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CHOMSKY
NOAM CHOMSKY
Noam Chomsky (1928) es un lingüista,
filósofo, politólogo y activista
estadounidense. Es profesor emérito de
lingüística en el Instituto Tecnológico de
Massachusetts (MIT) y una de las figuras
más destacadas de la lingüística del siglo
XX, gracias a sus trabajos en teoría
lingüística y ciencia cognitiva.
También es reconocido por su activismo
político, caracterizado por una fuerte crítica
del capitalismo contemporáneo y de la
política exterior de los Estados Unidos.
PENSAMIENTO - LENGUAJE
Para Chomsky, la razón de la existencia del lenguaje en los
humanos no es permitir la comunicación sino permitir la creación y
expresión del pensamiento.
Competencia lingüística
Inconsciente e
incontrolable
El funcionamiento de este dispositivo dependería de una
serie de principios y un conjunto finito de opciones acerca de
cómo implementarlos conocidos como parámetros.
Principios Parámetros
Por ejemplo: presencia de un sujeto y de un Por ejemplo: el sujeto tácito en español que
verbo. no es aplicaba en inglés, donde siempre
debe ser explícito.
Los planteamientos de Chomsky suponen que el único componente
exclusivamente humano del lenguaje es la capacidad sintáctica,
bajo el nombre de proceso generativo.
Esta capacidad habría aparecido en
una persona en particular hace unos
75.000 años al Este de África, y de allí
se habría diseminado por el mundo
entero; funcionando en la actualidad, sin
mayores cambios, como el elemento
básico compartidos por los 6000
idiomas existentes.
SUPUESTOS FUNDAMENTALES:
Los principios del lenguaje son innatos y no aprendidos. El lenguaje se adquiere
porque los seres humanos están biológicamente programados para ello. Todos los
seres humanos van a desarrollar una lengua porque están preparados, sin importar
el grado de complejidad de la lengua.
El aprendizaje del lenguaje es específico del ser humano.
La imitación tiene poco o ningún efecto para aprender el lenguaje de otros. Es
imposible que el niño haya escuchado todas las oraciones posibles de una lengua en
el periodo de 3 a 4 años.
Los intentos del adulto, dirigidos a corregir los errores de los niños, no ayudan al
desarrollo del lenguaje.
La mayoría de las pronunciaciones de los niños son creaciones personales y no
repuestas aprendidas de otras personas.
ACTIVIDADES
Establezca qué diferencias y semejanzas aprecia entre la teoría
estructuralista de Saussure y la teoría generativista de Chomsky.
¿Te parece adecuada la explicación de adquisición del lenguaje
de Chomsky? ¿Por qué?