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LA DIMENSIÓN
REFERENCIAL
Elementos:
Plano conceptual
Significado
SIGNO
Plano material Plano Real
Significante Referente
Los mensajes radiofónicos relatan, informan,
comentan, “dicen” acerca de la realidad,
guarda con respecto a ella una distancia de
mayor o menor grado según el género.
La mediación
Elementos:
Hechos y sujetos
Ideas
Valores y modelos
III.1 CATEGORÍAS PARA ANALIZAR
LA DIMENSIÓN REFERENCIAL
Para determinar esas categorías recomendamos seguir los
siguientes pasos:
I. Principales I. Relacionados
Es aquel que aparece Son los que se añaden a
destacando en el discurso, el ítem principal,
es decir aquel que es generalmente para
centro o eje del discurso. explicarlo, comentarlo,
ampliarlo.
Pueden pertenecer al
mismo tema que el
principal o no, es decir,
pueden ser parte de
otras problemáticas.
III.2.2. LOS TEMAS
No se encuentran nombrados
explícitamente en el discurso ni
pueden asociarse simplemente
al titulo del texto.
III.3 LAS FUENTES
¿ Cómo aparecen en el discurso ?
• Se pueden manifestar de manera explícita o estar implícitas.
• De manera directa o indirecta.
Tipos de fuentes:
• Periodísticas: Agencias informativas
Medios de comunicación
Corresponsales
• Institucionales: Organismos del Estado
Instituciones religiosas, empresarias, educativas,
deportivas, etc.
Partidos políticos
Organizaciones sociales (populares)
• Personales: Profesionales/Técnicos
Intelectuales
Artistas
Deportistas
Gente
III.4 LOS ÁMBITOS
¿Qué son?
Tipos de discursos:
Temporales Intemporales
Según cuál sea la temporalidad que se otorguen a los
hechos referidos en el discurso, ellos pueden presentar
visiones de diferentes tipos:
• Visiones presentistas
• Visiones retrospectivas
• Visiones prospectivas
• Visiones diacrónicas
III.6 LOS ACTORES
• Estos protagonistas son los que denominamos actores del discurso.
• La representación de los sujetos y de las relaciones mantienen
entre sí en el plano real, forma parte de la representación social
que el emisor elabora en su discurso.
• En cambio, es difícil aceptar que un informativo los actores del
discurso, sus protagonistas, sean construcciones, creaciones del
emisor. ¿ Por qué? Por que lo general coinciden con personas
reales, cuya existencia empírica es posible verificar y porque
justamente se convierten en actores de ese discurso en tanto
interesan como personas reales.
• Recordemos que representar no es lo mismo que copiar. Por eso,
los actores de un discurso no pueden homologarse lisa y
llanamente a personas reales.
Ejemplos:
Armando Maradona, el
famoso futbolista argentino
a quien se le imputó la
tenencia y el consumo de
drogas.
Tipos de actores
Animados: se trata de actores que en la realidad empírica tienen vida. Ellos pueden
ser antropomorfos (seres humano) o no (plantas, animales).
Inanimados: son actores sin vida en la realidad empírica. Ellos pueden ser concretos
(objetos) o abstractos ( ideas, sentimientos).
Según el tipo de imagen que puede elaborarse a partir de ellos, los actores
pueden clasificarse en:
• Figurativos: son los que tienen precisa, perceptible, nos permite elaborar una imagen
sensorial de ellos. Ser animados o inanimados.
El modo de nombrar a los sujetos que representa en su discurso, la construcción que se hace de
ciertos personajes, la actorilizaciòn de ideas o u de objetos, todo ello nos da pista para
comprender el modo en que el emisor piensa en realidad.
Para que sean útiles, las categorías deben ser convenidas, explicadas y definidas con
la mayor precisión posible.
Los otros actores
Los que definimos como otros actores no son necesariamente antipopulares en términos en
ideológicos.
Ejemplo: iglesia – existen sectores eclesiales que pueden compartir con los sectores populares su
problemática y anhelos.
Como la clasificación de los actores se realiza teniendo en cuenta el rol marcado principalmente por
el emisor o el que interesa fundamentalmente al investigador, lo que suele hacerse para enriquecer el
análisis es registrar también ciertos atributos que interesan y que se habrán definitivo previamente.
En nuestras investigaciones sobre discurso radiofónico popular, nos ha interesado siempre registrar,
además de rol social de los actores, y en todas los casos:
el sexo
La edad
Su presencia individual o colectiva en el discurso
Su condición de actores organizados o no organizados.
Espacio de representación
El espacio en el cual el emisor ubica a los actores también resulta significativo para analizar su rol
social.
El análisis de esta subcategoría es útil para ver si los actores se mueven en un único espacio o si, por
el contrario, se los representa como dotados de movilidad, es decir, con capacidad de desplazarse
por distintas escenas o esferas de la realidad.
Los roles actanciales
Un rol actancial es un modo más o menos esquemático de actuar que asumen los actores de un
relato al relacionarse entre sí.
Ejemplos: se han tipiado como roles como el del ayudante, el oponente, el destinador, el destinatario, el
sujeto, el objeto de la acción.
Entre los diversos roles actanciales propuestos por la semiótica, nosotros destacamos la utilidad de
algunos de ellos para el análisis del discurso radiofónico.
Los objetivos perseguidos
Algunos relatos silencian y otros explicitan los objetivos que persiguen los actores con su hacer, es
decir las finalidades de su acción.
Las transformaciones
Denominamos transformaciones a los cambios que experimentan los actores en el transcurso del
relato, es decir, si e el discurso se narran esos cambios o se alude a otros estados anteriores y
diferentes de los actores.
Conflictos y consensos
son todas aquellas situaciones del discurso donde dos o más actores se encuentran enfrentados. Los
consensos, por su parte, son aquéllas en que también dos o más actores, están de acuerdo sobre
alguna cuestión o cooperan entre sí.
Las sanciones
Son castigos o recompensas que explícitamente se dan a los actores en el texto analizado, como
consecuencia de sus actos. Como en el caso anterior podemos reconocer las sanciones a través del
lenguaje utilizado.
La dinámica social
se llama al modelo de relaciones que predomina en la realidad construida por el emisor.
A nivel temático puede ayudar a comprender los de carácter con los carácter económico.