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MATRICULA: 190166
GRUPO: 01
CARACTERISTICAS
• Movimiento Intelectual.
• Expandir la educación.
• La persona inadaptada:
despreciativa.
Al hombre no se le No concibe al
HUMANISTA El maestro como un pueden transferir alumno como un
facilitador de conocimientos, solo elemento aislado
aprendizaje guiarlo para que él sino como arte de
mismo los descubra. una sociedad.
MAESTRO HOMBRE ALUMNO
La enseñanza Los conocimientos El alumno
constructivista previos que el construye su
considera que el alumno posea propio
aprendizaje serán claves para aprendizaje.
CONSTRUCTIVISMO
humano es la construcción de
siempre una este nuevo
construcción conocimiento.
interna.
TEORIA DEL VENTAJAS DESVENTAJAS
APRENDIZAJE
Se puede obtener mucha El alumno aprende a hacer
consistencia en la una tarea, sin embargo
adquisición del puede que no sea la mejor
conocimiento. manera de aprender o la
COGNITIVO El docente es el facilitador en mejor situación.
el aprendizaje del alumno, El docente es el encargado
clarificando los conceptos de transmitir y conservar
adquiridos. determinados contenidos
Facilita y guía el proceso de actitudinales para mejorar la
enseñanza – aprendizaje. socialización.
Motivar y apoyar a los
alumnos durante el proceso.
HUMANISTA Establece una serie de No es propiamente una teoría del
TEORIA DEL VENTAJAS
necesidades que pueden ser
DESVENTAJAS
aprendizaje pero aporta los
APRENDIZAJE consideradas en el proceso de elementos necesarios
aprendizaje. relacionados con la motivación del
Da una gran libertad en el estudiante.
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Establece una definiendo
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a esta teoría.
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El aprendizaje en el modo del ser su pensamiento crítico.
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donde se almacenan del
los conceptos. al estudiante.
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adecuado. adecuada a esta teoría.
El aprendizaje en el modo No tiene la profundidad
del ser la calidad es que tienen otras teorías,
superior, no solo son pero aporta mucho su
recipientes donde se pensamiento crítico.
almacenan los conceptos.
TEORIA DEL
CONSTRUCTIVISTA VENTAJAS DESVENTAJAS
APRENDIZAJE
La teoría constructivista presenta El profesor pierde su valor
cierta ventajas, esta técnica de protagónico, el aprendiz no
enseñanza es vigorosa para los aprecia el conocimiento de este,
participantes que asimilan mejor se obstaculiza la
en un contexto práctico, además estructuración de un plan de
apoya a los alumnos a interpretar educación masiva. Cabe resaltar
mejor la información equiparada que la falta de motivación por
en el aula para sus vidas. El plan parte del tutor causa un aspecto
de estudios constructivista parte dañino en el aprendizaje del
del conocimiento previo de los participante.
CONSTRUCTIVISTA estudiantes, alienta a los docentes
a brindar más tiempo a temas
preferidos de los alumnos. El Las actividades deben trazarse
constructivismo permite que, los desde una figura de solución de
participantes la gran mayoría de sumario y contextos, y los
veces trabajen en conjunto. Esto docentes no están preparados
hace que los alumnos asimilen y para su diseño; en este sentido, la
tenga destrezas sociales, formación necesaria para la
además promueve el pensamiento enseñanza constructiva es amplia
del estudiantes, también y exhorta el progreso profesional a
suministra a los aprendices largo plazo.
actividades para tomar conciencia
de sus propios proceso y
actividades mentales.
CONCLUSIÓN
Cada una de las teorías nos muestra una serie de situaciones que
pueden ser consideradas por unos como positivas para el aprendizaje
del alumno, pero para otros como negativas y poco ideales en su
aplicación en el aula.
Para mi es muy importante tener en cuenta las teorías del aprendizaje
ya que son muy indispensables para mi aprendizaje, nos explican la
relación entre la información que ya sabemos y la nueva información
que queremos aprender, tienen su forma de brindar conocimiento para
el aprendizaje, el propósito de las teorías del aprendizaje es el de
comprender los procesos mentales de cada alumno.
Desde mi punto de vista cada asunto tratado
en esta presentación fue lo que considero
como más relevante, aún así estoy consiente
de que no se puede adoptar solo una teoría
y dejar de lado todas las demás.
Considero que se puede tomar de cada una de ellas lo que a nuestro criterio resulte de
beneficio para el alumno considerando a cada uno de ellos como un caso especial, por
lo cuál se tendrá que determinar el tipo instrucción y guía que se le deberá dar para su
propio desarrollo.
Ser autentico y genuino y tratar de comprender al alumno, como sugiere el humanismo.
Apoyar en los procesos mentales del alumno, como nos muestra el cognitivismo. Al igual
que prestar importancia al desarrollo del alumno, en base a las actividades que realiza
para construir su conocimiento como nos muestra el Constructivismo. Son situaciones
que están a nuestro alcance, y que con la pasión, el entusiasmo, la paciencia y
sobretodo el amor, podemos alcanzar grandes logros a beneficio de nuestros alumno y la
satisfacción de haber contribuido para todo eso.