TEST DE BOSTON PARA

EL DIAGNÓSTICO DE LA
AFASIA
Maira Alvarado
Stephanie Corredor
Carlos Toledo
Delcides Córdoba
 Abreviatura Boston
Nombre BOSTON-Evaluación de la afasia y
trastornos relacionados
Autor Harold. Goodglass
Objetivo Observación de los diversos
Ficha técnica

componentes del lenguaje que pueden

estar dañados selectivamente por
afasia
Duración Variable
Pais Philadelphia
Año 2005
Material Formato abreviado, formato
ampliado, cuadernillo de registro,
folleto de laminas de estímulo
Aplicación Individual
Subescalas Habla conversacional y de exposición,
comprensión auditiva, expresión oral,
lectura, escritura.
Calificación Cuantitativa y cualitativa
 Valoración cualitativa
Al lado de la pagina de las evaluaciones, el clínico tiene oportunidad
de evaluar tres dimensiones importantes de la reproducción del
habla: Velocidad: lenta, normal, rápida; Volumen: Hipofónico,
normal, fuerte; Calidad de la voz: suave, normal, ronca

Valoración cuantitativa
La valoración es ‘correcto’ o ‘incorrecto’ y se otorga un punto por
cada ítem correcto
 ● Articulación

● Perdida de fluidez verbal

● Dificultad para encontrar
palabras
● Repetición

Áreas Deficitarias
● Habla seriada

● Perdida de la gramática y la
sintaxis
● Parafasia

● Comprensión auditiva

● Lectura

● Escritura
Análisis de
Análisis
fiabilidad
factorial
del subtest

Tipificación Agrupamiento
de la de los subtest
población
(1972,1982)

Fundamentación Estadística
Coeficientes de
fiabilidad
Subescalas
1. ESCALA DE SEVERIDAD Y PERFIL DE
CARACTERISTICAS DEL HABLA
 2.COMPRENSION AUDITIVA

Identificación de Órdenes Material ideativo

Discriminación de
partes del cuerpo Se evalúa la capacidad complejo
palabras para procesar Exige al paciente
18 ítems con un amplio
6 categorías semánticas información auditiva comprender y expresar
rango de dificultad en cada vez mayor y ver la acuerdo o desacuerdo
de palabras: objetos,
la denominación de capacidad de llevar a respecto de un material
formas geométricas,
partes del cuerpo y 8 cabo movimientos que no se relaciona con
letras, acciones,
ítems para la voluntarios. un estímulo presente.
números y colores.
discriminación
derecha-izquierda.
3.EXPRESION ORAL
Repetición de
palabras
Agilidad no verbal Secuencias Solo los pacientes
Comparar el uso automatizadas severamente
no verbal de los 4 secuencias sobre afectados fracasan
labios y la lengua aprendidas: días en esta. puede
en oposición a su de la semana, darse por falta de
articulación en el meses del año, comprensión,
habla propiamente números del 1 al 21 incapacitación del
Agilidad verbal y el alfabeto Recitado, canto y sistema motor del
dicha.
Repetición de ritmo habla
palabras, Aspectos
establecer la agrupados debido a
velocidad de su aparente
repeticiones relación en la con
seriadas de la la capacidad
misma palabra. musical.
 Respuesta de
Repetición de denominación
Lectura de
frases y oraciones Encontrar palabras,
oraciones en voz
Separado en se utiliza como
estímulo una alta
oraciones de alta y Exige al paciente el
baja probabilidad. pregunta
presentada dominio de las
oralmente. formas gramaticales.

Lectura de palabras Denominación por

Prueba de encontrar confrontación visual
palabras que Tarea de input visual
depende, no y output oral .
obstante, de la Dificultad en el
capacidad básica de output: dificultades
lectura. articulatorias.
4.COMPRENSION DEL LENGUAJE ESCRITO
Reconocimiento de las letras como símbolos
familiares, además del recuerdo de sus nombres
Discriminación de letras y palabras o su valor fonético.

Vínculo entre sonido y letra: reconocimiento de

Asociación fonética palabras y comprensión o deletreo oral.

Interviene la comprensión del significado de las

Emparejar dibujo y palabra palabras escritas. palabras de objetos, acciones,
colores, números y formas geométricas.

Sirve principalmente para describir el nivel de

Lectura de oraciones y párrafos funcionamiento de la comprensión de oraciones,
más que la lectura de las palabras aisladas.
 5.ESCRITURA
Producción escrita, incluye la firma y el domicilio,
transcripción de una oración, deletreo al dictado,
Mecánica de la escritura denominación por confrontación escritura, dictado y
escritura narrativa.

2 secciones: Escritura seriada,: alfabeto y

Recuerdo de los símbolos escritos números hasta el 21; Dictado elemental: escritura
de números, letras y palabras fáciles al dictado.

Palabras de dificultad media: 2 secciones:

Encontrar palabras escritas deletreo al dictado y denominación por
confrontación escrita.

Se evalúa el nivel de funcionamiento del paciente

Formulación escrita en la tarea compleja de escribir oraciones en
narración libre y en respuesta al dictado.
 Pruebas verbales complementarias
● Exploración
psicolingüística de
la comprensión auditiva:
Preposiciones de lugar, antes-después, señalar utilizando
‘con’, discriminación de sujeto y objeto en voz pasiva,
comprensión de la relación de posesión, complementos
verbales

tareas de repetición, manipùlacion del tiempo verbal,

● Exploración psicolingüística de fformulacion de preguntas, tareas de repeticion para la
la expresión: afasia de conducción.

Disociación de las modalidades en la denominación,

● Pruebas
para síndromes de denominación por tacto con cada mano, agrafia de la
desconexión: mano no dominante.

● Test de vocabulario de Boston. Detección de problemas leves de recuperación de

palabras
 Pruebas no verbales complementarias

● Apraxia: parte corporal

● Batería espacial cuantitativa:
déficit de construcción,
agnosia digital,orientación
derecha izquierda.
como objeto, verbalización
en lugar de movimientos con
la boca obedeciendo
ordenes, ordenes que
involucran a todo el cuerpo.
Aplicación y
puntuaciones
Principales síndromes
afásicos
 ● Afasia de broca
● Afasia de Wernicke
● Anomia

Fluidez y falta de ● Afasia de conducción

fluidez
● Afasia sensorial transcortical
● Afasia motora transcortical
● Afasia global
● Afasia no fluida mixta
● Afasias subcorticales
● Alexia con agrafia
 ● Afemia

Afasias Puras
● Sordera pura de palabras
● Alexia pura
● Agrafia pura
 Síndromes de
desconexión callosa
● Afasia táctil unilateral
● Agrafia y apraxia unilateral
● Afasia hemioptica
Gracias