ORIENTACION VOCACIONAL

¿Qué es la vocación?
• En primer lugar, es importante saber que la
vocación no es algo con lo cual uno nace. Las
personas nacemos con ciertas características
que podemos desarrollar o no durante la vida,
dependiendo del medio familiar y social que
nos rodee, los cuales estimularán unas y no
otra características o habilidades.
 ¿Qué es la vocación?
• La vocación se cree que es algo interno, que
nos impulsa hacia una determinada actividad,
la cual haremos en forma entusiasta y exitosa.
Cuando las personas creen que la vocación se
puede “encontrar” de forma mágica, como
quien busca un tesoro escondido, esta
búsqueda se convierte en una misión
desesperada, contra el tiempo, que puede
llegar a ser muy angustiosa.
 La búsqueda vocacional
• La búsqueda vocacional tiene por ende que ir
de la mano de una búsqueda personal, del
autoconocimiento y de la autoexploración.
La vocación la voy construyendo en la medida
que exploro nuevas áreas y me pruebo en
nuevas actividades.
 La búsqueda vocacional
• Así, la vocación se va construyendo a partir de
las experiencias familiares, sociales, escolares,
recreativas, culturales, religiosas, entre otras,
que nos permiten darnos cuenta de nuestras
fortalezas, debilidades, atracciones y rechazos.
• En la medida que cada uno de nosotros realice
actividades en las cuales podamos desarrollar
nuestros talentos y podamos sentirnos a gusto
y satisfecho consigo mismo, podríamos decir
que hemos descubierto una vocación para
nosotros
Teorías sobre la Orientación
Vocacional
 - Factores Causales o Fortuitos (Miller y Form)
No Psicológicas - Factores Económicos (Castaño)
- Factores Causales o Fortuitos (Rivas)

- Enfoque de Rasgos y Factores (Parsons)

- Modelo Psicodinamico
> Enfoque Sicoanalítico (Brill, Bordin, Segal)
> Enfoque de las Necesidades (Roe y Siegelman)
Psicológicas
> Enfoque del Concepto de Si Mismo (Super)
- Evolutivos o de Desarrollo
> Enfoque Evolutivo (Ginzberg)
> Enfoque de Toma de Decisiones (Jepsen y Dileg)

- Modelo Socio-psicológico (P. M. Blan)

- Modelo Tipologico (J. L Holland)
Globales e Integrales - Enfoque Socio-fenomenológico (Super)
- Enfoque de aprendizaje social (J. D.Krumbeltz)
- Enfoque de activación del desarrollo vocacional
y personal (Dennis Pelletier)
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques No Psicológicos.
– La elección vocacional es conforme a una serie de
factores externos al individuo.
– Estos factores pueden ser:
• Factores causales o fortuitos (Miller y Form).
• Factores económicos (castaño).
• Factores sociológicos (rivas).
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques No Psicológicos.
– Factores causales o fortuitos.
• La elección vocacional se elige al azar.
• Esta se da como consecuencia de una serie de acontecimientos y
circunstancias impredecibles.
• Los factores causales deben ser controlados al máximo.
– Factores Económicos.
• Beneficios económicos.
• Condición del mundo laboral.
• Se debe tener en cuenta la información requerida para el
cumplimiento con las exigencias de una plaza de trabajo y el costo
de la información.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques No Psicológicos.
– Factores Sociológicos.
• Influencia de la cultura y sociedad.
• La clase social a la cual pertenece el individuo.
• Rivas plantea cuatro aportes del enfoque sociológico:
1. Las condiciones sociales son factores que accionan la
escogencia de la ocupación vocacional.
2. La clase social limita el nivel de aspiración.
3. El lugar, los roles profesionales, los medios de comunicación
son medios de presión para el individuo.
4. El factor económico facilita o limita la decisión.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques Psicológicos.
– Hacen hincapié en los elementos internos del individuo
presentes en la elección vocacional.
– Elección vocacional como un acontecimiento.
• Enfoque de rasgos y factores.
• Modelo psicodinamico.
– Elección vocacional como un proceso.
• Enfoque evolutivo de Ginzberg.
• Enfoque de toma de decisiones.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques Psicológicos.
– Enfoque de Rasgos y Factores.
• Adecuar los rasgos personales a los requisitos que exigen una
profesión.
– Modelo estructural basado en los planteamientos de Person:
» Cada sujeto pertenece a un modelo estables susceptibles de
medir y cuantificar.
» Cada ocupación tiene un modelo único de requerimientos de
rasgos mensurables necesarios para desempeñar una
ocupación con éxito.
» Es posible compaginar los rasgos individuales con los
requisitos del trabajo.
» A mayor coincidencia hay mayor satisfacción.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques Psicológicos.
– Enfoque de Rasgos y Factores.
• Adecuar los rasgos personales a los requisitos que
exigen una profesión.
– Williamson y los cuatro tipos de sujeto.
» Los que se sienten incapaces de hacer una elección.
» Los que muestran dudas o inseguridad para tomar
decisiones.
» Los pocos prudentes para elegir.
» Los que presentan desacuerdos y discrepancias entre
sus habilidades y los requisitos de las ocupaciones.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques Psicológicos.
– Enfoque de Rasgos y Factores.
• Adecuar los rasgos personales a los requisitos que
exigen una profesión.
– Williamson determino 6 fases de orientación vocacional.
» Análisis.
» Síntesis.
» Diagnosis.
» Prognosis.
» Orientación.
» Seguimiento.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques Psicológicos.
– Modelo Psicodinamico.
• Elección vocacional según la motivación.
• Se mantiene la idea de ajuste persona-ocupación.
• Tres enfoques:
– Enfoque psicoanalítico.
– Enfoque de las necesidades.
– Enfoque del concepto de si mismo.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques Psicológicos.
– Modelo Psicodinamico.
• Enfoque Psicoanalítico.
– La elección vocacional es considerada un acontecimiento o
acto.
– Los determinantes son personales.
» Mecanismos de defensa.
» Sublimación.
» Identificación.
» Tipo de personalidad.
» La fuerza del yo.
» Necesidades básicas.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques Psicológicos.
– Modelo Psicodinamico.
• Enfoque de las Necesidades.
– Enfoque psicoanalítico de la personalidad y la teoría de la
satisfacción de las necesidades de A. Maslow.
– Establece una relación entre la conducta vocacional y el desarrollo
de la personalidad en forma concreta.
– Anne Roe y Siegelman sostienen:
» Las experiencias de la infancia modelan la personalidad del
individuo
» La elección vocacional consistirá en satisfacer las necesidades
ligadas a las experiencias de la infancia.
» Cada sujeto nace con una carga genética desarrollada en un
contexto y ambiente.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques Psicológicos.
– Modelo Psicodinamico.
• Enfoque del Concepto de Si Mismo.
– Donald Super relaciono el concepto de si mismo con la elección
vocacional.
– El proceso mediante el cual se da esta estructura incluye.
» La formación del concepto de si mismo.
» La traslación del concepto.
» Relación de si mismo en la vida laboral.
– Fases del concepto de si mismo.
» Fase de exploración.
» Fase de identificación.
» El desempeño de funciones.
» La evaluación de los resultados.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques Psicológicos.
– Modelo Psicodinamico.
• Enfoque del Concepto de Si Mismo.
– Fases de la traslación de si mismo.
» Exploración (exploración y valoración de las
capacidades).
» Autodiferenciacion (delimitacion personal)
» Identificación (campos ocupacionales)
» Desempeño de funciones. (experiencia)
» Evaluación (congruencia entre el concepto de si mimo y
los requisitos exigidos por la profesión)
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques Psicológicos.
– Modelo Psicodinamico.
• Enfoque del Concepto de Si Mismo.
– Las decisiones pre-ocupacionales, ocupacionales y post-
ocupacionales se hacen en función del autoconcepto.
– Un autoconcepto objetivo y racional, se traduce en
preferencia ocupacional y se concreta en elecciones
congruentes.
– El nivel de incorporación del autoconcepto a la profesión
determina una elección adecuada y satisfacción laboral.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques Psicológicos.
– Enfoque Evolutivo de E. Ginberg.
• Hacer una elección vocacional es un proceso evolutivo.
• Implica una serie de subdesiciones.
• Conforme los individuos maduran tienen mas conocimiento y
contacto con diferentes alternativas.
• Ginzberg dividió el proceso de elección ocupacional en tres
estadios.
» Estadio de la fantasía.
» Estadio provisional.
» Estadio realista.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques Psicológicos.
– Enfoque Evolutivo de E. Ginberg.
• Estadio de la Fantasía.
– Abarca hasta los 11 años.
– Los niños se imaginan que trabajo quieren hacer sin consideración
realista.
• Estadio Provisional.
– Abarca desde los 11 años hasta los 17.
– Esta subdividido en cuatro periodos o subestadios.
» Periodo del interés.
» Periodo de las capacidades.
» Periodo del valor.
» Periodo de transición.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques Psicológicos.
– Enfoque Evolutivo de E. Ginberg.
• Estadio Provisional.
– Periodo del interés.
» 11 a 12 años.
» Eligen basándose en grupos o intereses.
» Transición entre el estadio de la fantasía y el estadio
provisional.
– Periodo de las capacidades.
» 13 a 14 años.
» Los adolescentes se dan cuenta de los requisitos del trabajo,
las recompensas ocupacionales y los diferentes medios de
preparación.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques Psicológicos.
– Enfoque Evolutivo de E. Ginberg.
• Estadio Provisional.
– Periodo del valor.
» 15 a 16 años.
» Intentan relacionar los roles ocupacionales de sus
propios intereses y valores.
» Consideran a la vez la profesión y sus intereses.
– Periodo de transición.
» Hacia los 17 años.
» Transición de elecciones provisionales a relistas.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques Psicológicos.
– Enfoque Evolutivo de E. Ginberg.
• Estadio Realista.
– A partir de los 17 años.
– Este estadio esta subdividido en tres periodos:
» Exploración.
» 17 a 18 años.
» Búsqueda intensiva por el conocimiento y entendimiento.
– Cristalización.
» 19 a 21 años.
» Definen una serie limitada de posibilidades con las que se
comprometen.
– Especificación.
» Una decisión general se limita a una particular.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques Psicológicos.
– Los Enfoques de Toma de Decisiones.
• Ferdrickson enumera los siguientes supuestos básicos.
– La toma de decisión es un proceso secuencial y racional.
– El individuo puede procesar información y alternativas relacionadas
con la carrera.
– El sujeto puede seguir procedimientos en el proceso.
– Se ha de conocer toda la información relevante sobre las diferentes
alternativas para decidir.
– Se puede usar ordenador para acceder a la información.
• Jepsen y Dileg presentan y comparan diferentes modelos de
toma de decisiones vocacionales.
– Modelos descriptivos.
– Modelos prescriptivos.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional

• Enfoques Generales.
– Integran las tendencias psicológicas, sociológicas
y económicas de la conducta vocacional.
• Modelo socio-psicológico de P. M. Blan.
• Modelo Tipolçogico de J. L. Holland.
• Enfoque socio-fenomenológico de Donal Super.
• Enfoque de aprendizaje social para la toma de
decisiones de J. D. Krumbelz.
• Enfoque de activación del desarrollo vocacional y
personal de Dennis Pelletier.
 Teorías sobre la Orientación Vocacional
• Enfoques Generales.
– Modelo Tipologico de J. L. Holland.
• Las personas seleccionan las ocupaciones que les permiten integrarse
en ambientes congruentes con sus tipos de personalidad.
• Holland propone seis tipos de personalidad:
» Realista.
» Intelectual.
» Social.
» Convencional.
» Emprendedor.
» Artístico.
• Las personas se procuran ambientes, donde puedan ponerse de
manifiesto sus destrezas, capacidades, actitudes y valores, así como
asumir roles que le agraden.
• La conducta humana es producto de la interacción entre la
personalidad y las características del ambiente.
¿Quienes influyen en la elección?
 Los padres
• Los padres influyen
directamente.
• Una forma mediante la
herencia directa, si un hijo
hereda el negocio de los
padres parece mas fácil
continuar el negocio familiar
que empezar por su cuenta.
• Otra forma es proporcionando
la preparación necesaria, por
ejemplo un padre carpintero
enseña su oficio a su hijo
llevándolo al trabajo.
• También influyen mediante los materiales
que les proporcionan para jugar, fomentando
o desanimando, determinadas aficiones e
intereses.
• Los padres dirigen o limitan las elecciones de
sus hijos, porque intentan que ellos tengan
la profesión que ellos querrían haber tenido
pero nunca lo consiguieron, viven
indirectamente a través de los hijos.
 Los amigos
• La mayoría
concuerdan con los de
sus padres y amigos.

• Con mayores
aspiraciones, tienen
influencias de tanto
los padres como los
amigos.
 Los profesionales de la educación
• Los profesores tienen una gran influencia en
los planes de los estudiantes vinculados a la
universidad durante la parte final de
enseñanza media.
• los estudiantes piensan que sus profesores
pueden ayudarles a tomar una decisión
correcta.
La capacidad mental factor para
la orientación vocacional
 Aptitudes
• La posesión o falta de ciertas aptitudes puede ser
crucial en el éxito profesional.
• Las diferentes ocupaciones requieren aptitudes y
habilidades especiales diferentes, algunas por
ejemplo requieren destreza manual, creatividad.
Otras necesitan habilidades artísticas, musicales.
Otras requieren capacidad para dirigir, autonomía.
• Por eso es importante pensarlo y evaluarlo para saber
cómo se relaciona la profesión que piensas elegir con
las aptitudes y cuáles son las aptitudes necesarias e
indispensables para ejercerla.
 Remuneración y satisfacción en
el trabajo.
• Cada vez es mas
evidente que las
elecciones y
motivaciones en la
selección de
profesiones van de la
mano con la
remuneración
económica, las
posibilidades de
empleo y prestigio.
 Nivel Socioeconómico y Prestigio
• Hay factores socioeconómicos y de prestigio
que influye en la elección vocacional de los
jóvenes.
• Los adolescentes de familias de bajos recursos
tienen menor variedad de opciones de
elección vocacional.
 Prestigio
• Algunas personas quieren hacer un trabajo
simplemente porque suena atractivo o
porque tiene mucho prestigio.
1. El trabajo de oficina está mejor
considerado.
2. El autoempleo es una opción mejor.
3. Las ocupaciones “limpias” son más
respetadas.
 4. La importancia de un empleo en una
empresa depende del tamaño de la empresa.
5. El servicio personal es degradante.
Valores
• Los valores se han clasificados en tres
categorías.
• Orientado a los demás.
• Orientado a la recompensa externa.
• Orientado a la autoexpresión.
Técnicas de Orientación
Vocacional
 La técnica de reflejo
• Pretende que el sujeto se autocomprenda y
resuelva sus problemas
Consiste en que el sujeto exprese lo que
piensa sobre una situación, sintetice sus
sentimientos y actitudes, elaborando un
mensaje, discerniendo entre lo esencial y lo
accesorio.
 Ejercicio
• ¿Cuál es la importancia que tiene para ti
• la elección de tu carrera?
• ¿Que factores te llevan a elegir una
• carrera profesional?
• ¿Aceptarías que otra persona decidiera la
• carrera que estudiarás