PEDAGOGÍA WALDORF

ORIGENES
Surge en Alemania, después de la 1° Guerra Mundial
 ORIGENES
STEINER

Bases metodológicas y didácticas

Conocimiento de la naturaleza humana

Adaptada a todas las fases evolutivas

 OBJETIVOS
SERES
CAPACES DE
HUMANOS
COMUNICAR
LIBRES
 OTRA FORMA DE ENSEÑAR
Fin Desarrollo del intelecto para afrontar
los desafíos prácticos de la vida

PEDAGOGÍA BASADA EN LAS ARTES

Importancia del ritmo

 EVALUACIÓN NO
COMPETITIVA
• Ausencia de calificaciones
• Nacimiento – 7 años: Aprenden por imitación

“Ninguna educación que no esté basada en el arte

tendrá jamás éxito”

• 7- 14 años: Imaginación creativa. Estimular su sentir

 EVALUACIÓN NO
COMPETITIVA
• Evaluación individual  Desarrollo de las facultades
en forma global

del

Pensamiento
• Adolescencia 
preponderante
SIN DIRECTIVOS
Seres humanos
responsables de
sus actos
NATURALEZA Y EDUCACIÓN

El amor por la naturaleza, su comprensión a través de una

base científica y el cuidado activo de la misma
 PRINCIPIO BASICO
El motor para motivar el
aprendizaje

Se procura que la escuela genere

entusiasmo y no sea una obligación
“La educación ha de llevarse a cabo como un obrar artístico, en un
ambiente libre y creador. Su funcionamiento ha de basarse en una
amistosa colaboración entre maestros, maestros, madres y padres,
porque los alumnos serán siempre el centro de toda actividad”

(STEINER, Rudolf)
 BIBLIOGRAFIA
• https://www.youtube.com/watch?v=Hugy4GFjIgg
• https://core.ac.uk/download/pdf/38828111.pdf
• http://otrasvoceseneducacion.org/wp-
content/uploads/2018/04/pedagogia_waldorf_calgr
en.pdf
• https://www.youtube.com/watch?v=6n_apGE54-
4&feature=youtu.be