CEAC

Corabia, mai 2017

• Legea Nr. 87/2006 pentru aprobarea OUG Nr. 75/2005, privind asigurarea
calităţii, Art. (11) si Art. (12);
• O.U.G 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei;
• Legea Educaţiei Naţionale nr.1/2011 cu modificările şi completările
ulterioare; Regulamentul de organizare si funcţionare a unitarilor de
învăţământ preuniversitar, aprobat prin OMEN Nr. 5115/2014;
• H.G. Nr. 1258 din 18 oct.2005 privind aprobarea Regulamentului de
organizare şi funcţionare a ARACIP cu modificările ulterioare;
 MENCS 5079/31.08.2016
CAPITOLUL II EVALUAREA INTERNĂ A CALITĂȚII EDUCAȚIEI

• Art. 163. — (1) Calitatea educației reprezintă o prioritate permanentă pentru unitatea de învățământ și este
centrată preponderent pe rezultatele învățării.
• (2) Evaluarea internă se realizează potrivit legislației în domeniul asigurării calității în învățământul preuniversitar.
• Art. 164. — (1) În conformitate cu prevederile legale, la nivelul fiecărei unități de învățământ se înființează
Comisia pentru evaluarea și asigurarea calității (CEAC).
• (2) Pe baza legislației în vigoare, unitatea de învățământ elaborează și adoptă propria strategie și propriul
regulament de funcționare a Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității.
• (3) Conducerea unității de învățământ este direct responsabilă de calitatea educației furnizate.
• Art. 165. — În procesele de autoevaluare și monitorizare internă, unitățile de învățământ profesional și tehnic vor
aplica instrumentele Cadrului național de asigurare a calității în învățământul profesional și tehnic.
• Art. 166. — (1) Componența, atribuțiile și responsabilitățile comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității sunt
realizate în conformitate cu prevederile legale.
• (2) Activitatea membrilor comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității poate fi remunerată, cu respectarea
legislației în vigoare.
• (3) Orice control sau evaluare externă a calității din partea Agenției Române de Asigurare a Calității în
Învățământul Preuniversitar sau a ministerului se bazează pe analiza raportului de evaluare internă a activității
din unitatea de învățământ.
 CAPITOLUL III EVALUAREA EXTERNĂ A CALITĂȚII EDUCAȚIEI

• Art. 167. — (1) O formă specifică de evaluare instituțională, diferită de inspecția

generală a unităților de învățământ, o reprezintă evaluarea instituțională în vederea
autorizării, acreditării și evaluării periodice a organizațiilor furnizoare de educație,
realizată de Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar.
• (2) Evaluarea externă a calității educației în unitățile de învățământ se realizează, în
conformitate cu prevederile legale, de către Agenția Română de Asigurare a Calității în
Învățământul Preuniversitar.
• (3) Unitățile de învățământ se supun procesului de evaluare și acreditare, în condițiile
legii.
• (4) Evaluarea, autorizarea și acreditarea se fac la nivelul structurilor instituționale,
conform prevederilor legale.
• (5) În cazul unităților de învățământ supuse evaluării externe realizate de către Agenția
Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar, în bugetele acestora vor
fi asigurate, în mod distinct, din finanțarea de bază, sumele necesare acoperirii
costurilor, conform tarifelor percepute de către Agenția Română de Asigurare a Calității
în Învățământul Preuniversitar pentru această activitate.
 PROCESE INTERNE
1. Planificarea şi realizarea efectivă a rezultatelor aşteptate ale
învățării
2. Monitorizarea rezultatelor
3. Evaluarea internă a rezultatelor (autoevaluarea) şi aplicarea
măsurilor reglatoare / corective
 1. PLANIFICAREA ŞI REALIZAREA EFECTIVĂ A REZULTATELOR
AŞTEPTATE ALE ÎNVĂȚĂRII

• CINE realizează aceste activităŃți? • Cadrele didactice împreună cu elevii şi cu

implicarea, acolo unde este cazul, a părinților, a autorităților locale, a
inspectoratelor şi a altor părŃi interesate; • Responsabilii comisiilor metodice; •
Conducerea unităŃii de învăŃământ.

• CÂND trebuie realizate? • La începutul ciclului de proiectare şi al anului şcolar

(planificarea rezultatelor aşteptate ale învăŃării); • Permanent, pe parcursul anului
şcolar (obŃinerea efectivă a rezultatelor aşteptate).

• CUM se realizează? • Prin elaborarea, aplicarea, monitorizarea, evaluarea şi

revizuirea documentelor proiective; • Prin derularea activităŃii în conformitate cu
planificarea.
 2. MONITORIZAREA REZULTATELOR

CINE realizează această activitate? • Cadrele didactice, elevii, părinții şi,

dacă este cazul, alte părți interesate; • Responsabilii comisiilor metodice; •
Comisia pentru evaluare şi asigurarea calităŃii din şcoală; • Conducerea
şcolii.

CÂND se realizează? • Permanent, pe parcursul anului şcolar.

CUM se realizează? • Pe bază unor proceduri comune, cunoscute, aplicate

de fiecare cadru didactic şi la nivelul fiecărei comisii metodice.
 3. EVALUAREA INTERNĂ A REZULTATELOR (AUTOEVALUAREA) ŞI
APLICAREA MĂSURILOR REGLATOARE / CORECTIVE

• – dacă este cazul!!!

• CINE realizează această activitate? • Fiecare cadru didactic în parte; • Fiecare

comisie metodică; • Comisia pentru evaluare şi asigurarea calității.

• CÂND se realizează? • Permanent, pe parcursul anului şcolar (evaluarea de parcurs

a rezultatelor obŃinute); • La sfârşitul anului şcolar şi al ciclului de proiectare
(evaluarea sumativă a rezultatelor obŃinute şi revizuirea documentelor
programatice: proiectul de dezvoltare, programe, planuri operaŃionale etc., dacă
este cazul).

• CUM se realizează? • Cu fişe şi alte instrumente de evaluare internă, realizate pe

baza descriptorilor din standarde şi standarde de referinŃă (v. site ARACIP,
http://aracip.edu.ro ).
 ROLUL CEAC
Atribuții (cf.art.12 din O.U.G. nr.75/12.07.2005 privind asigurarea calității
educației, aprobată cu completări şi modificări prin LEGEA nr. 87/2006, cu
modificările ulterioare):
a) coordonează aplicarea procedurilor şi activităților de evaluare şi asigurare
a calității, aprobate de conducerea organizației furnizoare de educație,
conform domeniilor şi criteriilor prevăzute de lege;
b) elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educației
în organizația respectivă. Raportul este adus la cunoştință tuturor
beneficiarilor prin afişare sau publicare;
c) formulează propuneri de îmbunătățire a calității educației.
ÎNFIINȚAREA CEAC ŞI DEMARAREA ACTIVITĂȚILOR DE EVALUARE INTERNĂ
(AUTOEVALUARE).
• Exemplu de bună practică:
http://www.ecat.ro/regulamentul-c-e-a-c-2014-2018/
ANALIZA DOCUMENTELOR ESENȚIALE PRIVIND FUNCȚIONAREA
UNITĂȚII ŞCOLARE
REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DE EVALUARE INTERNĂ A CALITĂȚII