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UNIDAD DE CURRICULUM Y
EVALUACIÓN
Noviembre 2018
MACROZONA NORTE
IQUIQUE
El 2012 se implementó la nueva
base curricular deE. básica
INQUISITIVOS PENSADORES
Investigan y exploran el medio , Piensan en forma reflexiva, crítica y
conceptos, ideas y problemas creativa, evaluando y utilizando
significativos y adecuados para la edad información y conocimientos de forma
utilizando variadas fuentes y las sistemática y metódica para reconocer y
tecnologías de la información entre enfrentar problemas simples, para la
otros. Desarrollan un entendimiento formulación de proyectos y para tomar
interdisciplinario, que les permite decisiones razonadas y éticas.
entender y actuar en el mundo.
SE EXPRESAN DE DIVERSAS FORMAS
Practican hábitos de práctica de Educación
Física y salud frecuente en su vida
COMUNICADORES cotidiana de acuerdo a su edad e
Entienden y expresan ideas y intereses Conocen y aprecian expresiones
reflexiones e información con artísticas en el arte y la música , en el
seguridad, eficacia y en forma creativa, entorno natural y sus recursos para lograr
en lengua castellana y indígena si es el el bienestar propio y de los demás.
caso y en uno o más
idiomas extranjeros y en distintos AUDACES y CON INICIATIVA
modos de comunicación. tienen iniciativa personal , una autoestima
positiva y confianza en sí mismos para
explorar nuevas ideas y oportunidades
REFLEXIVOS
RESPETUOSOS Y SOLIDARIOS
Se dan tiempo para pensar y aprender
Muestran empatía, compasión y respeto
de sus propios procesos y
hacia las necesidades y sentimientos de
experiencias. Son capaces de evaluar y
otros. Reconocen los deberes y derechos
entender sus fortalezas y limitaciones
y sus responsabilidades.
para apoyar su aprendizaje y desarrollo
Son comprometidos con servir y ejecutivos
personal
para lograr hacer una diferencia positiva en
la vida de otros y en el entorno
ABIERTOS DE MENTE
Entienden y aprecian su propia cultura,
y sus historias personales, valorando el ESFORZADOS Y PERSEVERANTES EN EL
pertenecer a la nación chilena. Conocen Integros y valoran la vida democrática TRABAJO
y son abiertos a otras culturas Comprenden los principios del razonamiento Trabajan efectivamente, con esfuerzo,
religiones , etnias y puntos de vista, moral, desarrollan su espiritualidad , tienen perseverancia responsabilidad , tolerancia
valores y tradiciones de otras personas integridad y sentido de la justicia y valoran la a la frustración, de buen grado
y comunidades. vida democrática individualmente o en colaboración con
otros.
DESFASE DE IMPLEMENTACIÓN DE POLITICAS
2. Nuevo contexto
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Escuela
Proyecto Educativo
Instrumentos
Curriculares
BBCC
Otros dispositivos/instrumentos a considerar:
CURRICULARES
APROPIACIÓN
DE ENFOQUES
BASES CURRICULARES
°
1° y 6° E 3°y 4° E media
básica 2012 (en desarrollo)
E Parvularia 7°a
2019 2°medio
2015-2018
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1° y 6° E básica 2012
7° a 2° medio 2015-2018
3° y 4° E media
EN CONSTRUCIÓN
Currículum más Visibilización de conocimientos,
explícito habilidades y actitudes
Currículum
Currículum más Aumento de horas de libre Nacional
flexible disposición
(acorde a LGE)
CONDICIÓN
CÓMO , DÓNDE
(OA 1 números 1°medio )
¿ CÓMO CONSTRUIMOS UN
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE ?
1. Habilidad 2. Contenido u 3. Condición
Es un Desempeño objeto de la Cómo y dónde
acción ocurre el hacer
(hacer)observable
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CIENCIAS NATURALES 4º Básico
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CIENCIAS NATURALES 4º Básico
Habilidades
Capacidades para realizar tareas y de solucionar problemas con
precisión y adaptabilidad
Ejs Analizar, sintetizar, comparar, Clasificar, ordenar, resolver problemas, crear, etc
Conocimientos
Corresponden a conceptos, redes de conceptos e información sobre hechos,
procesos, procedimientos y comprensión de información
Ej la fotosíntesis , fecha de nacimiento de un personaje, hechos ocurridos,
comprensión de una teoría
Actitudes
Disposiciones aprendidas para responder, de un modo favorable o no favorable, frente a
objetos, ideas o personas. Derivan de valores positivos que la sociedad espera de sus
ciudadanos
Ej : Respeto,
honestidad solidaridad,
,orden, amor
humildad etc, amistad ,colaboración ,perseverancia, alegría ,
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA
Actitudes
BASES CURRICULARES 4° BÁSICO
Matemática
OA Habilidades
Aplicar, seleccionar, modificar y evaluar modelos que involucren las
cuatro operaciones con números naturales y fracciones, la ubicación en
la recta numérica y en el plano, y el análisis de datos
OA Actitudes
MANIFESTAR UNA ACTITUD POSITIVA FRENTE A SÍ MISMO Y SUS
CAPACIDADES
BASES CURRICULARES 2° BÁSICO
Lenguaje y comunicación
OA Habilidades
Leer en voz alta para adquirir fluidez:
› pronunciando cada palabra con precisión, aunque se
autocorrijan en contadas ocasiones
› respetando el punto seguido y el punto aparte
› sin detenerse en cada palabra
OA Actitudes
DEMOSTRAR DISPOSICIÓN E INTERÉS POR COMPARTIR IDEAS,
EXPERIENCIAS Y OPINIONES CON OTROS.
Explicar de manera concreta, pictórica y simbólica la
validez del teorema de Pitágoras y aplicar la resolución de
problemas geométricos y de la vida cotidiana de manera
manual y/o con software educativo. OA Matemática 8°
HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA EL ALINEAMIENTO
LAS PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
TALLER 2
• ALINEAMIENTO CURRICULAR
Alineamiento Curricular
Actividad de evaluación
Investigar en diversas
fuentes y comunicar los Investigación
efectos que produce el y presentación
consumo excesivo de
alcohol en la salud Sobre los efectos del
humana (como consumo excesivo de
descoordinación, alcohol en la salud humana
confusión y lentitud, entre
otras). (OA 8 4° CN) En al menos tres fuentes
ALINEAMIENTO CURRICULAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA 4º Básico
ecosistemas
.
ENFOQUE CURRICULAR
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
HABILIDADES SIGLO XII LAS 4 C
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
HABILIDADES
EJES TEMATICOS
ACTITUDES
Comunicación
Comunicación
Pensamiento creativo
Pensamiento crítico
Pensamiento crítico
EJEMPLOS MATEMÁTICA 1° Medio
Resolver problemas HABILIDADES SIGLO XXI
a. Resolver problemas utilizando estrategias tales como:
• Destacar la información dada.
• Usar un proceso de ensayo y error sistemático. Pensamiento Crítico y creativo
• Aplicar procesos reversibles.
• Descartar información irrelevante.
• Usar problemas similares.
Argumentar y comunicar
d.Describir relaciones y situaciones matemáticas de manera Comunicación
verbal y usando símbolos.
e. Explicar y fundamentar: Pensamiento creativo
• Soluciones propias y los procedimientos utilizados.
• Resultados mediante definiciones, axiomas, propiedades
y
teoremas.
f. Fundamen Pensamiento crítico
tar
g.conjeturas
Evaluar la argumentación de otros dando razones. Pensamiento crítico
dando
EJEMPLOS MATEMÁTICA 8°Básico OA Actitudes
HABILIDADES SIGLO XXI
A. Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de
soluciones a problemas de la vida diaria, de la sociedad
en general, o propios de otras asignaturas. Pensamiento creativo
Un ejemplo
OA12.
Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio,
usando una balanza en forma concreta, pictórica y simbólica del 0 al 20, usando el
símbolo igual (=).
Geometría
OA13
Describir la posición de objetos y personas con relación a sí mismos y a otros
objetos y personas, usando un lenguaje común (como derecha e izquierda).
OA14
Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando
material concreto.
OA15
Identificar y dibujar líneas rectas y curvas.
Medición
OA16
Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duración de
eventos cotidianos.
OA17
Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: días de la
semana, meses del año y algunas fechas significativas.
OA18
Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y
Datos y Probabilidades
OA19
Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre sí
mismo y el entorno, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas.
OA20
Construir, leer e interpretar pictogramas.
HABILIDADES 1° BÁSICO MATEMÁTICA
Resolver problemas
OA a Emplear diversas estrategias para resolver problemas.
OAb Comprobar enunciados, usando material concreto y gráfico.
OAc Expresar un problema con sus propias palabras.
Argumentar y comunicar
OAd Describir situaciones del entorno con lenguaje matemático.
OAe Comunicar el resultado de descubrimientos de relaciones, patrones y
reglas, entre otros, empleando expresiones matemáticas.
OAf Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados.
Modelar
OAg Aplicar modelos que involucren sumas, restas y orden de cantidades.
OA h Expresar, a partir de representaciones pictóricas y explicaciones dadas,
acciones y situaciones cotidianas en lenguaje matemático. soluciones
propias
y los procedimientos utilizados.
Representar
OA i Elegir y utilizar representaciones concretas, pictóricas y simbólicas para
representar enunciados.
Actitudes
Objetivos de aprendizaje
OAA
MANIFESTAR UN ESTILO DE TRABAJO ORDENADO Y METÓDICO
OAB
ABORDAR DE MANERA FLEXIBLE Y CREATIVA LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES A
PROBLEMAS
OAC
MANIFESTAR UNA ACTITUD POSITIVA FRENTE A SÍ MISMO Y SUS
CAPACIDADES
OAD
DEMOSTRAR UNA ACTITUD DE ESFUERZO Y PERSEVERANCIA
OAE
EXPRESAR Y ESCUCHAR IDEAS DE FORMA RESPETUOSA
ENFOQUE CLAVE
DE LAS BASES
CURRICULARES
Enseñar a
desarrollar el
pensamiento se
aprende
Enseñar a pensar……….desarrollar el pensamiento