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de número.
Modelo de Integración de habilidades o del conteo en aprendizaje de
las matemáticas
Sensoro-motor Pre-Operatorio
Adquiridas
Operaciones lógicas
Operaciones
Lógicas Infralógicas
Aprendizaje Matemático
habilidad numérica
Conteo
Estímulos desorganizados
Percepción
Concepto
Discriminar Generalizar
Disposición Forma
Loreto Faúndez Latorre / Educadora Diferencial
Similitudes Cualitativas CLASIFICAR
Diferencias Cuantitativas
SERIAR
Constantes
Clasificación y CLASE DE
Correspondencia EQUIVALENCIA
Cantidad
Cuantificadores
Conservación
Observar Analizar
Similitudes y Diferencias
Número Número
ordinal Cardinal
CONCEPTO DE NÚMERO
Enumeración Conteo
Noción del concepto de numero
Enumeración Conteo
-
Se consolidan (adquieren) las nociones de siguiente y anterior
4
(antecesor y sucesor). Logran recitar la secuencia hacia
adelante a partir de un número dado y posteriormente a
descontar, es decir, a contar para atrás a partir de un número
dado. Esta técnica es más difícil que la anterior.
1 < 2 < 3 (transitividad)
CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO EN LA
SERIE ORAL DE CONTEO
•La serie numérica oral permite separar una cantidad de otra. Esto
implica: Retener en la memoria la cantidad solicitada, asignar
un nombre de la serie a cada uno de los objetos, detener el
proceso en el momento en que llega a a la cantidad solicitada.
•Lo anterior da cuenta que los niños no se limitan a imitar a los
adultos, sino que hacen esfuerzos constructivos por crear sus propios
sistemas de reglas llamadas “ampliaciones lógicas”, aunque
incorrectas de las pautas de la serie numérica que el niño ha
abstraído.
Respecto al aprendizaje de las decenas (10, 20, 30, etc.)
•Se plantea que los niños aprenden a contar de uno en uno. Al
comienzo aprenden una parte por memorización y luego emplean una
pauta para ampliar la secuencia.
Principios que influyen en el conteo
1.- Correspondencia
Biunívoca
Cumplimiento de 5
3.- Indiferen. Del tipo de
principios
objeto
5.- Cardinalidad
Principios que influyen en el conteo
implica
1.- Correspondencia Correspondencia uno a uno, sin omitir
Biunívoca ninguno
1= = uno
2.- Orden estable
5.- Cardinalidad
Principios que influyen en el conteo
implica
1.- Correspondencia Correspondencia uno a uno, sin omitir
Biunívoca ninguno
1= = uno
2.- Orden estable
5.- Cardinalidad
Principios que influyen en el conteo
1.- Correspondencia
biunivoca
5.- Cardinalidad
Principios que influyen en el conteo
1.- Correspondencia
implica
biunivoca Se puede contar cualquier objeto de
una colección
2.- Orden estable
5.- Cardinalidad
Principios que influyen en el conteo
1.- Correspondencia
implica
biunivoca El orden en que se cuente es
irrelevante al valor cardinal
2.- Orden estable
2
Relaciones aditivas
Enumeración
Loreto Faúndez Latorre / Educadora Diferencial
3 6 2