LAS TIC

EN LA EDUCACION
La web fué creada en 1989 en un
instituto de investigación de Suiza , la
web se basa en buscadores y el
protocolo de transporte de hipertexto
(hypertext transport protocol (http)). La
mayoría de los documentos de la web
se crean utilizando lenguaje HTML
(hypertext markup language).
La URL es la ruta que se encuentra en la caja de texto
ubicada en la barra de navegación del navegador, sirve para
ubicar de manera precisa en un servidor, cualquier recurso:
una imagen, un video o una página web.

Usualmente una
URL consta de tres
partes: protocolo,
dominio y ruta,
como lo muestra
la siguiente
imagen:
 DIFERENCIA ENTRE SITIO WEB Y PÁGINA WEB

Sitio Web Página web

Conjunto de páginas web
relacionadas entre sí,
alojadas generalmente en un
mismo servidor. Puede
incluir texto, gráficos,
ficheros de audio y vídeo,
entre otros.
Es la que contiene toda la información del
sitio web.
A través de ellas es que se comunican las
opiniones e ideas que se quieren transmitir.
Las diferentes páginas suponen la
organización del sitio.
 IMPACTO DE INTERNET EN LA EDUCACION.

La diferencia entre los

alumnos, profesionales y Ahora solo es necesario
otros, no estará dada por comprender los conceptos
Ocasiona profundos quien tiene más sobre la dinámica de los
cambios en los información, sino por procesos en los cuales una
métodos de quienes tendrán más información esta adecuada, y
enseñanza- capacidad de interpretar permite utilizar métodos
mejor la información y pedagógicos con los cuales el
aprendizaje y en los adecuarla más alumno pueda aprender más y
objetivos educativos creativamente, mejorar en un año lo que le
produciendo mejor calidad. requería en tres.
 LA ENSEÑANZA POR INTERNET
E- LEARNING
Es la nueva forma de educación a distancia surgida con el desarrollo de las
tecnologías de la información e Internet

Se basa en aprovechar la facilidad de distribución de materiales formativos

y herramientas de comunicación para crear un entorno para el aprendizaje.

Permite el acto educativo mediante el apoyo de diferentes

métodos, técnicas, estrategias y medios técnico-pedagógicos
diseñados para esta modalidad instructora
 ALGUNOS
ALGUNOS PORTALES
PORTALES DE
DE INTERNET
INTERNET QUE
QUE APOYAN
APOYAN A
A LA
LA
EDUCACION
EDUCACION DE
DE LOS
LOS ESTUDIANTES
ESTUDIANTES DEL
DEL NIVEL
NIVEL PRIMARIO.
PRIMARIO.

EDUTEKA
Portal dedicado a docentes
y estudiantes para la
integración de las Tics en el
proceso educativo, dispone
de documentos de consulta,
recursos, herramientas Tics.
EDUCAsites.net
Portal dedicado a docentes
y estudiantes como guía de
recursos Educativos y
proyectos en Red, propicia MUNDO PRIMARIA
foros educativos para Ofrece artículos de gran
docentes y padres de familia utilidad tanto para padres
como para profesores
centrándose en temas de la
actualidad educativa o dando
PORTAL EDUCATIVO recomendaciones para atender
Portal dedicado a docentes las necesidades didácticas de
y estudiantes como guía de los niños.
recursos Educativos en
Matemática,
Lenguaje y comunicación,
Ciencias naturales,
Historia, geografía, ciencias so
ciales
y otras áreas
 Algorítmico.- Es aquel en que predomina el aprendizaje vía SOFTWARE
transmisión de conocimiento, desde quien sabe hacia quien EDUCATIVO
lo desea aprender

Heurístico.- Es aquel en que predomina el aprendizaje

experimental y por descubrimiento, donde el diseñador crea
ambientes ricos en situaciones que el estudiante debe explorar

Software multimedia.- entendida como el uso del computador

para presentar en una forma integrada textos, gráficos, sonidos
y animaciones, es considerada como una nueva tecnología.
 Software hipertexto e
Software interactivo hipermedio
Es una herramienta con
Cuando se habla de
programas interactivos se estructura no secuencial que
habla de programas que permite crear, agregar,
permiten al usuario entrar enlazar y compartir
datos o comandos. información de diversas
fuentes por medio de enlaces
asociativos.
Software de productividad como
herramienta pedagógica
Son programas que ayudan en tareas
básicas como los procesadores de texto
que hacen mas sencillo dar formatos, los
de hoja de calculo que ayudan a realizar
cálculos en el mismo documento y
mediante fórmulas se puede trabajar
con la información numérica de forma
mas rápida y fácil,
 TIPO DE
INVESTIGACIÓN.

Nuestro trabajo de investigación

pertenece al tipo de investigación
DISCRIPTIVO. La investigación cualitativa
persigue un fin cognoscitivo; es decir,
entender mejor la realidad e incrementar
el conocimiento.
MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN.

• El método que se utilizó en el presente trabajo de investigación

para probar o descartar nuestra hipótesis, es el método
DESCRIPTIVO.
• La investigación descriptiva – diagnóstica, nos permite buscar y
recoger información a través del estudio por observación y/o
por medición, busca determinar y conocer el aspecto
problemático del estudio.
• En este diseño se trata de determinar la frecuencia con que se
presentan todas y cada una de las variables observadas o
medidas y a través de las cuales se determinan el estado en
que se encuentra el aspecto problemático
 POBLACION Y MUESTRA

La selección de la muestra y obtener

estimadores que proporcionen al menor costo,
estimaciones que sean suficientemente
precisas para el fin perseguido, mediante un
reducido número de elementos que sean
representativos de la población de los
estudiantes del quinto y sexto grado de
educación Primaria del colegio pre universitario
Champagnat de la ciudad de Puno.
 NIVEL GRADO TOTAL

Primario 5 to 30

Primario 6 to 19

TOTAL 49
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS.

Para nuestro estudio la • La encuesta de corte transversal,

• Puesto que nos permite recabar la información en
técnica utilizada es
formularios o cuestionarios en un instante de tiempo,

• formato impreso con preguntas de múltiples alternativas

El cuestionario es en estrictamente cerradas, puesto que el manejo de datos es más
sencillo.

La información ha sido • al aplicar la encuesta hacia el estudiante seleccionado en la

obtenida muestra, para luego ser cuidadosamente evaluadas.
 MÉTODO DE ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS
RESULTADOS

Se ha elegido estos métodos

Para el análisis y discusión
de los resultados obtenidos
en la encuesta recurriremos
a las técnicas estadísticas
en ello las tablas de
contingencia y los diagramas
representativos para la
información
porque nos ha permitido trabajar
con datos cuantitativos.
Toda la información obtenida ha
sido procesada en computadora
haciendo uso de Software
Especializado como por ejemplo:
SPSS, Minitab, Microsoft Word,
Excel, Power Point, y otros.
 CUADRO No 1
¿QUE SON LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y
COMUNICACIÓN?
ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE

Programas de un 10 20
computador
Herramientas 31 63
tecnológicas
Un software 5 10
Otro 3 6
TOTAL 49 100%

Se concluye que los encuestados respondieron con un 63 % que las tecnologías de

información y comunicación, es una HERRAMIENTA TECNOLÓGICA que pone al servicio la
información del conocimiento y la cultura universal.
 CUADRO No 2
¿QUE CLASE DE TICs ES LA QUE UTILIZAS CON MAS FRECUENCIA?

ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE

Internet 44 90
Video conferencia 2 4
Video vean 0 0
Otros 3 6
TOTAL 49 100%

Se concluye que mas del 90 % de encuestados utiliza el INTERNET como medio de información más
eficiente y masivo, para desarrollar toda sus actividades de enseñanza aprendizaje, así como la de
comunicarse entre compañeros de salón, amigos, familiares y la comunidad social entera.
 CUADRO No 3
¿CON QUE FRECUENCIA UTILIZAS INTERNET?

ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE

Siempre 5 10
Casi siempre 31 63
De vez en cuando 13 27
Nunca 0 0
TOTAL 49 100%

Resaltando en los encuestados que la frecuencia de uso que le dan a internet sobre pasa más
del 50% lo que implica que los estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria del
colegio Champagnat lo utilizan como un medio de información en un 63% de frecuencia.
 CUADRO No 4
¿CONSIDERAS QUE TUS CONOCIMIENTOS SOBRE INTERNET SON?

ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE

Altos 4 8
Medios 43 88
Bajos 2 4

TOTAL 49 100%

Por lo tanto, un 88% opinan, que los conocimientos sobre internet están en un término medio, esto
implica que aún les falta tener conocimientos sobre esta herramienta de comunicación e información.
 CUADRO No 5
¿CUAL ES TU PRINCIPAL FINALIDAD AL ACCEDER A INTERNET?

ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE

Estudios 11 22
Cumplir tareas 21 43
Comunicación 17 35
Diversión 0 0
TOTAL 49 100%

De los resultados de la encuesta podemos aseverar que los estudiantes del quinto y sexto grado de
educación primaria del colegio Champagnat utilizan prioritariamente su tiempo al acceder a internet
un 21% para cumplir sus tareas y un 17% para comunicarse permitiendo así un intercambio de
información.
 CUADRO No 6
¿QUE TE APORTA INTERNET EN TU FORMACION EDUCATIVA?

ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE

Información 10 20
Conocimiento 11 22
Facilidad de 28 57
aprendizaje
Otros 0 0
TOTAL 49 100%

Internet como herramienta de información en el campo del aprendizaje, los

estudiantes encuestados manifiestan que dentro de su formación educativa les
hace más fácil su aprendizaje en su educación arrojando un 57% de aseveración.
 CUADRO No 7
¿DE CUAL DE ESTOS PROGRAMAS O LENGUAJES TIENES MAS CONOCIMIENTO?

ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE

Word 27 55
Exel 3 6
Corel Draw 2 4
Fhoto Shop 1 2
Power Poit 16 33
TOTAL 49 100%

En nuestro caso de todos los estudiantes encuestados han opinado con un 55% de resultado que
con el programa de Word tienen más conocimiento seguido del programa Power Poit, lo que
implica que estos dos programas son más accesibles dentro de sus aprendizajes educativos.
 CUADRO No 8
¿EN INTERNET SE TIENE MUCHA INFORMACION COMO APOYO A TU
FORMACION EDUCATIVA, CONOCES ALGUNOS PORTALES EDUCATIVOS?

ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE

Ninguno 2 4
Poco 25 51
Bastante 21 43
Muchísimo 1 2
TOTAL 49 100%

Por lo tanto los encuestados respondieron en un 51% que conocen poco de portales educativos,
seguido por un 43% que conocen bastante, lo que refleja como un término medio que es necesario
orientarlos e inducirlos más en la búsqueda de portales educativos para su enseñanza aprendizaje.
 CUADRO No 9
¿QUE IMPORTANCIA EDUCATIVA LE DAS AL INTERNET?

ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE

Ninguna 0 0
Poca 10 20
Bastante 35 71
Muchísima 4 8
TOTAL 49 100%

De los encuestados afirman en un 71% le dan bastante importancia didáctica al internet.

 CUADRO No 10
SEÑALA LAS DIFICULTADES QUE TIENES AL USAR INTERNET EN
TU FORMACION EDUCATIVA

ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE

No hay dificultades 28 57
Pérdida de tiempo 3 6
Dificultades de uso de la 15 31
Tecnología
Exceso de información 2 4
Estrés tecnológico 1 2
TOTAL 49 100%

Se formuló la pregunta con 5 alternativas donde la muestra final indica que un 57% no tiene
dificultades en el uso de internet, y un 31% tiene dificultades en el uso de la tecnología evidenciando
que en la actualidad los estudiantes tienen bastante apoyo en sus instituciones educativas, padres de
familia y páginas que facilitan el uso de internet.
 CONCLUSIONES

La encuesta demuestra que un porcentaje

Según la encuesta realizada podemos alto de estudiantes optan por tener como
indicar que los estudiantes del quinto y
fuente básica de información actualizada, el
sexto grado, demuestran ser
favorecidos positivamente por el uso
Internet
de Internet a la hora de buscar
información para cumplir sus trabajos El uso frecuente de Internet también puede
educativos. ocasionar algunas desventajas, que pueden
motivar al estudiante a no desarrollar su
capacidad de análisis, síntesis y razonamiento,
es muy sencillo copiar literalmente cualquier texto
y presentarlo como trabajo propio.

Entonces todo esto hace suponer que la educación tendrá que dar paso a un nuevo
modelo de enseñanza. Una formación educativa orientada al desarrollo de capacidades
y competencias analíticas desplazando la educación memorística.
 RECOMENDACIONES

Adecuar más horas de libre disponibilidad

Las autoridades de la Institución
Educativa deben priorizar la adquisición
e implementación de más equipos,
maquinas, centros de cómputo y aulas
de innovación.
para la enseñanza de las TIC,s en las aulas de
innovación.
Organizar cursos de capacitación y actualización
para los docentes y estudiantes para la enseñanza
y manejo de las TIC,s y paquetes educativos.

Hacer buen uso de las redes sociales sin exponerse a informaciones que deseducan o
son factores de riesgo para los niños, adolescentes y personas, que pueden conllevan a
tendencias de aislamiento social.
GRACIAS POR SU ATENCION