TESAURO

• Un tesauro es una herramienta para el control del vocabulario. Orienta a

los indizadores y a los usuarios sobre los términos que pueden utilizar y, así
ayuda a mejorar la calidad de la recuperación.

• Descriptores

• TG = TERMINO GENERAL
• TE = TERMINO ESPECIFICO
• TR = TERMINO REFERENCIAL
• UP = UTILIZADO POR
LAS ESCUELAS PENALES
• Son el cuerpo orgánico de concepciones contrapuestas sobre la legitimidad del
derecho de penar, sobre la naturaleza del delito y sobre el fin de las sanciones .
Escuela Clásica

ESCUELAS PENALES
Escuela
Correccionalista

Escuela de la Política
Criminal

Escuela Finalista

Escuela Penitenciaria
Clásica

Escuela Positivista
Penal

Escuela Sociológica

Escuela Técnico
Jurídica

Tercera Escuela
HISTORIA
Nace como reacción a la barbarie y los métodos medievales donde
privaba la tortura como medio de obtención de pruebas en la
investigación de un delito.
HISTORIA
• Inspirada en la doctrina de los enciclopedistas del siglo XVIII

• Cesare Beccaria (1764): realizo la clasificación “De los Delitos y de las

Penas” contenido individualista liberal del cual se basaron los
principio de la revolución francesa (1789).

• A consecuencia de las ideas renovadoras del autor y los postulados

liberales de la revolución francesa se forma una corriente científica
que origina la construcción sistemática del Derecho Penal.
MOVIMIENTO JURIDICO PENAL
• Surge a finales del siglo XVIII e inicios del siglo XIX

• Se creo un cuerpo orgánico de conocimientos relativos a la defensa

de las garantías individuales de la persona.

• Reacciona contra los abusos y contra la arbitrariedad.

ESCUELA CLASICA
• El positivista Enrique Ferri le adjudico ese nombre con el animo de hacer
una critica despectiva para significar lo viejo y caduco de esta escuela.

• Principios

1. Igualdad: El hombre ha nacido libre e igual en derechos

2. Libre Albedrio: Capacidad para elegir entre dos caminos; el bien y el mal.
3. Entidad del Delito: quien infringe una norma jurídica da lugar a la
configuración de un delito.
4. Pena Proporcional al Delito: Las penas deberán ser proporcionales a la
gravedad del delito.
5. Método Deductivo: Inferir algo observado a partir de una ley general.
APORTES
• Sistematizador del Derecho Penal

• Humaniza al Derecho Penal al crear los tipos penales y suaviza las

penas existentes antes de la revolución francesa

• Afirma el principio de legalidad

CRITICAS
• Solo estudia el Delito y la Pena olvidándose del protagonista del
mismo, el delincuente

• Solo admite que la esencia del Delito es la infracción a la Ley, sin

observar otras causas
ESCUELA CORRECCIONALISTA
• Esta teoría se edifica en Alemania a mitad del siglo XIX. formula su tesis de
corrección jurídica, que procura mejorar al delincuente de modo que este,
por su propio sentimiento, no sea dañino para la seguridad general.

• Es un cuerpo orgánico de conocimientos relativos a la defensa del interno a

través de su corrección, tutela y protección para que no vuelva a cometer
delitos.

• Corrección de su voluntad pervertida, cuidado o tutela -como si fuera un

niño- para que cambie y protección una vez que ha cambiado para que no
vuelva a cometer otros delitos posteriormente.
ESCUELA DE LA POLITICA CRIMINAL
• Conserva el concepto de imputabilidad moral de la escuela clásica “El
hombre para ser imputable debe ser inteligente y libre”, pero rechaza el
libre albedrio al decir que ninguno de los actos de nuestra voluntad son
libres, si no necesariamente preestablecidos.

1. Promueve la eliminación de las penas cortas de prisión y el frecuente uso

de la multa.
2. La aplicación de la condena condicional donde fuera practicable.
3. La ejecución de medidas educativas para jóvenes delincuentes.
4. La consideración del Estado Peligroso
ESCUELA FINALISTA
• Es una escuela filosófica de derecho penal de radicalismo absoluta,
considera al Delito como una acción justa e injusta y culpable.

• Se desnaturaliza el Delito si la conducta es producida por ERROR.

• Clases de error

ERROR DE TIPO Y ERROR DE PROHIBICION.

ESCUELA POSITIVISTA PENAL
• Es una postura filosófica que tuvo impacto e influencia en el campo
científico y en la búsqueda del conocimiento comprobable y valido.

• Lo que no fuese demostrable materialmente, por via de experimentación

reproducible, no podría ser científico.

• La escuela positivista propone la necesidad de profundizar en el estudio

natural del delito y sus causas, lo que permitirá descubrir la medidas
correctivas para combatir el fenómeno.

• Tiene por fin asegurar la defensa social y ha de cumplir una función

preventiva.
ESCUELA SOCIOLOGICA
• Surge como efecto del desfase entre la leyes escritas y la realidad social
después de la revolución industrial.

• La sociología del derecho es aquella disciplina que estudia los problemas,

implicaciones y todo aquello concerniente entre el Derecho y la sociedad.

• Afirma que la pena es una necesidad la cual tiene como fin conservar el
orden jurídico.

• Considera que deben existir penas y medidas de seguridad.

• La pena funciona para prevenir y readaptar.

ESCUELA TECNICO JURIDICA
• Se limita al estudio científico del Derecho penal con independencia de los
problemas referentes a la pena, que tratan de resolver las diversas
tendencias de carácter filosófico.

1. Retoma el método lógico abstracto

2. Concibe el delito como un ente jurídico
3. Puede crear una relación entre gobernados y Estado
4. Prescinde del argumento del libre albedrio en cuanto a la imputabilidad
5. Mantiene la distinción entre imputables e inimputables
6. Admite el dualismo penal, es decir penas y medidas de seguridad
ESCUELA PENITENCIARIA CLASICA
El precursor de esta escuela es John Howard quien en el año 1789
recorrió las principales cárceles de Inglaterra y afirmo que la cárceles no
corrigen, por el contrario son lugares de contagio criminal, el solo hecho
de estar en ellas es una tortura, se debe humanizar las prisiones.

Propuso reformas a las cárceles en donde estableció un régimen

adecuado de higiene, alimentación, educación moral y religiosa y la
separación de géneros ya que en dicha época las cárceles eran
compartidas por hombres mujeres y niños.
TERCERA ESCUELA
Tiene su aplicación precisamente por la pugna existente entre las escuelas clásica y positiva,
consideran el delito como un fenómeno complejo, el cual tiene su origen por causas sociales, afirman
que se debe combatir la problemática social, mientras no se solucione el problema que genera el
delito, el delito seguirá existiendo.
La tercera escuela sustenta los siguientes postulados:

Negación del libre albedrío

El delito es un hecho individual y social
Se interesa por el delincuente, más que por el delito
Señala las ventajas del método inductivo
Adopta la investigación científica del delincuente
Considera la responsabilidad moral
Distingue entre imputables e inimputables
Plantea la reforma social como deber del Estado
 • QUE ESCUELA PENAL APLICA LA LEGISLACION
GUATEMALTECA

Según mi criterio el Código Penal vigente introduce postulados

de la escuela positiva sobre bases y principios de la escuela
clásica.