Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Mihaela Stingu
Problema : rolul femeii in politica
1. PAUL
Intrebarea:
“ Ati fi favorabil alegerii unei femei ca presedinte al
Republicii?”
Rezultatul:
10% exprima o parere deschis nefavorabila
90% exprima o parere deschis favorabila
2. JEAN
Intrebarea:
“ Pentru ce profesiuni i-ati acorda incredere unei
femei?”… este urmata de o lista (invatatoare,
secretara, chirurg etc…, presedinte al Republicii)
supusa aprecierii celor anchetati
Rezultatul:
Doar o minoritate infima declara ca acorda incredere
unei femei pentru exercitarea mandatului de sef al
statului.
Intrebare:
Cine s-a apropiat mai mult de aflarea opiniei reale:
Paul sau Jean?
Raspuns:
…amandoi sau niciunul!?
Moscovici, S., Buschini, F. (Eds.). (2007). Metodologia ştiinţelor socioumane. Iaşi: Editura Polirom
„Chestionarul de cercetare reprezintă o tehnică, şi
corespunzător, un instrument de investigare,
constând dintr-un ansamblu de întrebări (…),
care, prin administrarea de către operatorii de
anchetă sau prin autoadministrare, determină din
partea persoanelor anchetate răspunsuri ce
urmează a fi înregistrate în scris.
• Designul chestionarului
• Determinarea secţiunilor chestionarului
3 • Organizarea itemilor
• Stabilirea formatului
• Realizarea pre-testării
4
• Revizuirea
5
6 • analiza datelor
• interpretarea
• Raportarea
7
A. Dupa continut
chestionare de date factuale
sunt de tip administrativ, vizand fapte obiective, susceptibile
de a fi observate direct si verificate de alte persoane;
pot viza varsta, sexul, locul de nastere, starea civila,
domiciliul, profesiunea, studiile, nationalitatea, religia etc.
chestionare de opinie
se refera la date de ordin subiectiv,imposibil de
observat direct;
prin intermediul acestira se studiaza si atitudinile,
motivatiile si interesele, dispozitiile si inclinatiile unei
persoane.
chestionare speciale
cu o singura tema;
sunt destinate a pune in evidenta anumite fenomene,mai
putin pentru a le masura sau pentru a le explica;
Ex.: studierea pietei sau comportamentului electoral, situatii
in care importanta este viteza obtinerii si prelucrarii
informatiei.
chestionare “omnibus”
cuprind mai multe teme;
ofera posibilitatea de a surprinde interactiunea si
conditionarea diferitelor fenomene sociale studiate.
B. Dupa forma intrebarilor
Intrebari inchise (precodificate) nu permit decat alegerea unor
raspunsuri dinainte fixate. Raspunsul trebuie sa se incadreze
intr-una dintre categoriile propuse de cercetator.
EXEMPLUL 1: Cum apreciaţi că sunt percepute cadrele didactice de către
ceilalţi membri ai societăţii? Vă rugăm să marcaţi răspunsul prin
încercuirea cifrei corespunzătoare opţiunii Dvs.
Foarte bine
apreciate,
percepute Mai degrabă Mai degrabă Deloc apreciate,
pozitiv pozitiv negativ percepute negativ
1 2 3 4
EXEMPLUL 2: Cât de mult depinde de dvs. să-i faceţi pe elevi să creadă că
pot avea rezultate bune în activitatea şcolară?
a) Mult (pot să „fac diferenţa)
b) Semnificativ ( Îi ajut)
c) Parţial (Simt că le ofer sprijin)
d) Aproape deloc ( Simt că mă lupt cu asta...)
e) Deloc
Intrebari semi-inchise
1 2 3 4
1 intrebare inchisa
1 intrebare semi-inchisa
1 intrebare deschisa
1 intrebare mixta
C. Dupa modul de aplicare
Chestionare autoadministrate
Chestionare administrate de operatori de
ancheta
Intrebari introductive, de contact sau de “spart gheata”
- ii dau celui anchetat sentimentul de incredere
- nu se va referi nici la date personale, nici la lucruri foarte
complicate si este bine sa fie inchisa
EXEMPLU: Sunteţi la curent cu schimbările recente aduse la nivelul formării
continue a cadrelor didactice?
□ DA □ NU
EXEMPLU:
Intrebarea 11: In mod obisnuit, apelati la psihologul scolii pentru a rezolva
probleme de ordin disciplinar:
a) Da
b) Nu
( Daca raspunsul este „Da”, urmeaza intrebarea 12; daca raspunsul este
„Nu” urmeaza intrebarea 13.)
Intrebarea 12: Care sunt motivele pentru care apelati la psihologul scolii
pentru a rezolva probleme de ordin disciplinar?
Intrebarea 13: Care sunt motivele pentru care nu apelati la psihologul scolii
pentru a rezolva probleme de ordin disciplinar?
Intrebarile de tip „de ce” – au functia de a provoca explicatii in
raport cu diferitele opinii exprimate
5-10 ani
10-20 ani
este cel mai prost raport pe care l-am citit pe această temă.
7) Itemul din chestionar nu face presupuneri despre existenţa
unei stări de fapt, despre faptul că, de pildă, respondenţii
deţin sau utilizează un anumit produs sau serviciu.
EXEMPLU: Sunteţi mulţumit de rezultatele orelor de meditaţii ale fiului /
fiicei dvs?
◦ Da
◦ Nu
2.
3.
Chelcea, S. (2007). Metodologia cercetării
sociologice. Metode cantitative şi calitative
(ediţia a III-a). București: Editura Economică
Moscovici, S., Buschini, F. (Eds.). (2007).
Metodologia ştiinţelor socioumane. Iaşi:
Editura Polirom