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PRODUCCION DE
TEXTOS
RUTAS DEL
APRENDIZAJE
Ejm:
• Internet.
• La contaminación ambiental.
• El racismo, El fútbol.
• El desempleo en el Perú.
• La delincuencia juvenil.
• La corrupcion.
• El aborto.
¿ Qué conocimientos tengo sobre
el tema?
Tema.- Precisar la
síntesis de la
Información, que uno conoce.
LA CORRUPCION.
Ejm: Corrupción en altas esferas
. Coimas
• influencias
• Sobreevaloraciones de las obras
• Testaferos.
• Empresas fantasmas.
Ejm.:
¿Sobre qué aspecto
específico del “Uso adecuado
tema deseo del Internet”
escribir?
Ejm:
CONSECUENCIAS
¿Qué más necesito NEGATIVAS DEL USO
saber sobre DEL INTERNET.
el tema?
Ejm.:
• Expositivo
•Argumentativo
¿Qué tipo de •Narrativo
texto elegiré? • Etc
Es la audiencia
¿Quiénes son nuestros lectores?
Ejm:
¿A quién estará A compañeros de aula, I.E
dirigido? Púbico lector, profesores,
Autoridades, etc .
¿Qué tipo de registro
utilizaré?
Registro lingüístico Culto.
Amplio dominio del
Idioma, facilidad
expresiva, abundancia
Coloquial, familiar
de vocabulario,
y amical.
corrección gramatical.
•Es más espontáneo:
Nos permite
con sesgo a lo popular
Vulgar. comunicarnos en
•Podría situarse
Revela un cualquier situación.
entre la lengua culta
onocimiento Cuidado y esmero
y vulgar.
en el uso de la lengua.
imitado del idioma. •Se plasma en las
corrección idiomática.
Reducido vocabulario.
relaciones cotidianas.
Nivel académico
Uso abundante de •Se usa en ambiente
elevado.
bulgarismos. familiar y amical.
Permite una optima
Muestra pobreza •Se usa diminutivos.
comunicación entre
•Expresión con
expresiva. los usuarios.
carga afectiva.
Este registro es Se usa en: ensayos,
•Coincide con la
rechazado. labor académico,
lengua formal.
Exposiciones, tratados
científicos y filosóficos.
Puedo generar ideas
de la siguiente forma:
¿Cómo
genero ideas? PALABRA CLAVE.
Presentación del
¿Cómo tema, desarrollo
organizo del tema,
las ideas? conclusiones.
PP.FF. El colegio....
Alumnos Los padres de ....
La infraestructura...
Infraestructura El futuro del colegio...
Docentes
La influencia de la ....
Los recursos......
Colegio Hoy en día .....
…
¿Cómo
genero ideas?
¿Cómo organizo y jerarquizo las
ideas utilizando esquemas?
La organización de Los
subtemas
Otro ejemplo de los subtemas
CONSUMO DEL TABACO (TEMA CENTRAL)
2. Forma de consumo:
El cigarrillo (Idea principal 2 )
¿Qué recursos
¿Qué extensión?,
necesito?
COHERENCIA
Coherencia: información ordenada y pertinente que hay que
comunicar de manera que resulte comprensible.
Un texto coherente cumple 3 requisitos:
Principio de relación temática.
Todas las oraciones del texto deben supeditarse a un tema.
Cada párrafo desarrolla un aspecto de este tema o un
subtema.
Principio de pertinencia
Toda idea del texto debe ser acorde con
El contexto
La intención general del texto
Principio de no contradicción.
Las ideas presentes en el texto no se contradicen.
Cohesión: los enunciados de un texto
están bien relacionados entre sí debido
a la corrección gramatical y léxica.
Esto
se consigue mediante los siguientes
mecanismos:
Referencia
Repetición
Sustitución
Elipsis
Deixis
Conectores textuales
TIPOS DE PARRAFOS
ESTRUCTURA
Párrafo analizante .- La idea principal va al
inicio del párrafo.Ideas Secundarias. Luego
aparecen las ideas secundarias o
complementarias.
Párrafo sintetizante.- Las ideas secundarias va
al principio. Mientras la idea principal va al final
del párrafo.
Párrafo encuadrado.- La idea principal va al
principio del párrafo, luego ideas secundarias, y
finalmente refuerza la Idea principal.
Párrafo paralelo.- Idea 1 , Idea 2, Ideas 3,
Idea 4. Todas las ideas del párrafo están al
TIPOS
mismo nivel.DE PARRAFO
Todas las ideas giran en torno al
tema.
Al parecer, en muchos aspectos, los
dinosaurios se parecían mucho a los
mamíferos. Estos animales prehistóricos
tenían la piel escamosa y ponían huevos;
por ello, externamente se parecían más
bien a los reptiles, aunque muchos
científicos creen que tenían la sangre
caliente (como los mamíferos) y no fría
(como los reptiles) y que cuidaban a sus
crías con la misma ternura que tiene una
perra para con sus cachorros.
Ejemplo de un párrafo
analizante
En la Edad Media, una persona podía pasarse la
vida entera sin que el mundo en que vivía
hubiera cambiado mucho. Por ello, los hijos
podían suceder a sus padres en el mismo oficio,
tras aprender de ellos apenas lo necesario. Hoy,
en cambio, nuestro mundo y sus necesidades
cambian casi día a día. Así, han aparecido nuevos
oficios y para casi todos es necesario un mayor o
menor entrenamiento en centros de enseñanza
superior. Lenta pero inexorablemente, el ritmo en
que cambia el mundo se ha hecho más rápido, y
la educación se ha hecho más y más necesaria
para sobrevivir en él.
Ejemplo de un párrafo
sintetizante
No existe una lengua que se hable uniformemente
entre todos sus hablantes. A fin de cuentas, las
lenguas son habladas por individuos y en ellos
están siempre dos deseos fundamentales y
contrarios: el deseo de comunicarse y el deseo de
distinguirse de los demás. Cuando la necesidad de
comunicarse e s grande, la lengua se mantiene
más o menos unificada; pero cuando el
aislamiento hace desaparecer esta necesidad, la
lengua empieza a fragmentarse. Esto ocurre
siempre en mayor o menor medida, por lo que no
hay lengua que no tenga variedades regionales.
© Quino
Viñeta
Dibujo
También llamado “técnica de
representación”. Es cualquier impresión
sobre el papel, que se repita y accione
como conductor o solo como ícono
referencial de una historia a contar.
Dibujo
© Quino
Metáforas visuales
Texto
Forma gráfica que está presente en una
página.
Si la situación a contar lo requiere, la
tipografía se endurece, o se agranda, se
hace minúscula porque se está hablando
despacio, o se desgarra porque el
mensaje es sangriento.
Puede haber un tipo de letra para cada
personaje, o puede hablar con el sonido
del mismo. Dentro del texto escrito hay
un elemento que es propio y característico
del género.
Texto
Autor:
Historieta basada en el cuento de
Abraham Valdelomar
Módulo:
3