UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

CENTRO DE POSGRADOS
FACULTAD DE CIENCIAS
SOCIALES Y HUAMANAS
MAESTRIA EN FAMILIA E
INTERVENCION FAMILIAR
RIOHACHA – LA GUAJIRA
2018
 EFECTOS DEL PROGRAMA
MODALIDAD PROPIA EN LA
CULTURA DE LAS FAMILIAS
INDÍGENAS WAYUU,
ASENTADAS EN LA GUAJIRA
COLOMBIANA
MELANI VASQUEZ MAESTRE
 INTRODUCCION
Modalidad propia e intercultural para
comunidades étnicas y rurales, versión 1.,
programa de intervención familiar auspiciado
por el ICBF con la finalidad de contribuir en la
mejora de la calidad de vida de las madres
gestantes y los niños de primera infancia.
 CAPÍTULO I
1. EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema

1.1.1 Formulación del problema

¿Cuáles serán los efectos del programa
modalidad propia en la cultura de las familias
indígenas wayuu, asentadas en la Guajira
Colombiana?
 CAPÍTULO I
1. EL PROBLEMA
1.1.2 Sistematización del problema

¿Cuál es el alcance de los objetivos del programa modalidad

propia en el marco de la atención integral para la primera
infancia en la comunidad wayuu?
¿Cómo se desarrolla el proceso de Caracterización Socio-
familiar del programa modalidad propia en el marco de la
atención integral para la primera infancia en la comunidad
wayuu?
¿Cómo se desarrolla el proceso de atención del programa
modalidad propia en el marco de la atención integral para la
primera infancia en la comunidad wayuu?
 CAPÍTULO I
1. EL PROBLEMA
1.1.2 Sistematización del problema

¿Cuál es el impacto de los componentes del programa

modalidad propia en el marco de la atención integral para
la primera infancia en la comunidad wayuu?
¿Cuál es el impacto de los componentes del programa
modalidad propia en el marco de la atención integral para
la primera infancia en la comunidad wayuu?
¿Cómo se desenvuelve la Organización social cultural
wayuu en el marco del programa modalidad propia en el
marco de la atención integral para la primera infancia?
 CAPÍTULO I
1. EL PROBLEMA
1.3 HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN

Nula H0: El programa modalidad propia

no tiene efectos sobre la cultura wayuu.

Alterna H1: El programa modalidad

propia tiene efectos sobre la cultura
wayuu.
.
 CAPÍTULO I
1. EL PROBLEMA
1.4 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Es así que la investigación desde la

perspectiva metodológica, brindará
resultados para determinar el alcance del
programa modalidad propia, ante lo cual se
contribuirá en aportar a posibles mejoras del
mismo o simplemente confirmar su
pertinencia en la comunidad wayuu
 CAPÍTULO I
1. EL PROBLEMA
1.5 DELIMITACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN

La investigación se delimita desde la

vertiente espacial, teórica, temporal
 CAPÍTULO II
MARCO REFERENCIAL

Ander – Egg (2002)

2.1 ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACIÓN
(Cardoza, 2013)
 CAPÍTULO II
MARCO REFERENCIAL

2.2 MARCO TEÓRICO DE LA

INVESTIGACIÓN
2.2.1 Modalidad propia e intercultural
para comunidades étnicas y rurales.
 CAPÍTULO II
MARCO REFERENCIAL

2.2 MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN

2.2.1 Modalidad propia e intercultural para
comunidades étnicas y rurales.
2.2.1.1 Proceso de Caracterización Socio-
familiar
2.2.1.2 Proceso de atención de la
modalidad.
 CAPÍTULO II
MARCO REFERENCIAL

2.2 MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN

2.2.2 Cultura Wayuu.
 CAPÍTULO II
MARCO REFERENCIAL
2.3 SISTEMA DE VARIABLES
2.3.1 Variable nominal.
Modalidad propia e intercultural para
comunidades étnicas y rurales - Cultura
Wayuu
2.3.2 Definición conceptual.
2.3.3 Definición operacional.
 CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO

3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN

El tipo de investigación a desarrollar es de

tipo evaluativa, de acuerdo a (Hurtado,
2006, p. 126),
 CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO

3.2 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

El diseño utilizado en la investigación será el

cuasi experimental de pre prueba, post
prueba y grupo control,
Hernández, Fernández y Baptista (2014
 CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO

3.3 POBLACIÓN Y MUESTRA

3.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
3.5 PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS
3.5.1 Baremo de Medición.
 CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO

3.6 VALIDEZ Y CONFIABILIDAD

3.7 TÉCNICA DE ANÁLISIS DE DATOS
3.8 PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
 Referencias Bibliográficas
Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigación. Guía para su
elaboración. Caracas: Episteme. Quinta Edición.
Ander-Egg, E. (2002). Técnicas de Investigación Social,
Humanista, Bs. As.
Cardoza, Y. (2013). Integración escuela - comunidad para el
fortalecimiento del desarrollo endógeno en las escuelas
nacionales. Tesis de Maestría en Gerencia Avanzada en
educación. Universidad de Carabobo. Valencia, Venezuela.
Documento en línea. Disponible en:
http://riuc.bc.uc.edu.ve/bitstream/123456789/601/1/ycardo
za.pdf. Consultado el 07/06/2018.
 Referencias Bibliográficas
Barajas, L., y Prada, L. (2016). La familia y el contexto y su relación
con el comportamiento disciplinario de los estudiantes de básica
secundaria y media del Colegio Isidro Caballero Delgado, Barrio
Zapamanga III, del Municipio de Floridablanca, Santander, Colombia.
2015. Tesis para optar al grado de maestro en educación con
mención en pedagogía. Escuela de postgrado Universidad Norbert
Wiener. Lima, Perú. Documento en línea. Disponible en:
http://repositorio.uwiener.edu.pe/bitstream/handle/123456789/474
/T061_91.491.827_M.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Consultado el
07/06/2018.

Boas, F. (2011). Emilio Educador y antropólogo. Documento en línea,

disponible en:
http://emilioeducadoryantropologo.blogspot.com.co/2011/07.
Consultado el 21-5-18.
 Referencias Bibliográficas
Chávez, N. (2007). Introducción a la investigación educativa. Graficas
González. C.A., Maracaibo, Venezuela.
Constitución Política de Colombia 1991. Actualizada con los Actos
Legislativos a 2016. Capítulo 2. De Los Derechos Sociales,
Económicos y Culturales. Documento en línea. Disponible en:
http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica
%20de%20Colombia.pdf. Consultado el 07/06/2018.
Cristopher, M. (2010). Validez y confiabilidad del instrumento. Página
web en línea. Disponible en:
http://www.eumed.net/libros/2007b/303/validez%20y%20confiabilid
ad%20del%20instrumento.htm. Revisado el: 28 – 05 – 18.
Enciclopedia sobre el desarrollo de la primera infancia (2018).
Importancia del Desarrollo de la Primera Infancia. Documento en
línea. Disponible en: http://www.enciclopedia-
infantes.com/importancia-del-desarrollo-de-la-primera-
infancia/introduccion. Consultado el 07/06/2018.
 Referencias Bibliográficas
Chávez, N. (2007). Introducción a la investigación educativa. Graficas
González. C.A., Maracaibo, Venezuela.
Constitución Política de Colombia 1991. Actualizada con los Actos
Legislativos a 2016. Capítulo 2. De Los Derechos Sociales,
Económicos y Culturales. Documento en línea. Disponible en:
http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica
%20de%20Colombia.pdf. Consultado el 07/06/2018.
Cristopher, M. (2010). Validez y confiabilidad del instrumento. Página
web en línea. Disponible en:
http://www.eumed.net/libros/2007b/303/validez%20y%20confiabilid
ad%20del%20instrumento.htm. Revisado el: 28 – 05 – 18.
Enciclopedia sobre el desarrollo de la primera infancia (2018).
Importancia del Desarrollo de la Primera Infancia. Documento en
línea. Disponible en: http://www.enciclopedia-
 Referencias Bibliográficas
Gallo, A. (1988). Identidad y Valor Cultural Cultura de Guatemala. Vol.
III. P. 13. Guatemala, Universidad Rafael Landívar.
Guhl, E., Burgl, H, Staffe, A, Gutiérrez de Pineda, V., Triana Varón, G.,
Camacho, A., Segura., N., Hernández de Alba, G., De Barranquilla, J.,
Pineda, Giraldo, R., Guzmán Cortes A., López Epiayu, A. (1973). Indios
y blancos en La Guajira. Ediciones tercer Milenio. Bogotá
Guerra Cúrvelo, W. (2001). La disputa y la Palabra. Premio nacional de
antropología. Ministerio de Cultura. Bogotá. Printed Colombia.
Hernández, S. (2008). Metodología de la investigación. Editorial Mc
Graw Hill. Cuarta Edición.
Hurtado, de Barrera, J. (2006). El proyecto de investigación.
Metodología de la investigación holística. Ediciones SYPAL. Bogotá.
Cuarta Edición.
 Referencias Bibliográficas
Kerlinger (1998). Investigación del Comportamiento. McGraw-Hill.
México.
Hidalgo, N. (2018). ¿Qué es la Globalización Cultural? Documento en
línea. Disponible en: https://www.lifeder.com/globalizacion-cultural/.
Consultado el 07/06/2018.
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (2018). ICBF a través de
Modalidad Propia garantiza derechos de niños indígenas del Meta.
Documento en línea. Disponible en: https://www.icbf.gov.co/icbf-
traves-de-modalidad-propia-garantiza-derechos-de-ninos-indigenas-
del-meta. Consultado el 07/06/2018.
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (2016). Modalidad Propia e
Intercultural para Comunidades Étnicas y Rurales. Documento en
línea. Disponible en:
https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/procesos/mo14.pp_manu
al_operativo_modalidad_propia_e_intercultural_v1.pdf. Consultado el
07/06/2018.
 Referencias Bibliográficas
Muñoz, M. (2016). Eco - etnoturismo en el distrito de manejo
integrado delta del río ranchería, la guajira: una opción de gestión
ambiental sostenible. Tesis de Maestría en Ciencias Ambientales.
Universidad de la Guajira. Riohacha. La Guajira, Colombia. Documento
en línea. Disponible en:
http://repositoryinst.uniguajira.edu.co:8080/xmlui/bitstream/handle/
123456789/45/final%20INFORME%20FINAL%20%20Miriam%20Mu
%c3%b1oz%202017%20-.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Consultado
el 07/06/2018.
Ojeda Jayariyu, G., (2013). Contexto social y lingüístico de la mujer
ouutsu autoridad espiritual wayuu. Bogotá. Artes gráficas Verdessa
Pérez, A. (1991). Tradición Oral Wayuu II. Trabajo para la validación de
la Asignatura Tradición Oral Wayuu II. Universidad de la Guajira.
Riohacha.
 Referencias Bibliográficas
Rubí Urdaneta, I. (2015). Efecto de un programa de integración
familiar en la participación de los padres a las actividades escolares.
Tesis de maestría en psicología educacional. Universidad Rafael
Urdaneta. Maracaibo, Venezuela. Documento en línea. Disponible en:
http://200.35.84.131/portal/bases/marc/texto/9218-15-09719.pdf.
Consultado el 07/06/2018.
Salas, N. (2013). Efectos de un programa de integración familiar en la
participación de padres y representantes. Tesis de maestría en
psicología educacional. Universidad Rafael Urdaneta. Maracaibo,
Venezuela. Documento en línea. Disponible en:
http://200.35.84.131/portal/bases/marc/texto/9218-13-08134.pdf.
Consultado el 07/06/2018.
UNICEF (2018). ¿Qué es UNICEF? Documento en línea. Disponible en:
https://www.unicef.org/venezuela/spanish/about_13856.html.
Consultado el 07/06/2018