¿Qué es? ¿Cómo definirían a los adolescentes actuales?
VIDEO: Qué pensamos sobre los adolescentes
Adolescencia: Derivación de “Adolescere” (latín) que significa crecer o desarrollarse hacia la madurez. Sociológicamente, es el periodo de transición que media entre la niñez dependiente y la edad adulta y autónoma. Psicológicamente, es una “situación marginal” en la cual han de realizarse nuevas adaptaciones diferentes a la conducta infantil y del comportamiento adulto. Cronológicamente, es el lapso que comprende desde los 12 o 13 años hasta los primeros de la tercera década. SE PUEDE RESUMIR COMO
EL Periodo evolutivo que marca la transición de la niñez a
la adultez, enmarcado en un contexto sociocultural e histórico, en la que el sujeto desarrolla una nueva identidad y asume su sexualidad. Es una etapa que nos caracteriza como seres humanos (ningún otro ser vivo atraviesa por una etapa similar).
Se producen muchos cambios tanto a nivel
cerebral, cognitivo y social.
La VELOCIDAD de los cambios en este
periodo es inmensamente mayor que en los años anteriores y ulteriores. Adolescencia Temprana
Marcada por el inicio de la pubertad
o por la prepubertad, el sujeto alcanza el pensamiento abstracto. Termina el periodo de latencia y la manifestación de la pulsión genital. Adolescencia media El sujeto debe elaborar sus duelos (padres de la infancia, cuerpo e identidad de infantil), debe comenzar a transitar el camino hacia el ejercicio de su sexualidad, elección y expresión condicionada por la historia personal y la cultura.
“Cuando uno se da cuenta de que puede morir
deja de ser niño”. Adolescencia tardía
La adolescencia tardía seria la ultima sub-etapa de
la adolescencia, en donde el sujeto logre una identidad y un proyecto de vida.
El haber alcanzado el desarrollo físico y cognitivo, NO
asegura el pasaje a la siguiente etapa.
Se puede dar también por la idealización de la
juventud que se produce en la época actual. VIDEO: Cómo funciona el cerebro adolescente ¿Qué sucede en el cerebro de un adolescente? A nivel cerebral se produce una “poda” de las conexiones neuronales consolidadas en la infancia y que ya no se usarán. Se produce una reorganización en la corteza prefrontal, responsable en gran medida de la construcción de criterios, juicios y de la toma de decisiones. El cerebro obliga al adolescente a desprenderse de su niñez, y a encontrar una nueva identidad. Es una etapa especialmente vulnerable ya que suelen estar expuestos a una serie de riesgos que no son perceptibles como tales. Se pierda en parte la noción del peligro, no se evalúan las consecuencias de los actos, etc. Se producen cambios hormonales muy significativos El desarrollo no será igual para ambos sexos:
En el cerebro femenino maduran primero las áreas
de la corteza frontal que controlan el lenguaje, el control del riesgo, la agresividad y la impulsividad. En el cerebro masculino maduran primero las regiones del lóbulo inferior parietal cruciales para tareas espaciales ¿Que sucede con el adolescente a nivel social?
En su construcción de identidad, el adolescente
buscará modelos (generalmente diferentes a los modelos familiares), dentro de grupos de pares o en ciertas figuras que les resulten importantes. Surge cierta rebeldía hacia los padres y las autoridades. Empieza a apartarse del grupo familiar y a pasar más tiempo con sus grupos de amigos. Empiezan a entablarse sus primeras relaciones amorosas. ¿Qué sucede a nivel corporal? Empieza a darse de a poco una diferencia y orientación sexual cada vez más marcada.
Debido a los cambios hormonales, se producen una serie de
modificaciones en el cuerpo.
Se acentúan las diferencias entre el cuerpo femenino y
masculino: desarrollo de caracteres sexuales primarios y secundarios, cambios en el tono de voz, crecimiento acelerado. ¿Qué sucede a nivel cognitivo? Poco a poco, se empieza hacer uso del pensamiento lógico-formal, dejando atrás el pensamiento concreto. Esto permite generar y entender más abstracciones. Se producen cambios a nivel de las emociones (cambios de ánimo bruscos, euforia-desgano repentino, suelen despertarse pasiones por ciertas actividades) Se puede mantener la atención enfocada por más tiempo. En la adolescencia media, la persona empieza a elaborar sus propios juicios y criterios. El adolescente actual y la sociedad Muchos investigadores plantean una reflexión sobre si la sociedad no estará exigiendo en sobremanera a los adolescentes a que tomen decisiones para las que aún no están preparados. Debido a diferencias generacionales, es común que existan conflictos con padres u docentes. La adolescencia como hemos visto, es un momento de muchos cambios. El proceso de “poda” de las conexiones neuronales, la reorganización de la dinámica cerebral y la reestructuración de la corteza prefrontal suelen dejar desprovisto al adolescente de una serie de herramientas que son necesarias para afrontar las exigencias sociales. Video: La adolescencia no es un problema El rol del docente Se suele enseñar en función de cómo uno mismo aprende. Por eso es importante entender como aprenden las nuevas generaciones, para a partir de ahí, elaborar estrategias de enseñanza que sean realmente útiles para las nuevas generaciones. La curiosidad es innata al ser humano. Con la suficiente estimulación, el adolescente puede activar su curiosidad y generar ideas innovadoras. ¿Qué rol creen que debería tener un docente en la actualidad? ¿Cómo eso puede hacerse posible? ¡MUCHAS GRACIAS!
Examen (APEB2-15 - ) Resolución de Caso 2 Análisis de Las Intervenciones para La Salud Mental de Estudiantes Universitarios Durante La Pandemia Por COVID-19.