIALES CONTRIBUYEN

A DESARROLLAR SÍNDROME DE BURNOUT EN
DOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA?
 OBJETIVO GENERAL

 Determinar la prevalencia y factores de riesgo del síndrome de

Burnout en docentes de la escuela secundaria y de bachilleres
oficial #8 “Emiliano Zapata”, de la ciudad de Poza Rica, Veracruz.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Calcular la prevalencia del síndrome de Burnout por edad y
sexo.

 Identificar factores psicosociales relacionados a la aparición del

síndrome de Burnout.

 Relacionar factores psicosociales y la prevalencia del síndrome

de Burnout.
 TIPO DE ESTUDIO
 Encuesta descriptiva prospectiva y observacional.

UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL

 Escuela Secundaria y de Bachilleres Oficial “Emiliano Zapata”,
Las Palmas s/n, Las Palmas, Poza Rica Veracruz, durante el
período 2018-2019.
 HIPÓTESIS DE TRABAJO
 Identificar la relación del síndrome de Burnout con factores
psicosociales laborales, de los docentes de la escuela
secundaria y de bachilleres oficial #8 “Emiliano Zapata”, de la
ciudad de Poza Rica, Veracruz.
 CRITERIOS DE INCLUSIÓN
 Ser docente hombre o mujer en la ESBO #8 y tener uno o más grupos
asignados.

 Aceptar participar en el estudio, después de informársele sobre el mismo.

 Estar presente en el momento de la aplicación de cuestionarios.

 Haber desempeñado la labor de docente ininterrumpidamente durante el

curso escolar
 CRITERIOS DE EXCLUSIÓN
 Hombres o mujeres docentes que no laboren en la ESBO #8.

 Docentes hombres o mujeres que decidan no participar en el estudio.

 Docentes que no estén presentes el día de la aplicación de

cuestionarios.

 Hombres o mujeres que laboren en la ESBO #8 y no sean docentes.

 CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
 Hombres o mujeres que no laboren de docentes.

 Docentes hombres o mujeres que por alguna razón abandonen

el estudio.

 Docentes hombres o mujeres que no contesten adecuadamente

los cuestionarios
 UNIVERSO DE ESTUDIO
 Todos los docentes hombres y mujeres de educación media
básica, que laboren en la “Escuela Secundaria y de Bachilleres
Oficial #8 Emiliano Zapata”, de la Ciudad de Poza Rica, Veracruz,
durante el período 2018-2019.
VARIABLES
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS
 Para la evaluación cuantitativa se utilizarán tres instrumentos, el
inventario de Burnout Maslach (MBI) adaptado por Seisdedos en
España, que ha sido validado en México, el cuestionario de Burnout
para profesorado (CBP-R) y el cuestionario de evaluación de riesgos
psicosociales. Para el análisis de los datos se utilizará el paquete
estadístico para las ciencias sociales: SPSS, se pretende establecer tres
niveles de Burnout a partir de la clasificación de los puntajes
obtenidos en base a los cuestionarios en; severo, moderado y normal.
Se determinará si existe asociación entre factores psicosociales y el
síndrome de Burnout mediante la prueba de chi cuadrado.
 RECURSOS
 Humanos; el autor va financiar el proyecto

 Financieros; copias, lápices, sacapuntas, hojas, engrapadora,

grapas

 Físicos; Escuela Secundaria y de Bachilleres Oficial “Emiliano

Zapata”, Las Palmas, Poza Rica Veracruz
 LOGÍSTICA
 Se llevará a cabo el proyecto durante el periodo 2018-2019,
acudiendo a la Escuela Secundaria y de Bachilleres Oficial “Emiliano
Zapata”, Las Palmas, Poza Rica Veracruz, como primer punto se
enviará un aviso a todos los docentes para participar en el estudio,
haciéndoles saber el objetivo de este así como el procedimiento, se
les proporcionará un consentimiento informado que deberán firmar
en caso que aceptaran participar, posteriormente se les citará un día
en especifico para aplicar las encuestas de manera colectiva a todos
los docentes, con una duración estimada de 1 hr aproximadamente.
 ÉTICA DEL ESTUDIO
 Se le entregará a cada participante un consentimiento
informado que deberá firmar en caso que decida participar en
dicho estudio.
 Se le dará a conocer las actividades a realizar y a su vez se le
informará que al participar en este estudio no corre ningún
riesgo o peligro ético.
 La información que se obtendrá será utilizada de manera
confidencial para el estudio y no se le proporcionara a terceros
 BIBLIORAFÍA
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