Changing lives.

Opening minds.

Agenția Națională pentru

Programe Comunitare în Comisia Ministerul Educației
Domeniul Educației și Europeană Naționale
Formării Profesionale
 CE ESTE ERASMUS+?
Program, finanțat de Comisia Europeană:
• ce răspunde prioritățior strategice europene pentru
educație și formare profesională și tineret
• ce oferă mai multe posibilităţi de cooperare între
sectoarele educaţiei, formării, tineretului şi sportului
 Politici
Un cadru strategic pentru cooperare europeană Un Comunicat al CE care confirmă educația și
Țintă
3% investiție în Cercetare și
dezvoltare
Țintă
75%dintre persoanele cu vârsta
între 20-64 ani angajate
Țintă
Reducerea ratei de părăsire
timpurie a școlii sub 10%
Țintă
40% dintre persoanele cu vârsta
între 30-34 ani absolvenți de
învățământ terțiar
Cadre
ET 2020
în domeniul educației și formării
Obiectiv strategic
Transformarea învățării pe tot
parcursul vieții și a mobilității în
realitate
Obiectiv strategic
Îmbunătățirea Calității și eficienței
educației și formării
Obiectiv strategic
Promovarea Echității, Coeziunii
sociale și Cetățeniei Active
Obiectiv strategic
Îmbunătățirea Creativității și
Inovației (inclusiv Antreprenoriat)
la toate nivelurile de educație și
formare
Priorități
Regândirea educației
formarea ca un vehicul pentru creștere
Prioritate  Excelență în VET
Prioritate  Îmbunătățirea
performanțelor celor care învață
Prioritate Dezvoltarea de
competențe transversale
Prioritate  Reducerea numărului
de adulți cu competențe de nivel
scăzut
Prioritate  Includerea TIC în
învățare și acces la OER
Prioritate  Consolidarea
profilului profesiunii de profesor
 Erasmus+: Un răspuns de politică
Obiectivelor și țintelor Strategiei
Europa 2020
Obiectivelor și țintelor ET 2020
Dezvoltării durabile a Țărilor
Partenere
Obiectivelor Cadrului reînnoit
pentru tineret
Obiectivelor pentru dezvoltarea
unei dimensiuni europene a
sportului
Promovării valorilor europene
prevăzute în articolul 2 al
Tratatului UE
Erasmus+
Un program unic pentru educație, formare,
tineret și sport care acordă atenție specială
următoarelor domenii:
Validarea și recunoașerea abilităților
și calificărilor
Diseminarea și exploatarea
rezultatelor proiectelor
Acces deschis la materiale,
documente și MEDIA pentru
educație
O puternică dimensiune
internațională (Cooperare cu țări
partenere)
Multilingvism
Echitate, incluziune și securitate
Erasmus+
Un program unic pentru educație, formare,
tineret și sport cu obiective de dezvoltare
și ținte pentru mobilitate
Tintă  Mai mult de 4000000
mobilități
Țintă  2000000 mobilități ale
studenților
Țintă Dezvoltarea de competențe
transversale
Țintă  650000 mobilități pentru
elevi din VET
Țintă  800000 mobilități ale
personalului pentru AE, HE, SE,
VET
Țintă  25000 parteneriate și
alianțe
 PROMOVAREA
REDUCEREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI
SPRIJINIREA
ȘOMAJULUI PENTRU
INOVĂRII,
ADULȚI
COOPERĂRII
ȘI REFORMEI
TEMATICI
ERASMUS +
REDUCEREA PROMOVAREA
ABANDONULUL COOPERĂRII ȘI
ÎMBUNĂTĂȚIREA
ȘCOLAR COMPETENȚELOR MOBILITĂȚII CU
DE BAZĂ ȚĂRILE UE, +
5
Obiectivul principal al programului
Erasmus Plus
Îmbunătățirea șansele de
angajare ale tinerilor
dobândirea de competențe suplimentare
apreciate de angajator;
îmbunătățirea competențelor lingvistice.
promovarea apariției unui spațiu european de
învățare pe tot parcursul vieții
promovarea incluziunii, diversității, egalității, echilibrul
de gen şi non-discriminarea în domeniile educaţie,
formare profesională şi tineret
6
Prioritățile programului Erasmus +
Plus
 dezvoltarea competențelor de bază și transversale, precum
antreprenoriatul, abilitățile digitale și multilingvismul

 îmbunătățirea tehnologiilor informației și

comunicațiilor (TIC) introduse în procesul de
predare - învățare, prin susținerea învățării și a
accesului la resursele educaționale deschise/gratuite

 Promovarea unei mai bune coerențe între diferite

instrumente de recunoaștere ale UE și cele
naționale, astfel încât să se asigure că abilitățile și
calificările pot fi ușor recunoscute;

 Susținerea proiectelor de dezvoltare de parteneriate între educație și piaţa

forței de muncă (în special companii şi parteneri sociali), dezvoltarea de
calificări (post-secundar sau terțiar de scurtă durată), în conformitate cu
Cadrul European al Calificărilor și axate pe zonele cu potențial de creștere.

7
 ȚĂRI PARTICIPANTE
• Statele Membre

UE

• Islanda

• Turcia

• FRI Macedonia

• Lichtenstein

• Norvegia
BUGET UE: Erasmus + (2019)
Educație și formare
2 503,4 milioane EUR

Tineret – 167,7
2 733,4 milioane EUR
milioane EUR
Sport - 48,6
milioane EUR
Altele - 13,7
milioane EUR
9
Structura bugetului pe sectoare

10
"Bani pentru proiecte, NU proiecte pentru bani!"

Cu accent
pe
Integrată
impact

11
 Structura programului ERASMUS +

Acțiunea cheie 1 Acțiunea cheie 2 Acțiunea cheie 3

KA1 KA2 KA3

Mobilități Cooperare pentru Sprijin pentru

individuale pentru inovare și bune reforma politicilor
învățare practici

• Parteneriate
proiectele de mobilitate – elevi, Activitati specifice:
strategice
profesori din învățământul
• Alianțele
superior și din învățământul • Jean Monnet
cunoașterii
școlar și învățământul pentru
• Alianțe ale
adulți, educația și formarea • Sport
competențelor
profesională (EFP); 12
sectoriale
 Gestionarea acțiunilor programului
ERASMUS+
Acțiunea cheie 2:
alianțe ale cunoașterii

Acțiuni
centralizate,
gestionate de
Comisia
Acțiunea cheie 3– Europeană Acțiunea cheie 2:
sprijin pentru alianțe pentru
reformarea competențe
politicilor sectoriale
13
 Gestionarea acțiunilor programului
ERASMUS+
Acțiuni descentralizate, gestionate
de Agenția Națională pentru
Programe Comunitare

Acțiunea cheie 1 – Acțiunea cheie 2-

Mobilități individuale pentru Secțiunea :
învățare Parteneriate
strategice
Acțiunea cheie 3 – Secțiunea:
DIALOGUL STRUCTURAT
(doar pentru domeniul tineret – Întâlniri
ale tinerilor cu responsabilii politicilor
de tineret)
 ACȚIUNEA-CHEIE 1
Proiectele de mobilitate în domeniile
1.educației, formării tineretului;
proiect de mobilitate pentru studenții și personalul din
învățământul superior;
proiect de mobilitate pentru cursanții și personalul din
domeniul educației și formării profesionale;
Proiect de mobilitate pentru personalul școlar;
proiect de mobilitate pentru personalul din instituțiile de
învățământ pentru adulți.
2.în domeniul tineretului
proiect de mobilitate pentru tineret și lucrători de tineret.

15
 ACŢIUNEA CHEIE 2 (AC2) –
PARTENERIATE STRATEGICE
• TIPURI DE PROIECTE:
– Parteneriate strategice pentru susţinerea inovării (cu
produse intelectuale)
• Dezvoltarea proiectelor cu rezultate inovatoare
• Activităţi intensive de diseminare şi exploatare a produselor
existente, a noilor produse sau a ideilor inovatoare rezultate
din proiecte.
– Parteneriate strategice pentru susţinerea schimbului
de bune practici (fără produse intelectuale)
• permite organizaţiilor să dezvolte şi să consolideze relaţiile
dintre ele
• dezvoltarea capacității de funcţionare la nivel transnaţional a
unităților, împărtăşirea şi confruntarea de idei, practici şi
metode eficiente 16
 Bugetul României pentru programul Erasmus+ 2019-
acţiuni descentralizate, domeniul educație și formare
profesională și domeniul tineret
În anul 2019 bugetul României pentru programul Erasmus+, acţiuni descentralizate,
este de 81 483 095 Euro

Domeniul ACŢIUNEA CHEIE 1 ACŢIUNEA CHEIE

(AC1) - Proiecte de 2 (AC2) -
mobilitate Parteneriate strategice
Educaţie şcolară 3 416 865 Euro 12 575 922 Euro
(School education,
SE)
Formare 15 605 107 Euro 3 572 958 Euro
profesională
(Vocational
education and
training, VET)
Educaţia adulţilor 747 069 Euro 4 181 308 Euro
(Adult education, AE)

Tineret (Youth)** 4 260 133 Euro 2 213 051 Euro 17

 Arii prioritare in Erasmus+
Priorităţile europene în context naţional 2019
din Apelul Național de Propuneri -2019
Prioritate orizontală:
• Incluziunea socială, diversitatea, egalitatea, echilibrul de
gen şi non-discriminarea în domeniile educaţie, formare
profesională şi tineret.
Programul va sprijinii proiecte care au ca scop:
1) promovarea dezvoltării competenţelor sociale, civice, interculturale,
siguranța on-line și starea de bine în lumea digitală, să combată
discriminarea, segregarea, rasismul, fenomenul de bullying;
2) asumarea de valori comune, egalitatea, nediscriminarea și
incluziunea socială, inclusiv ptr. persoane cu afecțiuni medicale ;
18
 Priorităţile europene în context naţional -
2019
Priorități specifice domeniului:

1. Educaţie Şcolară:

- Sprijinirea instituţiilor de învăţământ în combaterea fenomenului de

părăsire timpurie;

- Creșterea accesului la educație și îngrijire de înaltă calitate, cu

costuri rezonabile, a copiilor preșcolari

19
 Priorităţile europene în context naţional -
2019
2.VET:
 În domeniul formării profesionale, prioritate va fi acordată dezvoltării de
parteneriate cu angajatorii, parteneriate care au ca scop promovarea
învăţării bazate pe muncă/activitate practică în toate formele sale, inclusiv
învățământ dual;
 o atenţie specială acordată formării ucenicilor, prin implicarea partenerilor
sociali, companiilor şi organizaţiilor/instituţiilor care oferă formare profesională,
cu interes specific pe dimensiunea locală, regională
 crearea oportunităţilor pentru formarea iniţială şi continuă a profesioniştilor
în domeniul VET: profesori de discipline VET, formatori de profesori VET,
mentori (atât din şcoli, cât şi de la locul de practică) - pentru proiecte de
mobilitate; Prioritate personalului administrativ pentru dezv. strategică a unității
 o atenţie specială va fi acordată actualizării şi dezvoltării de materiale şi
instrumente digitale de învăţare în domeniul VET, pentru proiecte de
parteneriat strategic
20
 Priorităţile europene în context naţional -
2019
3. Educaţia Adulţilor
o Prioritatea va fi îmbunătăţirea şi extinderea ofertei de
oportunităţi de învăţare de calitate ridicată, adaptate la nevoile
persoanelor cu competenţe reduse sau adulţilor cu calificări
de nivel inferior

o extinderea şi dezvoltarea competenţelor educatorilor, în

special a celor de predare a cunoştinţelor de citire /scriere
/înţelegere, calcul numeric sau digitale, adulţilor cu
competenţe reduse sau calificări de nivel inferior, inclusiv prin
utilizarea TIC.
21
 Transformăm România prin învățare

Toate’s vechi….

Profilul candidatilor
Call Criteriile de eligibilitate si calitate
2019 Baremurile financiare
Candidatura unica pe domeniu

…..……..…..si noua toate

si noua …. Termen limita - 5 februarie KA1
Webform - in pilotare
Buget crescut
 Transformăm România prin învățare

Noutăți Apel 2018 – proiecte de schimb

interșcolar (KA229)

- îşi propun întărirea dimensiunii europene în școlile participante şi

consolidarea capacităţii de cooperare transfrontalieră și abilităţii
acestora de a face față noilor provocări.

-promovează valorile incluziunii și toleranței, așa cum se subliniază

în Declarația de la Paris, prin intermediul activităților de mobilitate
pentru elevi
 Transformăm România prin învățare

Noutăți Apel 2019 – parteneriate eTwinning

(1)
Aceste informații privind parteneriatele eTwinning sunt neoficiale până la
publicarea documentelor de referință aferente rundei de selecție 2019 și
pot suferi modificări.
CONTEXT
• Crearea de sinergii mai puternice și mai concrete între eTwinning și
alte acțiuni Erasmus + a fost recunoscută de Comisie și evidențiată
de Agențiile Naționale Erasmus + și de NSS eTwinning ca fiind una
dintre ariile de îmbunătățire a programului Erasmus +.
• Stabilirea unei legături între schimburile virtuale eTwinning și
mobilitatea fizică Erasmus + ar maximiza atractivitatea și impactul
ambelor acțiuni.
• O inițiativă care ar putea contribui la dezvoltarea viitorului
Program.
 Transformăm România prin învățare

Noutăți Apel 2019 – parteneriate eTwinning

(2)

- Se adresează școlilor care dețin certificatul de școală eTwinning

(https://www.etwinning.net/en/pub/highlights/the-etwinning-school-label---
.htm);
- Doar instituția coordonatoare trebuie să aibă certificatul de școală eTwnning
pentru ca proiectul să fie considerat parteneriat eTwinning;
- Își propun să combine cooperarea virtuală prin intermediul platformei
eTwinning cu mobilitatea fizică;
- Criteriile de eligibilitate sunt aceleași cu cele specifice proiectelor de schimb
interșcolar;
- Criteriile de evaluare calitativă vor reflecta această schimbare – vor avea
prioritate în procesul de selecție.
26
Story guessing

27
Atunci nu uitați că...
Învățarea a ceea ce face ca un proiect Erasmus + să fie apreciat ca bun ținând
Politici,
cont atât de priorități Cadre și regionale,
și nevoi (instituționale, Priorități
naționale și europene)
cât și de elementele de analiză folosite în procesul de selecție a candidaturilor.
• Soluții • Plan clar de
inovatoare de implementare
rezolvare a
nevoilor

Inovație
Implementare

Instituții/
Impact
Organizații
• Parteneri relevanți • Rezultare
pentru relevante ale
implementarea proiectului
proiectului valabile pe
termen lung
Timp de lucru: 45 minute
 Povestire
După ce citesc candidatura,
pot să o povestesc?

Evitarea
Cronologie omisiunilor
Există toate informațiile
”Povestea” este necesare?
prezentată în ordine
cronologică?
• Prezentarea
procesului de selecție
din anul 2018 a
candidaturilor de
proiecte din domeniul
Educație și formare
40
 Transformăm România prin învățare

Erasmus+
2018

Recolta
538/110- SE
61/22 - AE
 Transformăm România prin învățare

Rezultate selecție – statistici (1)

Proiecte de parteneriat strategic pentru educație școlară
(KA219 și KA229) - DEPUSE/APROBATE
20

18

16

14

12

10

Proiecte depuse 2017 Proiecte aprobate 2017 Proiecte depuse 2018 Proiecte aprobate 2018
 Transformăm România prin învățare

Rezultate selecție – statistici (2)

Proiecte de parteneriat strategic pentru educație școlară
(KA201) - DEPUSE/APROBATE

Proiecte depuse 2017 Proiecte aprobate 2017 Proiecte depuse 2018 Proiecte aprobate 2018
 Transformăm România prin învățare

Rezultate selecție – statistici (3)

Număr școli - proiecte parteneriate strategice pentru educație școlară
(KA201)
6

2017 Depuse 2017 Aprobate 2018 Depuse 2018 Aprobate

 Transformăm România prin învățare

Rezultate selecție - lecții învățate (1)

GREȘELI FRECVENTE:

• Declarația de onoare nu a fost încărcată în întregime sau nu era aferentă

candidaturii
• Certificatul de atestare fiscală nu a fost încărcat - în cazul instituțiilor
private
• KA201 – Tabelul cu activități nu a fost completat pe formatul Comisiei
Europene sau titlul proiectului înscris nu era identic cu cel din
formularul de candidatură
• KA201 - scrisorile de mandat nu au fost încărcate sau nu au fost
completate integral (lipseau semnatura, data, ștampila sau
reprezentantul legal era altul decât cel din candidatură)
• Tabelul cu activități cuprinde doar activitățile de
învățare/predare/formare (LTT)
• Distanțe greșite care nu au fost calculate folosind calculatorul de
distanțe al CE
 Transformăm România prin învățare

Rezultate selecție - lecții învățate (2)

• Activitățile LTT nu au fost descrise sau au fost prezentate sumar, au fost

și situații în care bugetul solicitat pentru LTT era de fapt pentru reuniuni
transnaționale
• Număr de profesori însoțitori supraestimat fără a exista o justificare
clară în descrierea activității respective, cf. precizării din Apelul
Național 2018
• Instituții precum ONG-uri, CCD-uri, universități, etc. au planificat în
mod eronat schimburi de elevi, cu toate că acestea nu sunt școli și nu au
elevi
• Modalitatea de recunoaștere / validare a rezultatelor pentru elevii și
profesorii implicați în mobilități nu este concret prezentată
• Durata activităților de tip LTT pentru persoanele însoțitoare nu coincide
cu durata menționată pentru elevi – cu impact asupra bugetului solicitat
 Transformăm România prin învățare

Rezultate selecție - lecții învățate (3)

• KA201 - conceptul de blended mobility (mobilitatea mixtă - fizică și

virtuală) nu este înțeles corect
• KA201 – au fost multe proiecte depuse care nu au avut în parteneriat
nicio școală, însă grupul țintă vizat era reprezentat de elevi sau
profesori
• Numărul de zile alocat elaborării produselor intelectuale a fost
supraestimat
• Fluxurile dinspre fiecare școală către școala gazdă nu au fost create și
au fost cazuri în care școala gazdă a solicitat bani pentru activitatea
organizată de ea
• Există produse intelectuale care constituie de fapt părți ale altor
produse intelectuale din proiect
• Parteneriate dezechilibrate (foarte mulți parteneri din aceeași țară,
respectiv din România)
 Transformăm România prin învățare

Rezultate selecție - lecții învățate (4)

 Corelarea între nevoi identificate - scop – obiective – activități –

rezultate lipsește

 Nevoile grupului țintă sunt enumerate fără raportare la grupul țintă

vizat prin proiect

 Nevoile specifice grupului țintă identificate nu se bazează pe o

analiză solidă, de regulă fiind formulate afirmații cu caracter general
care nu demonstrează nevoia grupului țintă vizat prin proiect; nu
sunt menționate instrumente folosite în acest sens (ex. analiza
SWOT)

 Activitățile proiectului nu sunt suficient descrise

 Rezultatele proiectului sunt confundate cu activitățile proiectului

 Măsurile logistice nu sunt detaliate

 Transformăm România prin învățare

Rezultate selecție - lecții învățate (5)

 Evaluarea proiectului este sumar abordată (nu sunt prevăzute

responsabilități, instrumente / metode de evaluare folosite pentru
a măsura progresul proiectului și calitatea activităților și
rezultatelor proiectului)
 Managementul riscurilor este foarte sumar prezentat
 Atribuțiile organizatiilor partenere sunt menționate într-o
manieră generală; nu au fost stabilite ritmicitatea comunicării și
nici persoanele responsabile
 Strategiile de diseminare nu sunt clar prezentate (distribuirea
sarcinilor - cine, planificarea activităților - când, metode/mijloace -
cum, grupul țintă căruia se adresează – cui, resurse alocate – ce se
diseminează)
 Modul în care se asigură sustenabilitatea rezultatelor proiectului
nu este prezentat
 Impactul nu este detaliat
 De unde obtineți informatii
ANPCDEFP:
Calea Serban Voda 133, et.3 sect.4, 040205,Bucuresti
www.anpcdefp.ro
www.erasmusplus.ro
Ghid ERASMUS+ 2019 aici
COMISIA EUROPEANA
http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/index_en.html
https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-
plus/sites/erasmusplus/files/erasmus-plus-in-detail_en.pdf
https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/programme-
guide/part-a/objectives-and-important-features_ro

AGENTIA EXECUTIVA
http://eacea.ec.europa.eu/index.htm 50
Termenul de depunere a cererilor

51
Va multumim!

52