CONVIVENCIA ARMONICA

Lema: practicamos la convivencia

armónica en la Dirección
Regional de San Carlos
 RETO:

MEJORAR LA CONVIVENCIA
EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
 Programa Nacional de
Convivencia en los Centros
Educativos.

DECRETO EJECUTIVO
Nº 36779-MEP
El plan de convivencia … Es una estrategia que
permite guiar y regular las actuaciones entre los diferentes
miembros de la comunidad educativa.
La convivencia escolar debe ser regulada formal y explícitamente
en la estructura organizacional a través de planes y programas

Favorece el Debe ser

desarrollo consensuado
integral y validado por
la comunidad
escolar.

Potencia prácticas de Respeta la diversidad y está

interacción social y basado en los principios y los
convivencia derechos humanos
 Cada Centro Educativo deberá conformar un
grupo para liderar y articular la
implementación de las acciones para mejorar
la convivencia. Este grupo deberá estar
integrado al menos por:

• Directora o Director del Centro Educativo o su

representante.
• Un representante del personal docente elegido por el
Consejo de Profesores.
• Un representante del personal técnico docente-
preferiblemente el orientador(a), en aquellas
instituciones educativas que dispongan con este
profesional.
• Dos representantes de la población estudiantil (una
mujer y un hombre), los cuales serán designados por la
Asamblea de Representantes del Centro Educativo.
 Ámbitos de acción del plan institucional de
convivencia.

• Promoción de la convivencia. actividades para el

desarrollo personal, social, académico, deportivo y/o
cultural.

• La atención de la convivencia (estado actual)

1. Relaciones estudiantes y administrativos,
2. Relaciones entre estudiantes y docentes o
3. Relaciones estudiantes-estudiantes).
4. Relaciones docentes y administrativos con padres de
familia

• Restablecimiento de la convivencia. Abordar los

conflictos personales desde un enfoque educativo que
contribuya al restablecimiento de las relaciones
interpersonales saludables.
CONFLICTO

El conflicto es una situación social en la

que un mínimo de dos partes luchan al
mismo tiempo por ocupar el mismo
espacio, poseer el mismo objeto,
desempeñar papeles incompatibles,
defender ideas opuestas o utilizar medios
que se excluyen mutuamente para alcanzar
sus propósitos
 EL CONFLICTO UNA OPORTUNIDAD
• El conflicto es clave para mantener a una
institución viva y floreciente.
Conflicto-Destructivo

VIOLENCIA EXTREMA

D A
E G
S R
C A
O V
N A
T C
R I
O O
L N

CONFLICTO
Conflicto

LOS DE AFUERA
(por ejemplo: vecinos, neutrales, observadores)

LOS DE ADENTRO
LADO
LADO
Por ejemplo: la familia, los
amigos y los propios 2
1 partidos
 LEY RAC. 7727. 1997.
ARTÍCULO 1.- Educación para la paz
Toda persona tiene derecho a una
adecuada educación sobre la paz, en las
escuelas y los colegios, los cuales tienen el
deber de hacerles comprender a sus
alumnos la naturaleza y las exigencias de
la construcción permanente de la paz.
Negociación

La negociación es el
mecanismo mediante el
cual las personas en
conflicto, procuran una
solución que satisfaga sus
intereses a través del
diálogo directo. Es decir,
sin requerir la
intervención de un
tercero.
 Mediación
• Es el mecanismo mediante el cual un tercero
llamado Mediador ayuda a las partes de la
disputa, a dialogar sobre sus intereses y
encontrar una solución entre ambos.
• El Mediador NO tiene poder de decisión sobre
la disputa.
• Aplica técnicas para promover el diálogo y la
cooperación entre las partes.
• Simplemente es un puente de comunicación
entre las partes.
No podemos evitar los conflictos, pero
sí elegir el tipo de reacción y respuesta
con las que los enfrentamos.
“Contener si es necesario, resolver
si es posible; lo mejor es prevenir”.
"Cuando las telas de
araña se unen,
pueden detener
incluso un león."

GRACIAS