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PSICOMETRIA
Procesos de validación:
Confiabilidad y Validez

Bernardo Abadia M.
 QUE ES CONFIBILIDAD?

La confiabilidad es la "capacidad de un ítem de desempeñar una función requerida, en condiciones

establecidas durante un período de tiempo determinado". Es decir, que habremos logrado la Confiabilidad
requerida cuando el "ítem" hace lo que queremos que haga y en el momento que queremos que lo haga.
 QUE ES VALIDEZ?

La validez de un test indica el grado de exactitud con el que mide el

constructo teórico que pretende medir y si se puede utilizar con el fin
previsto. Es decir, un test es válido si "mide lo que dice medir". Es la
cualidad más importante de un instrumento de medida.
Un instrumento puede ser confiable sin ser válido; pero no puede ser
válido sin ser confiable.

https://www.youtube.com/watch?v=RvUIIIoY7w4

https://www.youtube.com/watch?v=MMHIkt9edmk
 TIPOS DE VALIDEZ
Se refiere al grado en que el test presenta una muestra adecuada de los
contenidos a los que se refiere, sin omisiones y sin desequilibrios de
contenido.
La validez de contenido se utiliza principalmente con tests de rendimiento,
y especialmente con los tests educativos y tests referidos al criterio. En
este tipo de tests se trata de comprobar los conocimientos respecto a una
materia o un curso.
La validez de contenido descansa generalmente en el juicio de expertos
Validez de Contenido (métodos de juicio). Se define como el grado en que los ítems que
componen el test representan el contenido que el test trata de evaluar. Por
tanto, la validez de contenido se basa en (a) la definición precisa del
dominio y (b) en el juicio sobre el grado de suficiencia con que ese dominio
se evalúa.
A pesar de que no se utiliza un índice de correlación para expresar la
validez de contenido, existen procedimientos para cuantificarlo.

Se refiere al grado en que el test correlaciona con variables ajenas al test

(criterios) con lo que se espera por hipótesis que debe correlacionar de
determinado modo.
Un criterio es una variable distinta del test que se toma como referencia,
que se sabe que es un indicador de aquello que el test pretende medir o
que se sabe que debe presentar una relación determinada con lo que el
Validez de Criterio test pretende medir.
Se denomina coeficiente de validez a la correlación del test con un
criterio externo.
La elección del criterio es el aspecto crítico en este procedimiento de
determinación de la validez, ya que es muy difícil obtener buenos criterios.
 TIPOS DE VALIDEZ

Es un concepto más complejo. Se refiere al grado en que el instrumento de

medida cumple con las hipótesis que cabría esperar para un instrumento
de medida diseñado para medir precisamente aquello que deseaba medir.
Se puede considerar un concepto general que abarcaría los otros tipos de
validez.
El término constructo hace referencia a un concepto teórico psicológico
Validez de Constructo inobservable (ej. la inteligencia, cada factor de personalidad, las aptitudes,
las actitudes, etc.)
La definición operativa de estos constructos presenta considerables
dificultades en la práctica, ya que no son directamente observables. Debido
a esto, la validación de un constructo es un proceso laborioso y difícil.

Se refiere al grado de eficacia con que se puede predecir o pronosticar una

Validez Predictiva variable de interés (criterio) a partir de las puntuaciones en un test.
 COMO SE CALCULA LA VALIDEZ

Para calcular la validez de un instrumento psicométrico, debe

determinarse:

1. Análisis del contenido de la prueba

2. Cálculo de la correlación entre las calificaciones de la prueba y
las calificaciones del criterio de interés y
3. Investigar los constructos medidos por la prueba
 FOROS

En el foro INDIVIDUAL:

1. Describa tres tipos de validez . ¿Para que tipo de

pruebas es mas apropiado cada tipo de validez?

En el foro COLABORATIVO debe presentar los avances

respecto de los siguientes temas:

2. Items construidos y validados

Tendrán 5 minutos por grupo para presentar los avances.

 PARA TENER EN CUENTA

Recuerde que el documento del trabajo final, es un

documento que debe:

1. Presentar normas APA

2. Tener todo la forma de un documento producto de una
investigación, que ustedes saben de su materia
investigación cuantitativa.
3. Presentar toda la trazabilidad de los cambios y/o
ajustes que se hayan realizado a la prueba
psicométrica durante su etapa de creación, validación,
aplicación y conclusiones.
4. Tener en cuenta el cronograma que se ve a
continuación para la presentación de la información.
 TRABAJO FINAL
Fases Actividades semana de entrega
Problema
Definir Objetivos
I. Definición de la 3
Justificación
investigación (15-21 Octubre)
Tabla de especificaciones
Marco teórico
Reactivos construidos
Analisis de Pares de reactivos
Alcance de la investigación
Hipótesis
II. Planteamiento 4
Diseño de Investigación
Metodológico (22-28 Octubre)
Población
Muestra
Otras actividades
Validación
Primera aplicación instrumento
III. Recolección de 5-6
Tabulación de datos
datos (29 Oct-11 Nov)
Correlación de datos
Confiabilidad
Validez
IV. Análisis de Consistencia Interna 5-6
datos Pruebas de hipótesis (29 Oct-11 Nov)
Correlación de Unidades de análisis
Análisis multivariado
Segunda aplicación instrumento
V. Recolección de 7
Tabulación de datos (resultados por semestre)
datos (12-18 Nov)
Correlación de datos
Construcción de informe
Validación de Informe 8
VI. Reporte
Prospectiva (19-24 Nov)
Anexos
 RECURSOS

Lectura Obligatoria:

Test Psicológicos y Evaluación

Lewis R. Aikeen.
Capítulo 5. Confiabilidad y Validez.

Psicometría: Tests Psicométricos, Confiabilidad y Validez.

Jaime Aliaga Tovar
Pag 94 a 108