LA DIDÁCTICA COMO

DISCIPLINA PEDAGÓGICA
 ¿QUÉ ES DIDÁCTICA?

" Es el arte de enseñar".

Son las diversas técnicas y formas de enseñar, las cuales se adaptan
según las necesidades de los alumnos o las circunstancias.

Es una ciencia y un arte que contribuye en el proceso enseñanza

aprendizaje aportando estrategias educativas que permiten facilitar el
aprendizaje.

Es parte de la pedagogía que describe, explica y fundamenta los

métodos más adecuados y eficaces para conducir al educando a la
progresiva adquisición de hábitos, técnicas e integral formación
 ORIGEN
La palabra Didáctica deriva del Griego "DIDAKTIKE" (enseñar), es
la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio
los procesos y elementos existentes en el estudio y el aprendizaje.
Su origen se remonta al siglo XVII, en el que se hace evidente la
necesidad de enunciar bases aplicada a la educación acorde a la
filosofía del este periodo de grandes cambios político, religiosos,
económicos, sociales y culturales. Esta aparece en el año 1657, en
ella se asientan las bases de la enseñanza sobre la existencia del
"Método Didáctico“ por Juan Amos Komensky, conocido como el
padre de la Didáctica, donde fundamentaba que debe permitir
enseñanza a todos.
 OBJETIVOS DE LA DIDÁCTICA.

1.Orientar la enseñanza acorde a la edad del estudiante.

2.Ayudar a los estudiantes a orientarse dentro del fenómeno
aprendizaje.
3.Orientar el aprendizaje de maneras que haya progreso,
continuidad y unidad dentro de los objetivos de la
educación.
4.Guiar las tareas escolares de manera organizada.
5.Llevar a cabo un control consiente del aprendizaje.
 Elementos de la Didáctica a considerar son los siguientes:
1. El Alumno.- Es quién aprende y es quien recibe el conocimiento.

2. Los Objetivos.- Toda acción didáctica supone objetivos.

Adquisición de conocimientos , habilidades, potenciar sus destrezas.

1. El Profesor- Es el mediador del aprendizaje. el mismo que debe ser fuente de estímulos que lleve al alumno a
reaccionar para que se cumpla el proceso de aprendizaje.

2. Contenidos Pragmáticos.- A través de los contenidos programáticos los procesos educativos se permitirán acceder
ha los objetivos que se plantea una determinada carrera, o especialización.

3. Métodos Y Técnicas.- Tanto los métodos y las técnicas son fundamentales en el proceso del aprendizaje y deben
estar lo más cercanas posibles a la manera de aprender de los alumnos.

4. Medio Geográfico ,Económico, Cultural y Social.- Es indispensable para la acción didáctica se lleve a cabo en
forma ajustada y eficiente considerar el medio donde funciona los centros de educación.
 PROCESO DIDÁCTICO.

• Es una actividad conjunta e interrelacionada de profesor y estudiantes para

la consolidación del conocimiento y desarrollo de competencias (Danilov,
1968). Son acciones exitosas que se desarrollan en la práctica del aula para
una labor efectiva y eficiente.
 FASES DEL PROCESO DIDÁCTICO.

• Motivación.
• Presentación.
• Desarrollo.
• Fijación.
• Integración.
• Evaluación y Rectificación.
• Motivación: En esta fase se activa, mantiene la atención de los estudiantes,
a través de estrategias didáctico-pedagógicas que permitan incentivar y
despertar el interés por la clase.
• Presentación: En esta fase se pone en contacto a los estudiantes con el
objeto o contenido de aprendizaje. Presentar es informar de forma
ordenada y general lo que será discutido y se hace de forma global.
• Desarrollo: En esta fase se orienta la actividad conceptual, procedimental y
actitudinales de los estudiantes, con la intención de que se logre el
aprendizaje. Es una fase de interacción, es la facilitación ordenada de lo
presentado.
• Fijación: Es la adquisición significativa y permanente que el estudiante debe tener de los
contenidos o temas desarrollados. Es el aprendizaje permanente.
• Integración: La integración permite que el estudiante adquiera una visión global del objeto de
aprendizaje, además se relaciona o asocia el nuevo aprendizaje con otros anteriores.
• Evaluación: Permite determinar los niveles de logro alcanzados relacionados con los objetivos de
aprendizaje. Es la evaluación del proceso propiamente dicho.
• Rectificación: Permite visualizar el aseguramiento de los logros previstos, es decir, si la fase
anterior permite verificar si los objetivos en general fueron alcanzados o no, la rectificación
mediante el uso de variadas estrategias es la encargada de asegurar que los objetivos sean
logrados en altos porcentajes.
 ACTO DIDÁCTICO

• Momento en que se procesa la información y los diferentes

implicados adquieren un sentido pedagógico: lo mediacional,
lo contextual, las estrategias...
• La enseñanza no puede entenderse más que en relación al
aprendizaje; y esta realidad relaciona no sólo a los procesos
vinculados a enseñar, sino también a aquellos vinculados a
aprender.
• El proceso enseñanza-aprendizaje es tanto interno como
externo.
• Protagonistas: docente, el discente, el contenido, el contexto.
ACTO DIDÁCTICO
• La didáctica y el curriculum comparten un mismo campo de trabajo, de estudio, de
investigación y de preocupación epistemológica.

La didáctica es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica, la practica
de la enseñanza, y tiene como misión describirlas, explicarlas y fundamentar y enunciar
normas para la mejor resolución de los problemas que estas practicas plantean a los
docentes.

La didáctica como disciplina es una fuente de conocimiento destinada a apoyar la tarea del
profesor, a ayudarlo a tomar decisiones en su acción con grupos específicos de alumnos que
deben realizar aprendizajes en contextos particulares y en momentos determinados.
• La construcción del conocimiento de la didáctica ha tenido dos orientaciones; la didáctica
general y la didáctica especifica. En ambas orientaciones se han elaborado teorías sobre la
base del estudio, al investigar la practica y la reflexión critica. La didáctica general no puede
reemplazar a las didácticas especifica ni estas a aquellas.

La didáctica especifica se trabaja desde la enseñanza de una clase de contenidos, o en un nivel

educativo, esto es un tipo de didáctica determinada esta mas cerca de la practica. La didáctica
general esta más próxima al estudio de las teorías del aprendizaje, de las teorías del
pensamiento y los procesos de cognición, esta teoría es de mayor nivel de generalidad, en
cada una de ellas se pone en juego los saberes que surgen de la didáctica especifica; los niveles
educativos, edad de los sujetos, clase de sujetos, tipo de institución y contenidos disciplinarios.
• Un campo en donde la didáctica general ha efectuado aportes es la teoría del curriculum,
la teoría del curriculum se construye con variados aportes provenientes de la
problemática sociales, culturales, políticas y pedagógicas.

El campo del curriculum surge en estados unidos desde la primera propuesta de Franklin
Bobbitt y Warrett Wallace Charters, buscaban convertir el curriculum en un campo de
trabajo profesional durante la primera parte del siglo XX.
EL PROCESO DIDÁCTICO Y SU RELACIÓN CON LA PEDAGOGÍA
 RELACIÓN PEDAGOGÍA - DIDÁCTICA:

• La pedagogía es la ciencia encargada de estudiar la formación y cómo los seres humanos aprenden. Esto, se
relaciona con la educación, es el proceso de socialización de conocimientos entre individuos, que implica no solo
saberes específicos como matemáticas o lectura, sino también tiene influencia de conductas y comportamientos
culturales. La educación por ejemplo se puede dar en contextos diversos como el hogar o el trabajo, mientras que
la pedagogía tiene una relación directa con la docencia.

• Ahora, la didáctica es una rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos, técnicas y estrategias
para mejorar el aprendizaje. Se vale de los conocimientos que ya existen en la pedagogía, pero los concreta a
través de recursos didácticos y además, busca monitorear el éxito o fracaso de dichas estrategias.
GRACIAS