(1850 – 1889)

O saptamana dedicata poetului

Mihai Eminescu
NIVELUL II-grupa mare
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:
Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim
TEMA PROIECTULUI:
,,MIHAI EMINESCU, POETUL
NAŢIONAL AL ROMÂNILOR,,
TIPUL DE PROGRAM AL GRUPEI:
normal
OBIECTIVE CADRU:
* Cunoaşterea operei poetului Mihai Eminescu ;
* Dezvoltarea gustului pentru lectură ;
* Dezvoltarea dragostei pentru literatura română clasică
şi contemporană ;
* Stimularea şi dezvoltarea capacităţii creative şi a
imaginaţiei ;
* Dezvoltarea capacităţii de a gândi şi de se exprima
corect în conexiuni interdisciplinare ;
 ARGUMENT

 Am ales acest proiect deoarece consider că, încă de la vârste

mici copiii trebuie să cunoască oamenii care reprezintă valori
ale culturii româneşti.
 Poeziile lui Mihai Eminescu, învăţate în grădiniţă, studiate
mai apoi în şcoală, bucură peste ani gândul şi dezvoltă cele
mai frumoase sentimente de iubire faţă de ţară, de natură şi de
oameni .
 Am organizat conţinuturile într-un scenariu care să permită
realizarea obiectivelor din ziua respectivă în manieră
integrată, într-o formă plăcută, cât mai atractivă, dar prin
care copiii să dorească să afle cât mai multe despre Eminescu.
 HARTA PROIECTULUI
prietenie

copilărie,şcoală

opera
 OBIECTIVE
 Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a vieţii
unui poet şi dobândirea cunoştinţelor pe diferite căi: cărţi,
povestitori, părinţi, cadre didactice, elevi.
 Abordarea integrată a unei părţi din opera marelui poet în
conducerea activităţii copilului spre investigare, documentare,
cercetare şi aplicare practică.
 Dezvoltarea capacităţii copiilor de a-şi activa curiozitatea
pentru a căuta noi sensuri, pentru a folosi cunoştinţele
acumulate ca mijloc de cunoaştere pe mai departe
 Manifestarea disponibilităţii de a colabora în grupuri mici la
acţiuni specifice unei aniversări, la realizarea unui proiect
comun.
 Stârnirea interesului comunităţii, a părinţilor şi angrenarea
lor într-un proces aniversar.
 Antrenarea preşcolarilor în activităţi de grup educaţional şi
trezirea dorinţei de-a deveni şcolar la Şcoala “Mihai
Eminescu”.
INVENTAR DE PROBLEME
CE ŞTIU COPIII
 MIHAI EMINESCU este cel mai
mare poet al românilor;
 A scris multe poezii frumoase;
 Lui MIHAI EMINESCU i se mai
spune şi ,,Luceafărul”;
 A trăit in România şi a murit tânăr.
CE DORESC SĂ AFLE
•Locul naşterii poetului;
•Locuri şi monumente legate de viaţa şi
opera sa;
•Cum şi-a petrecut copilăria;
•Informaţii despre familie, şcoală şi
prieteni;
•Cărţi tipărite,surse de inspiraţie, dacă
a scris opere şi pentru copii;
•Că şi astăzi oamenii îi păstrează
amintirea: statui,numele unor parcuri,
biblioteci, şcoli, librării, timbre,
bancnote;
•In ce alte ţări au mai fost tipărite
cărţile lui MIHAI EMINESCU.
 DEMERSUL DIDACTIC AL PROIECTULUI
Evocarea Realizarea sensului
Fac apel la  Asigur înţelegerea
cunoştinţele noilor informaţii şi
copiilor: ei ştiu că semnificaţia lor prin
este poet , că scrie
poezii şi basme, ştiu activităţi integrate:
“Ce te legeni” şi copiii răsfoiesc cărţi,
“Făt Frumos din învaţă poezii noi, le redau
lacrima”, dar doresc prin pictură, desen, fac
să afle mai multe: dramatizări, învaţă sa
cum a trăit, ce a mai
scris, cum a fost sărbătorească o aniversare
alături de alţi şcolari. Se
când a trăit el, etc
pun întrebări:
educatoare – copil,
copil – educatoare,
copil - şcolar
Se învaţă în grupuri de 4-5
copii.
Reflecţia
Se integrează noile cunoştinţe în sistemul
celor vechi, se face legătura între ele, se
emit concluzii, se expune în forme variate
“noul aflat’: imaginea clară asupra
cunoştinţelor despre Eminescu; modalităţi
de desfăşurare a unei aniversări,
colaborarea într-un proiect. Discuţii despre
munca realizată
în grupuri şi despre concluziile la care s-a
ajuns în urma studiului făcut.
Feedbackul imediat prin prezentarea
tuturor informaţiilor culese şi a
materialelor realizate de fiecare grup.
 ACTIVITĂŢI DE GRUP :
 Luni, 09. 01. 2018
 1.Cunoaşterea mediului:
 În vizită la Şcoala “Mihai Eminescu”
 2.Educarea limbajului:
 Memorizare “Somnoroase păsărele”
 Activităţi pe sectoare :
 Biblioteca.
 copiii, împreună cu 2 şcolari răsfoiesc cărţi scrise de Eminescu, citesc imagini
 alt grup de copii scriu numele poetului pe contur trasat, copiii răsfoiesc un
album cu mai mulţi scriitori, printre care copii-l recunosc pe Ion Creangă,
 Un şcolar citeşte copiilor un fragment din “Luceafărul”
 Artă.
 copiii desenează/pictează imagini din poezia “Somnoroase păsărele”
 conturează, decupează şi lipesc elemente din natură prezente în poezia “Ce te
legeni”
 Construcţii copii se întrec în a construi cum cred ei că a arătat casa lui
Eminescu.
 Feedbackul : recunoaşterea portretului lui Eminescu
cunoaşterea şcolii care poartă numele poetului
redarea prin desen a unor imagini din poeziile amintite
 MARŢI, 10. 01.2018.
 1. Educarea limbajului :
 Şcolarii povestesc “Făt Frumos din lacrimă”
 2. Activitate matematică:
 “Spune unde se află?
 3.Educaţie muzicală:
 Cântece pe versurile poeziilor:”Somnoroase păsărele” şi “Seara pe
deal”
 Activităţi pe sectoare:
 1.Ştiinţă.
 Copiii selectează imagini, jetoane din diferite poveşti, le aşează
cronologic
 Aleg personaje din poveşti, formează grupe, aşează cifra
corespunzătoare
 2.Artă:
 Dramatizare, fragment din “Luceafărul”
 Desen/pictură, elemente din poem: stele, luceafărul ,fata de
împărat
 3.Joc euritmic, “Printre stele” şi “Legănarea copacilor în codru
 Feedbeckul: interpretarea diferitelor roluri
caracterizarea personajelor
alcătuirea unui grup vocal
 MIERCURI, 11.01. 2018
 1.Activitate matematică:
 Câte elemente conţine tabloul?
 2.Educaţie artistico- plastică:
 Pictăm poeziile lui Eminescu
 Activităţi pe sectoare:
 1.Joc de rol: “Şi eu pot scrie o carte!”
 Copiii primesc coli de dimensiunea 0,15-0,20 cm, capsate, sub forma unei cărţi, iar ei
trebuie să numeroteze paginile de la 1 la 8
 Fiecare copil va desena coperţile într-un stil personal, dar care să-l reprezinte pe
Eminescu
 Copiii desenează în cărţi, decupează şi lipesc imagini, scriu , într-un mod original
 Un grup de copiii lipesc poza poetului, format mic, pe diplomele “Mihai Eminescu”,
care vor fi înmânate la sfârşitul concursurilor
 2.Biblioteca
 Copiii recită poeziile lui Eminescu pe care le-au învăţat până acum, citesc din
albume imagini, le interpretează, repetă rolurile din “Luceafărul”
 3. Construcţii
 Se propune construcţia şcolii vizitate” O şcoală aşa cum mi-aş dori-o”
 Teme imaginare
Feedbeckul: prima carte confectionata
interpretarea rolurilor
identificarea elementelor poeziei prin diverse probleme
 JOI, 12. 01.2018
 1.Educatie pentru societate:
 Şezătoare “Eminescu, te cântăm”
 2.Activitate practică
 “Diploma de excelenţă” – confecţie
 Activităţi pe sectoare:
 1.Artă
 Copiii lipesc fotografia poetului pe diplomele “Mihai Eminescu”, care vor fi
înmânate câştigătorilor concursurilor
 Copiii selecteaza desenele/picturilecare vor fi expuse la şcoală
 Decuparea elementelor care reprezintă opera lui Eminescu pentru confecţionarea
diplomei
 Confecţionarea ecusoanelor care se vor purta de copii în ziua serbărilor
 2.Biblioteca
 Preşcolarii şi şcolarii “ citesc” imaginile cărţilor aduse mai târziu în bibliotecă
 Se schimbă idei ,impresii ,noutăţi aflate pe diferite căi
 Se repetă poeziile, dramatizarea, în vederea spectacolului
Feedbackul: se realizeaza expoziţia
confecţionarea diplomelor
prezentarea a ceea ce au învăţat despre Eminescu în prezenţa părinţilor
 VINERI, 13.01.2018

Zi comemorativă

Program inclus în Programul”Zilele Şcolii Mihai Eminescu”:

 Dramatizare “Luceafărul” de Mihai Eminescu
 Concurs de recitări
 Un Grup vocal interpretează cântece pe versurile lui Eminescu
 Concurs “Cel mai reprezentativ desen/pictură”
 Se înmânează diploma “Mihai Eminescu” câştigătorilor,
şcolari şi preşcolari .
MATERIALE UTILIZATE
CASA MEMORIALĂ MIHAI
EMINESCU - IPOTEŞTI
 PĂRINŢII MARELUI POET:GHEORGHE ŞI
RALUCA EMINOVICI
MATERIALE UTILIZATE

Prietenia dintre Eminescu şi Veronica

este cea mai frumoasă din istoria
literaturii române, fiind cunoscută până
şi de copiii mici.
Amândoi s-au născut în anul 1850 (el
la 15 ianuarie, ea la 22 aprilie);
amândoi s-au stins în anul 1889 (el la
15 iunie, ea la 6 august).
Veronica era, frumoasă, spirituală,
cultivată, era altfel de femeie, plină de
poezie şi mister, romantică şi
provocatoare.
CEL MAI APROPIAT PRIETEN:
ION CREANGĂ
CONCLUZII
 Activităţile desfăşurate în acest Proiect de activitate
integrată au făcut apel la capacitatea copiilor de a-şi activa
curiozitatea pentru a căuta noi sensuri, pentru a-şi folosi
cunoştinţele ca mijloc de cunoaştere pe mai departe.
 Proiectul desfăşurat reflectă efortul individual şi de grup
pentru atingerea anumitor obiective formulate de programă
şi elevi, dirijaţi de un cadru didactic ;
 Reprezintă expresia performanţei individuale şi a grupului
şi constitue dovada implicării fiecărui copil şi a interesului
pe care fiecare copil l-a manifestat pentru împlinirea unui
parcurs colectiv