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Sesión #7
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Indicador de logro 2: Desarrollo humano hasta el final de la infancia
El alumno elabora propuestas que fomentan el bienestar en las primeras etapas del
desarrollo humano a partir del análisis de las principales dimensiones del desarrollo humano
y los factores de riesgo asociados a ellas.
Conexión
¡Siento curiosidad y deseo por aprender!
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Reflexión
Desde los 6 meses de edad, Marisol era
un niña sociable, siempre se relacionaba
con todas las personas de su entorno.
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REFLEXIÓN
Desde la perspectiva psicológica, el estudio del desarrollo humano tiene una antigua
historia. Este análisis se inició con los aportes de GESELL en cuanto a maduración y
crecimiento, de MOSCOVICI con su propuesta de una psicología social tripolar, y de
NEWMAN y NEWMAN con su PSICOLOGÍA ECOLÓGICA, revalorizando los aportes de
la Gestalt. Pero si bien estos autores han contribuido desde diversos enfoques al
conocimiento del desarrollo humano, no necesariamente sus propuestas estaban
¿DESARROLLO?
dirigidas a explicarlo en su totalidad puesto que, algunos autores van de lo específico a
lo general, otros enfocan el tema como totalidad; más aún, los intentos de los intentos de
establecer períodos de desarrollo de algunos autores aún no logran el consenso en el
ambiente académico.
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO María Eugenia Mansilla A. Revista de Investigación en Psicología, Vol.3 No.2, Diciembre 2000
Construcción
¡Construyo nuevos conocimientos!
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Una teoría del desarrollo busca “(…) establecer sistemáticamente principios
¿Qué busca y generalizaciones que proporcionen un marco coherente para la
establecer comprensión de cómo y por qué las personas cambian a medida que van
una teoría madurando” (Berger, 2006).
del
desarrollo
humano?
PRINCIPIOS
GENERALIZACIONES
CAMBIO
Teoría
psicoanalítica Él desarrolló esta teoría
El máximo representante de la considerando como base de su
teoría Psicoanalítica es Sigmund perspectiva los impulsos y las
Freud. motivaciones internas, muchos de
ellos irracionales y originados en la
niñez así como el inconsciente (lo
oculto a la consciencia).
TEORÍA
PSICOANALÍTICA
Inconsciente
Etapa Etapa oral La estructura que acabamos de ver, así
como la personalidad del individuo se
psicosexual forman durante los primeros años de vida
según teoría en cada una de las etapas de desarrollo que
propone esta teoría.
psicoanalítica Etapa anal Lo que indica esta teoría es que en cada una
de estas etapas de desarrollo las personas
buscan el placer, la satisfacción, y de
TEORÍA acuerdo al nivel de estimulación recibido se
puede pasar a la siguiente etapa de
PSICOANALÍTICA Etapa fálica desarrollo de forma adecuada o con
conflictos. Los conflictos ocurren cuando la
FIJACIÓN estimulación es muy poca o demasiada, lo
cual genera que se desarrollen fijaciones.
TEORÍA
PSICOANALÍTICA
Trigilia, A (S.F) Las 5 etapas del desarrollo psicosexual de Sigmund Freud. Recuperado de: https://psicologiaymente.net/psicologia/etapas-desarrollo-psicosexual-sigmund-freud
Caso
Elisa de 16 años es una persona que
prefiere no tener mascotas, cuando está
cerca de una ella siente sudoración en sus
manos y un dolor en el pecho.
TEORÍA
CONDUCTISTA
La perspectiva conductista sostiene que la
gente no pasa universalmente por una serie
de etapas, en oposición al Psicoanálisis. Más
bien, se supone que la gente es afectada por
los estímulos ambientales a los cuales es
expuesta. Por tanto, los patrones de
desarrollo son personales, reflejando un
conjunto particular de estímulos ambientales,
y la conducta es el resultado de la exposición
continua a factores específicos del ambiente.
Teoría
conductista Observable
TEORÍA
CONDUCTISTA
Estímulos
Caso
Estímulo
Respuesta
neutro
Estímulo
nuevo
Teoría
conductista
TEORÍA
CONDUCTISTA
https://psicologiaen.wordpress.com/2016/06/02/pavlov-y-el-condicionamiento-clasico/
Teoría
conductista
TEORÍA
CONDUCTISTA
Ejecución
¡Pongo en práctica los nuevos aprendizajes!
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ACTIVIDAD
Duración: 30 min
Actividad virtual