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Os domínios de Educação
Estratégia de Educação para a Cidadania a trabalhar Os Desafios a lançar
para a Cidadania de Escola em CD são definidos às turmas - experiências reais
Desenhada em articulação e priorizados por ano letivo de participação e de vivência
com PE e aprovada em CP e por nível de educação de cidadania
e ensino
Perfil do coordenador de CD
Cidadania e Desenvolvimento
Projeto partilhado
Temas: Educação Ambiental + Desenvolvimento Sustentável Docente 1: Reconhecer a importância da
Duração: 5 semanas biodiversidade e da geodiversidade para a
sustentabilidade e para assegurar as
Conteúdos: condições de essenciais da qualidade de vida
A Floresta
O ciclo de Carbono 3 tarefas: 1 individual + 2 em coadjuvação com D2 e D3
O efeito de Estufa 2 aulas de TA dos alunos
As alterações
climáticas 3 Docentes 1 2 3 1 2 1 3 Docente 2: Reconhecer a importância da
Protocolo de Quioto biodiversidade e da geodiversidade para a
Crescimento sustentabilidade e para assegurar as
Processo de Aprendizagem condições de essenciais da qualidade de vida
demográfico e
desenvolvimento Alunos/Turma 2 tarefas: em coadjuvação com D1 e D3
económico e
2 aulas TA alunos
tecnológico
Estratégia Nacional
de Educação Docente 3: Reconhecer a importância da
Ambiental biodiversidade e da geodiversidade para a
sustentabilidade e para assegurar as
Combinação de dois temas da ENEC condições de essenciais da qualidade de vida
Objetivo comum do projeto partilhado pelas 3 disciplinas
Aprender sobre o projeto na perspetiva das 3 disciplinas envolvidas 2 tarefas: 2 em coadjuvação com D1 e D2
3 aulas de TA dos alunos
As tarefas são planificadas de forma a permitir o trabalho independente em
cada disciplina e a coadjuvação Avaliação final comum
A floresta «consome» carbono
Projeto multidisciplinar em Cidadania e Desenvolvimento
Tarde D2+D3
Manhã D1+D2
Tarde Trabalho autónomo dos
alunos em grupo
4.ª semana Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
Manhã Trabalho autónomo dos
alunos em grupo
Tarde
Multicultural ou Intercultural? A diversidade cultural em Portugal
Projeto multidisciplinar em Cidadania e Desenvolvimento
Projeto partilhado
Temas: Direitos Humanos + Interculturalidade + Media Docente 1: Objetivo - Compreender que a garantia do acesso a direitos
Duração: 7 semanas de cidadania (educação, saúde, segurança social, etc.), de nacionais
ou estrangeiros, é uma responsabilidade das sociedades democráticas
Fase: 1 que assinaram a Declaração Universal dos Direitos Humanos
Fase: 2
Abordagem Avaliação
Conteúdos: disciplinar final comum
2 tarefas individuais
• Indicadores demográficos 3 aulas TA dos alunos
(população estrangeira, Docente 2: Objetivo - Conhecer a multidimensionalidade do perfil
refugiados) 1 2 migratório português (migrações internas e externas, comunidades
• Perfil migratório português ciganas, retornados, emigrantes, imigrantes, refugiados),
• Diversidade cultural 4 Docentes 1 2 3 4 3 4 e a sua importância para a diversidade cultural da nossa sociedade
• Comunidades ciganas
• Como encaramos a 2 tarefas individuais
diversidade cultural? Multi Processo de Aprendizagem 3 aulas TA alunos
vs. Interculturalidade
• Mitos e Factos - Docente 3: Objetivo - Reconhecer e distinguir conceitos diversos como
Alunos/as – Turma Multiculturalidade, Interculturalidade, Discriminação, Preconceito,
discriminação, preconceito,
xenofobia e racismo Xenofobia e Racismo
• Declaração Universal dos 2 tarefas individuais
Direitos Humanos 3 aulas de TA alunos
D1 D3 D2
2.ª semana Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
Trabalho autónomo Trabalho autónomo Trabalho autónomo
dos alunos dos alunos dos alunos
D1 D3 D2
Impacto da participação
dos alunos nas
atividades na escola
Decisões Curriculares
e na comunidade
Desafio
A avaliação deve integrar e refletir
as competências de natureza
cognitiva, pessoal, social e
emocional, desenvolvidas
e demonstradas
através de evidências.