Conciencia fonológica

Según autores que es la conciencia fonológica

Los niños en edad pre
escolar conocen
auditivamente los diversos
fonemas ya que los utilizan
Según sambrano en 2011 en su lenguaje oral para
Según delgado, La
Es la capacidad o comunicarse.
conciencia fonológica es
habilidad de poder
una habilidad
identificar, diferenciar y
metalingüística que
combinar los sonidos o
permite identificar y
fonemas que forman las
manipular tanto las sílabas
palabras de nuestro Al aprender los niños a
como los fonemas que
idioma y poder jugar con escribir, lo que hacen es
constituyen una palabra.
ellos. establecer la relación entre el
fonema (sonido) y el grafema
(grafía
 “Consiste en tener conciencia de que
las palabras se componen de unidades
Bravo en 2007 dice que la Hernández, Valle y Jiménez menores segmentables e
conciencia fonológica es 2001 Como la capacidad que intercambiables, a cada una de las
considerada una habilidad tiene el sujeto de descubrir cuales les corresponde un fonema y
metalingüística que en la palabra un secuencia de sonido de la lengua…y en tener la
capacidad para
consiste en “la toma de fonos o de fonemas”, la cual
establecer la correspondiente
conciencia de cualquiera “sería consecuencia de la relación entre grafías y
unidad fonológica del instrucción formal en lectura unidades fónicas”.
lenguaje hablado”. en un sistema alfabético”.
(Prado 2004)
 TIPOS DE CONCIENCIA FONOLOGICA

CONCIENCIA LEXICA  Diferenciar las palabras y

Habilidad para reconocer frases: El niños escapaz de
las palabras en la cadena discriminar los sonidos que
hablada componen las palabras

 Discrimina auditivamente:
 “La capa es roja.”
 “La tapa es roja.”
CONCIENCIA SILABICA

•Habilidad para
Segmentar las sílabas que componen las
manipular las
sílabas de una
palabras
palabra. PUEDEN

-Aislar sílabas en
palabras.
-Aislar la sílaba inicial /
final/ medial.
-Omisión de sílabas
finales / iniciales
CONCIENCIA INTRASILABICA

Identifican palabras cuyos

• se refiere a la
habilidad para sonidos riman en posicion final.
segmentar las El niño asociará los dibujos de
sílabas las palabras cuyos sonidos
finales soniguales:
mesa – casa
Conciencia fonemica
podría ser desarrollada
•Habilidad para preferiblemente, cuando el niño se
encuentre en una etapa Identificar el sonido de un
identificar que las
intermedia o avanzada en el fonema en una palabra.
palabras habladas proceso inicial de la lectoescritura,
estánformadas por porque en ese momento tendrá un
unidades que son los mayor dominio de la formación de
fonemas. palabras.
Formación de
nuevas palabras con
otros fonemas
-faja-caja
-mapa-mala
-alta-lata
Característica de la conciencia fonología

• Permite reconocer, identificar y manipular las silabas y los

fonemas constituyentes de una palabra.
• Por lo cual se distinguen dos tipo de conciencia:
-una a nivel de la silaba.
- A nivel del fonema.
• La capacidad de discriminar y manipular unidades fonológicas
están presentes a los 2 y 3 años.
Importancia de la conciencia fonológica

• Desarrolla el lenguaje oral.

• Manipular segmentos del habla (fonos, sílabas y palabras)
• Desarrolla estrategias reflexivas sobre el dominio de su lenguaje.
• Favorece una mejor adquisición de la lectura.
 COMO SE ESTIMULA LA CONCIENCIA
FONOLOGICA
• Por medio de ejercicios que permita estimularlos tales como:
• Separar y aislar fonemas.
• Identificar distintas posiciones de los fonemas dentro de la palabra.
• Distinguir sonidos iguales y diferentes.
• Diferenciar fonemas similares en cuanto a la colocación de los órganos fono–
articulatorios (lengua, dientes, labios, mandíbula).
• Añadir y omitir sonidos.
• Invertir sílabas.
• Jugar con rimas.
Como se evalúa la conciencia fonológica

• Se evalúa por medio de baterías de lenguaje que permitan evaluar los niveles de
conciencia fonológica que son:
• lexica
• Silabico
• Intrasilabico
• Fonemico
• entre esos podemos encontrar el test de
• Peco (prueba para la evaluación del conocimiento fonológico
• Pecfo (prueba e evaluación de la conciencia fonológica, esta destinado estimar el
desempeño en dicha habilidad en niños de 4 a 8 años.
-Pretende detectar el grado de madurez del niño en la habilidad metafonológica
relacionada con la identificación de sílabas y fonemas.