EFECTELE ABSENŢEI PĂRINŢILOR

PLECAŢI LA MUNCĂ ÎN STRĂINĂTATE

ASUPRA COPIILOR RĂMAŞI SINGURI
ACASĂ

-Proiect de cercetare-

Harlişca Simona
 CUPRINS
 CAP. I- INTRODUCERE
1. 1. Actualitatea temei. Motivaţia alegerii
temei

 CAP. II - EFECTELE SEPARĂRII COPIILOR DE

PĂRINŢI ASUPRA DEZVOLTĂRII COPIILOR
2.1. Rolul familiei în dezvoltarea copilului
2.2. Dezvoltarea psihoemoţională a copiilor
privaţi de afectivitatea părinţilor
2.3. Efectele lipsei părinţilor asupra
dezvoltării copiilor pe plan social
2.4. Activitatea şcolară a copiilor rămaşi
singuri acasă
 CUPRINS

 CAP. III - METODOLOGIA CERCETĂRII

3.1. Scopul cercetării
3.2. Obiectivele cercetării
3.3. Ipotezele cercetării
3.4. Lotul de participanţi
3.5. Metode de cercetare
3.6. Procedura de lucru
3.7. Metoda de analizã a datelor
3.8. Rezultate aşteptate
3.9. Recomandări
 SCOPUL CERCETĂRII

 identificarea efectelor absenţei părinţilor plecaţi

la muncă în străinătate asupra dezvoltării
psihoemoţionale şi sociale şi asupra rezultatelor
şcolare ale copiilor rămaşi singuri acasă.
 OBIECTIVELE CERCETĂRII

 identificarea impactului despărţirii de părinţi

asupra dezvoltării psihoemoţionale şi sociale a
copiilor;
 identificarea efectelor migraţiei părinţilor asupra
rezultatelor şcolare ale copiilor;
 identificarea preocupărilor şi grijilor pe care le au
copiii care locuiesc fără unul sau ambii părinţi;
 identificarea cunoştinţelor, abilităţilor şi a
resurselor umane de care dispun copiii pentru a
se descurca independent;
 IPOTEZELE CERCETĂRII
 Există asocieri semnificative între absenţa
părinţilor şi frecvenţa simptomelor de
deprimare la copii.
 Absenţa părinţilor influenţează negativ
performanţele şcolare ale copiilor.
 Comportamentele deviante sunt mai frecvente
la copiii şi tinerii care nu beneficiază de un
suport adecvat din partea familiei.
 În urma plecării părinţilor relaţiile dintre copii şi
părinţi se deteriorează.
 LOTUL DE PARTICIPANŢI
 Identificarea elevilor care au părinţi plecaţi la muncă în
străinătate se va face prin aplicarea unui chestionar de
selecţie în liceele din municipiul Cluj Napoca
 Selectarea grupurilor de copii pentru participarea în
studiu va fi efectuată conform următoarelor criterii:
1. includerea în grupuri a copiilor cu vârste cuprinse între
14 şi 18 ani;
2. includerea în grupuri, în măsura posibilităţii, a copiilor
de ambele sexe;
3. durata de trai de cel puţin doi ani fără unul sau ambii
părinţi, din cauza migraţiei (valabil doar pentru copiii
care au constituit obiectul studiului).
 LOTUL DE PARTICIPANŢI

 Pentru a examina cât mai amplu situaţia copiilor

rămaşi fără îngrijire părintească, va fi inclus în
studiu un grup de comparaţie , alcătuit din copii
din aceleaşi şcoli şi aceeaşi categorie de vârstă,
dar care locuiesc cu părinţii.
 La studiu vor mai participa o parte din îngrijitorii
copiilor care au părinţii plecaţi în străinătate şi o
parte din profesorii şi directorii şcolilor la care
învaţă copii.
 METODE DE CERCETARE

 atelier cu tehnici participative pentru copiii din

grupul-obiect al studiului şi cel de comparaţie ;

 anchetă prin chestionar de opinii pentru toţi

copiii de 14 – 18 ani participanţi la studiu ;

 interviu semistructurat pentru copiii ai căror

părinţi sunt plecaţi în străinătate ;
 METODE DE CERCETARE
 discuţie focus-grup cu profesorii şi diriginţii
copiilor care au părinţii plecaţi în străinătate pe
tema : „Efectele absenţei părinţilor plecaţi la
muncă în străinătate asupra copiilor rămaşi
singuri acasă ” ;

 interviu semistructurat cu o parte din profesorii

copiilor ;

 interviu structurat pentru o parte din îngrijitorii

copiilor care au părinţi plecaţi în străinătate ;
 METODE DE ANALIZĂ A DATELOR

 Pentru testarea celor 4 ipoteze, cea mai mare

parte a informaţiilor colectate vor fi supuse
analizei de conţinut
 informaţiile obţinute prin intermediul
chestionarelor vor fi analizate statistic
 în cazul tehnicilor care au folosit desenul, analiza
informaţiei culese în ateliere se va baza în mare
parte pe comentariile efectuate de adolescenţi.
 REZULTATE AŞTEPTATE
Efectele separării copiilor de părinţi asupra dezvoltării
psihoemoţionale aşteptate sunt:

 după plecarea părinţilor, copiii se confruntă cu stări

emoţionale dificile şi neplăcute
 procente semnificativ mai mari de copii de migranți vor
menționa faptul că s-au simțit frecvent neglijați, nefericiți
sau au simțit că nimeni nu-i iubeşte ;
 mulţi dintre copii nu au dezvoltate suficient abilităţile de
a-şi controla şi exprima neagresiv emoţiile în diferite
situaţii, ei nu reuşesc să se clarifice cu propriile trăiri, se
simt copleşiţi de ele, ceea ce se manifestă în
comportamentul lor prin izolare sau agresivitate ;
 REZULTATE AŞTEPTATE

Schimbările în sfera relaţiilor sociale pe care cred

că le voi descoperi în urma analizei datelor sunt:

 relaţiile copiilor cu părinţii se deteriorează

 plecarea părinţilor înseamnă pentru mulţi copii şi
tineri o sărăcire a comunicării; o mare parte
dintre ei se simt singuratici, lipsiţi de suport şi
dezorientaţi.
 Cercul de relaţii al tinerilor se îngustează
 REZULTATE AŞTEPTATE
În ceea ce priveşte activitatea şcolară a copiilor rămaşi
în ţară în urma plecării părinţilor în străinătate, mă
aştept la următoarele schimbări :

 În majoritatea cazurilor randamentul şcolar şi motivaţia

de a învăţa scade din cauza absenţei suportului şi
încurajării din partea părinţilor ;
 Copiii ai căror părinţi sunt plecaţi în străinătate
acumulează mai multe absenţe decăt cei ai căror părinţi
sunt acasă ;
 În unele cazuri copiii devin mai responsabili în pregătirea
temelor, din dorinţa de a recompensa efortul părinţilor de
a munci peste hotare ;
 În ceea ce priveşte importanţa acordată şcolii şi învăţării,
diferenţele nu sunt semnificative statistic;
 RECOMANDĂRI
 Campanii de informare adresate părinţilor
 Dezvoltarea serviciilor de consiliere şi informare
pentru persoanele care au în îngrijire copii cu
ambii părinţi plecaţi
 Extinderea reţelei de consilieri şcolari
 Crearea unor grupuri de suport din rândul
adolescenţilor
 Implementarea la nivelul fiecărei comunităţi a
programelor de dezvoltare a deprinderilor de
viaţă
 RECOMANDĂRI
 Dezvoltarea mai multor cluburi destinate copiilor
 Sensibilizarea autorităţilor şi a opiniei publice
despre consecinţele plecării părinţilor asupra
dezvoltării copiilor
 Campanii media de promovare a soluţiilor şi
oportunităţilor pentru aceşti copii, a exemplelor
pozitive
 Organizarea unor campanii de promovare a
oportunităţilor de angajare existente în ţară