UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE ENFERMERÍA

Integrantes:
1. Carrasco Castillo Kattia
2. García Rodriguez Rubí
3. Carrasco Vega Augusto
4. Jiménez Carrillo Juan

Curso : Piscología de la Personalidad

Docente : Eva Matilde Rhor García Godos

Tema : Necesidad, motivación y personalidad

OBJETIVOS:

 General:
Saber lo que es: necesidad, motivación y personalidad.

 Específicos:
1. Conocer la teoría de Abraham Maslow
2. Conocer la teoría de Clayton Alderfer
3. Distinguir entre motivación e incentivo
4. Conocer la teoría de Henry Murray
5. Comparar la teoría de Henry Murray con la de Abraham Maslow
6. Tener conocimiento sobre el test de Apercepción Temática.
El presente trabajo se basa en lo que es necesidad, motivación y
personalidad, los cuales se desarrollan haciendo mención de las
teorías que cada autor sostiene; como por ejemplo Abraham
Maslow cuya teoría se basa en la jerarquía de las necesidades
haciendo mención de cinco necesidades, entre ellas las
fisiológicas, seguridad, afiliación, reconocimiento y
autorrealización, mientras que Henry Murray las simplifica y habla
solo de tres de estas. Así mismo se hace mención de Adelfer con
su teoría de existencia, crecimiento y desarrollo y las distintas
diferencias entre teorías.
ABRAHAM MASLOW
Teoría de Maslow
Necesidades Fisiológicas

Respirar Comer Beber agua

liberar desechos
corporales Sexual Dormir
Necesidades de Seguridad

Fisica Familiar Contra el crímen

Empleo Salud Ingresos y recursos

Necesidades de
Afiliación

Asociación Amistad Participación

Autoestima Afecto
Necesidades de
Reconocimiento

Reconocimiento del
Autoestima
trabajo
 Necesidades de
Autorrealización

Satisfacción Personal
Clayton Alderfer
 Clayton Alderfer

Necesidades de existencia Las fisiológicas y

(E) de seguridad.

Sociales y de
Necesidades de relación (R) reconocimiento
externo

Necesidades de crecimiento Autorrealización

(C) y autoestima.
HENRY MURRAY
 Henry Murray

Una potencialidad o
disposición para responder
en una forma determinada
bajo ciertas circunstancias
dadas. (...) es un
sustantivo que representa
el hecho de que una
determinada tendencia es
susceptible de repetirse.
 Necesidad de
Logro

Necesidad de Necesidad de
Poder Afiliación
 Habla de 20 necesidades Habla de 5 necesidades

Murray dice que cada Para Maslow la

necesidad está asociada a satisfacción de las
un deseo, emoción y necesidades debe seguir
acciones. una jerarquía.

Cada persona tiene una Para Maslow todas las

personas siguen el orden de
jerarquía de necesidades jerarquía de las necesidades
única. planteadas en su pirámide.
 Consiste en una serie de 31 láminas, acerca de las cuales se
pueden construir narraciones.

Lámina 1

Un niño contempla un violín que está

sobre una mesa, enfrente de él.(Dibujo de
Christiana D. Morgan). Esta lámina es de
aplicación general. Siempre es el
comienzo de la prueba. Pone de relieve
las actitudes del sujeto hacia el
rendimiento, (N-logro) o una tarea, sus
metas o aspiraciones personales,
dificultades, esperanzas, etc. Estas metas
pueden ser propias o impuestas y en
relación a ello puede quedar de
manifiesto el tipo de relaciones
(obediencia, rebeldía, coerción) con otros
significativos (p. ej. padres).
Lámina 2

Escena campestre. En primer plano,

hay una mujer joven con libros en
sus manos; más al fondo se ve un
hombre trabajando el campo y una
mujer que lo mira. (Mural de Leon
Kroll, reproducido, con permiso
especial del departamento de
Justicia de los
E.E.U.U.). Puede evocar en general
la actitud hacia el rendimiento
intelectual o diferentes tipos de
conflictos: rivalidad entre hermanos
situación triangular, armonía o
desacuerdo familiar.
Lámina 3 BM
En el suelo, apoyado en un
sofá está la figura de un joven
con la cabeza descansando
sobre su brazo derecho. Junto
a él en el suelo hay, un
revolver. (Dibujo de Christiana
D. Morgan). La figura es en
realidad ambigua en cuanto al
sexo. Los temas de las
historias se refieren con
frecuencia a agresiones,
castigos y culpas o contenidos
depresivos e ideaciones
suicidas.
Lámina 3 GF

Una mujer joven está de pie con

la cabeza gacha, su cara
cubierta con su mano derecha.
Su brazo izquierdo está estirado
hacia adelante contra una puerta
de madera. (Dibujo de Samuel
Thal). Temas de culpabilidad,
tristeza o desdicha y sus
posibles motivos.
Lámina 4

Una mujer sujeta los hombros de un

hombre cuya cara y cuerpo están
vueltos como sí estuviese tratando de
zafarse de ella. (Ilustración de C.C.
Beall, reproducida con permiso de
Crowell- Collier Publishing Company).
Temas de relaciones heterosexuales,
amorosas, agresivas o sexuales,
pareja en discordia o amenazada en
su felicidad. Se pueden proyectar
razones de la desaveniencia o las
motivaciones atribuidas al hombre o
la mujer. Pocos sujetos observan la
existencia del tercer personaje (una
mujer escasamente vestida) en el
fondo: el hombre se percibe entonces
como apresado entre dos tipos de
mujeres.
Lámina 5

Una mujer de edad media está de

pie en el umbral de una puerta a
medio abrir, mirando al interior de la
habitación. La figura ambigua en
cuanto a la edad es generalmente
interpretada como una figura
materna. La lámina puede provocar
las actitudes y expectativas respecto
de la madre (vista como prohibidora,
vigilante, solícita, etc. y los
sentimientos o respuesta del sujeto
frente a ella (con frecuencia de tipo
ansioso). Puede ser particularmente
importante durante o al final del
período de la adolescencia. Si se
proyecta otra persona al interior de
la pieza, es por lo general una
indicación de la naturaleza de la
identificación sexual.
Lám.12 F

Retrato de una mujer joven.

Una vieja con un chal sobre
su cabeza hace muecas más
atrás. (Dibujo de Christiana
D. Morgan, según una
pintura de Augustus John).
Mujer joven y mujer vieja:
conflicto de generaciones,
actitud ante el
envejecimiento, ante la
figura de la madre (hija),
ante lo que la mujer llegará a
ser o parecer.
 La necesidad es algo por la que todas las personas pasan ya que se
manifiesta por la carencia de algo y se desea satisfacerla.

 La motivación es, en síntesis, lo que hace un individuo que actúe y se

comporte de una determinada manera. Es una combinación de procesos
intelectuales, fisiológicos y psicológicos que decide, en una situación dada
con que decide.

 La personalidad vienen a ser pensamientos, sentimientos y conducta que

presenta una persona y que persiste a lo largo de toda su vida, a través de
diferentes situaciones.
 LARSEN, R.J. y BUSS, D.M. (2002). Personality Psychology: domains
of knowledge about nature, 2nd ed. McGraw Hill (trad. Psicología de la
personalidad: dominios de conocimiento sobre la naturaleza humana)
cap. 11 (336-369).

 Dra. Adelia de Miguel, 2006, Dpto. Personalidad, Evaluación y

Tratamiento Psicológico, La Laguna.

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 UNIVERSIDAD DE CONCEPCION - CARRERA DE PSICOLOGIA

Técnicas de Evaluación Psicológica II - 2002 - T.A.T. Apunte de
circulación restringida

 http://es.scribd.com/doc/56395275/12/TEORIA-ERC-DE-ALDERFER