Semana 2

¡La universidad para todos!
¡La Universidad para todos!
Tema: PLANTEAMIENTO METODOLOGICO

Docente: JUAN UBALDO LLUNCORGRANADOS
Escuela Profesional Periodo académico: 2019-1B

INGENIERÍA AMBIENTAL Semestre:1
Unidad:I
CONTENIDOS TEMÁTICOS
• CAPITULO 3:PLANTEAMIENTO METODOLOGICO
• DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
• TIPO Y NIVEL DE LA INVESTIGACIÒN

ORIENTACIONES
• Estimado alumno ser puntual a clase es lo ideal.

• Respetar horarios establecidos por coordinación.
• Tener implementos completos para la clase.
• Realizar todo tipo de preguntas en el desarrollo del
curso.
• Tener presente el calendario del primer semestre.
• Cualquier duda comunicarla al docente.
• De tener algún inconveniente para entrar a clases,
comunicar a su docente.
• Sea bienvenido a mi clase.
PROYECTOS DE INVESTIGACION II
ESQUEMA DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN

• CARÁTULA
• CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Caracterización de la problemática.
1.2. Delimitación de la investigación.
1.3. Formulación del problema.
1.3.1. Problema principal.
1.3.2. Problemas secundarios.
1.4. Objetivos de la investigación.
1.4.1 Objetivo general.
1.4.2. Objetivos específicos.
1.5. Hipótesis.
1.5.1. Hipótesis general.
1.5.2. Hipótesis específica.
1.6. Justificación e importancia de la investigación.
1.7. Limitaciones de investigación
ESQUEMA DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN
• CAPITULO II: FUNDAMENTOS TEÒRICOS DE INVESTIGACIÒN
2.1. Antecedentes de la investigación.

2.1.1. Internacionales.
2.1.2. Nacionales.
2.1.3. Locales.
2.2. Definición de términos básicos.

2.2.1. Definiciones.
2.2.2. Conceptos.
2.3. Bases teóricas-científicas.

2.3.1. Variable independiente.
2.3.2. Variable dependiente.
• CAPITULO III: PLANTEAMIENTO METODOLOGICO

3.1. Método.
3.2. Tipo de investigación.
3.3. Diseño de investigación.
3.4. Variables de investigación.
3.4.1. Variable independiente.
3.4.2. Variable dependiente.
3.4.3. Variables independientes.
3.5. Población.
3.6. Técnicas e instrumentos de Acopio de información.
3.6.1. Técnicas.
3.6.2. Instrumentos.
3.7. Procesamiento y Análisis de la información.
3.7.1. Medidas estadísticas.
3.7.2. Representación.
LA CIENCIA: ASPECTOS CONCEPTUALES
LA CIENCIA Etimológicamente ACIENTIA que significa

viene de
EL SABER
CONOCIMIENTO
Teorías
LA CIENCIA Conjunto de CONOCIMIENTOS Leyes
Principios
Racional
Sistemático
Se caracteriza por ser un conocimiento
LA CIENCIA Verificable
Falible
a) Un contenido (conjunto de
conocimientos, términos,
ELEMENTOS DE LA enunciados, teorías)
CIENCIA b) Un campo de acción (Es el universo
del conocimiento observable)
c) Un procedimiento o forma de actuar
(utilizar un método científico)
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Desarrollo de la Ciencia
Es el trabajo Intelectual
Posibilita: Avance de la Tecnología
De El Saber Humano
Dirección y Control
a) EN EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO –
EXPONTANEO: Todos los hombres tienen
De la derecho de saber.
b) EN EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO; Algunos
hombres especialmente preparados
SOCIEDAD (Profesionales) realizan INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
TIPO DE INVESTIGACIÓN SISTEMÁTICA,

CONTROLADA, EMPÍRICA Y CRÍTICA, DE
PROPOSICIONES HIPOTÉTICAS SOBRE LAS
RESUMIDAS RELACIONES ENTRE
FENÓMENOS NATURALES (Kerlinger)
PROPÓSITOS
ESQUEMA DE LA TESIS
CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR

• Concebir la idea de la investigación
• Fuentes de ideas
– experiencias, descubrimientos
– Escritos, observaciones de hechos
• Como surgen las ideas
• Necesidad de conocer los antecedentes
• Investigación previa de los temas
FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO

TIPO DE INVESTIGACIÓN A REALIZAR

LA HIPÓTESIS
LAS VARIABLES
TÍTULO
• Debe ser conciso y específico, reflejará adecuadamente el
objetivo de la tesis y los aspectos fundamentales en los que el
aspirante hace énfasis en su trabajo. Es conveniente evitar el
uso de expresiones superfluas. No debe exceder 15 A 18
palabras.
• Debe seleccionarse con sumo cuidado, por lo que es

recomendable elaborar diversas variantes para poder analizar
las ventajas y deficiencias de cada una.
• Finalmente, el tutor y el aspirante harán la selección de la

variante más adecuada. Debe contener términos precisos en el
aspecto científico-tecnológico. De igual forma se debe proceder
con los títulos de los capítulos y epígrafes de la tesis.
• Existen varios ejes de clasificación de las investigaciones, el

investigador puede usar más de una, lo importante es que éste sepa
definir donde se ubica su investigación.
• Vale recordar algunas formas de clasificación.
• Tipos de Diseño
• • Según el tiempo de ocurrencia pueden ser retrospectivos y
prospectivos
• • Según período y secuencia pueden ser transversales y longitudinales
• • Según el control del investigador sobre las variables en grupos de

individuos o unidades pueden ser de cohortes o casos y controles.
• • Según el análisis y alcance de los resultados pueden ser descriptivos,

analíticos, experimental o de intervención.
MÉTODOS
• Los métodos empíricos permiten la obtención y

elaboración de los datos empíricos y el
conocimiento de los hechos fundamentales
que caracterizan a los fenómenos.
• Los métodos empíricos principales son: La

observación, el experimento y la medición,
aunque hay autores que incluyen bajo éste
término a métodos, procedimientos y técnicas
de recolección de datos:
Métodos empíricos
• La observación.
• La medición
• La experimentación.
• La entrevista.
• La encuesta.
• Las técnicas sociométricas.
• Los tests.
• Grupos de Discusión: Grupo Focal,
Entrevista grupal, Comité de expertos
• etc.
LOS METODOS TEORICOS
• permiten la construcción y desarrollo de la

teoría científica, y en el enfoque general
para abordar los problemas de la ciencia.
Por ello los métodos teóricos permiten
profundizar en el conocimiento de las
regularidades y cualidades esenciales de
los fenómenos.
• nos posibilitan la interpretación conceptual
de los datos empíricos encontrados.
LOS METODOS TEORICOS
• Los métodos teóricos crean las condiciones para ir

más allá de las características fenoménicas y
superficiales de la realidad, explicar los hechos y
profundizar en las relaciones esenciales y cualidades
fundamentales de los procesos no observables
directamente.
• Los Métodos Teóricos no solo revelan las relaciones

esenciales del objeto sino que participan en la etapa
de asimilación de hechos, fenómenos y procesos y en
la construcción de modelo e hipótesis de
investigación.
Diferentes Métodos teóricos:
• Análisis y síntesis.
• Inducción y deducción.
• Hipotético-deductivo.
• Análisis histórico y el lógico.
• Modelación.
• Enfoque en sistema.
• Método dialéctico
ANÁLISIS Y SÍNTESIS
• El análisis es un procedimiento mental mediante el

cual un todo complejo se descompone en sus diversas
partes y cualidades. El análisis permite la división
mental del todo en sus múltiples relaciones y
componentes.
• La síntesis establece mentalmente la unión entre las

partes previamente analizadas y posibilita descubrir
las relaciones esenciales y características generales
entre ellas. La síntesis se produce sobre la base de
los resultados obtenidos previamente en el análisis.
Posibilita la sistematización del conocimiento.
INDUCCIÓN Y DEDUCCIÓN
• La inducción es un procedimiento mediante el cual a

partir de hechos singulares se pasa a generalizaciones,
lo que posibilita desempeñar un papel fundamental en
la formulación de hipótesis. Algunos autores la definen
como una forma de razonamiento por medio de la cual
se pasa del conocimiento de casos particulares a un
conocimiento más general que refleja lo que hay de
común en los fenómenos individuales. (DE LO
SINGULAR A LO GENERAL)
• Este proceso de investigación siempre está unido a la

deducción, ambos son momentos del conocimiento
dialéctico de la realidad indisolublemente ligados y
condicionados entre sí.
INDUCCION Y DEDUCCION
• La deducción es un procedimiento que se apoya

en las aseveraciones y generalizaciones a partir de
las cuales se realizan demostraciones o inferencias
particulares o una forma de razonamiento,
mediante el cual se pasa de un conocimiento
general a otro de menor nivel de generalidad. (DE
LO GENERAL A LO PARTICULAR)
La ética en la investigación
• Debe tenerse en cuenta en este aspecto si las

políticas públicas hacen posible el desarrollo
de la investigación, si es factible estudiar el
fenómeno en cuestión, si se cuenta con los
recursos necesarios para la misma, si los
investigadores son competentes para realizar
ese tipo de estudio, si es pertinente y luego el
consentimiento informado de las personas
implicadas en la investigación.
Los Tipos de investigación se determinan mediante la aplicación de

distintos criterios, a continuación se refieren algunos de ellos:
En cuanto a su finalidad, se distinguen como:
• Pura ( cuando su resultados pretenden aportar beneficios al cuerpo
teórico y legal de alguna disciplina científica en especial) o,
• Aplicada (cuando su aportes están dirigidos a iluminar la
comprensión y/o solución si la requiere de algún fenómeno o aspecto
de la realidad perteneciente al dominio de estudio de una disciplina
científica en específico)
Según el Tipo de Diseño de Investigación pueden ser:

• Experimentales (cuando el estudio se realiza mediante la observación,
registro y análisis de las variables intervinientes en la investigación sobre
modelos y ambientes artificiosamente creados para facilitar la
manipulación de las mismas);
• Cuasi experimentales ( Cuando se trabajan con muestreo pero los
elementos de la muestra ya están predeterminados en consecuencia su
escogencia no ha sido totalmente al azar); y los,
• No Experimentales (Conocidos también como post facto por cuanto su
estudio se basa en la observación de los hechos en pleno acontecimiento
sin alterar en lo más mínimo ni el entorno ni el fenómeno estudiado)
Según su prolongación en el tiempo pueden ser:

• Longitudinal o Diacrónica cuando el estudio amerita el
registro y la comparación de datos observados y analizados
durante varios años.
• Transversal o Sincrónica cuando el estudio se
circunscribe a un momento puntual, un segmento de tiempo
durante el año a fin de medir o caracterizar la situación en
ese tiempo específico.
Según el énfasis en la naturaleza de los datos

manejados se pueden dividir en:
• Cuantitativa cuando la preponderancia del estudio
de los datos se basa en la cuantificación y cálculo de
los mismos.
• Cualitativa cuando la preponderancia del estudio de
los datos se basa en la descripción de los rasgos
característicos de los mismos.
El nivel de una investigación viene dado por el grado de

profundidad y alcance que se pretende con la misma.
Así tenemos que una Investigación puede ser:
• Exploratoria: Cuando no existe un cuerpo teórico
abundante que ilumine el estudio sobre fenómeno observado
y los resultados que se obtengan sea un aporte al
reconocimiento de los elementos que lo integran.
• Descriptiva: Cuando se señala cómo es y cómo se
manifiesta un fenómeno o evento, cuando se busca
especificar las propiedades importantes para medir y evaluar
aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno a
estudiar
• Correlacional: Cuando se pretende hacer ver o

determinar el grado de relación que pueden tener dos o
más variables en una investigación.
• Explicativa: Está dirigida a responder a las causas de los
eventos físicos o sociales y su interés se centra en explicar
por qué y en qué condiciones ocurre un fenómeno, o por
qué dos o más variables se relacionan.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Cualquier clasificación de tipos de investigación puede hacerse desde
distintos criterios, uno de ellos es el siguiente:
A) Histórica, Descriptiva: Exploratoria, Experimental: De acuerdo al tipo de

problema que se aborda.
B) Básica o Aplicada: Según el propósito de carácter teórico o de solución de

problemas.
C) Cuantitativa o Cualitativa: Según el tipo de instrumentos utilizados en la

recolección, procesamiento y análisis de los datos.
D) Participativa, Acción: En función del método y de la relación investigador-

investigado.
37
INVESTIGACION HISTORICA
A) Describe lo que era: El proceso comprende la investigación, el registro,
análisis de interpretación de los sucesos del pasado con el propósito de
descubrir generalizaciones que puedan ser útiles para su comprensión y la
predicción del futuro.
La obtención de estos datos se pueden clasificar en:
1. Fuentes Primarias: Relatos de testigos informados por un

observador real o un participante en el hecho.
 Documentos
 Restos o reliquias
 Testimonio oral
 Registros oficiales
 Testimonio oral
 Restos
2. Fuentes Secundarias: Relatos de Hechos en los que el

informante no ha sido testigo
38
2. Fuentes Secundarias: Relatos de Hechos en los que el informante

no ha sido testigo.
 Informes de una declaración de un testigo
 Manuales de Historia
 Enciclopedias
Este tipo de investigación incluye las siguientes etapas:
1ª. Enunciación del problema a investigar

2ª Recolección del material informativo
3ª Critica de los datos acumulados
4ª Formulación de la hipótesis para explicar los diversos
hechos o condiciones.
5ª Interpretación de los descubrimientos y redacción del
informe.
39
INVESTIGACION DESCRIPTIVA
Traza lo que es: Comprende la descripción, registro, análisis e

interpretación de las condiciones existentes en el momento.
Puede intentar descubrir relaciones causa-efecto presentes
entre las variables no manipuladas, pero reales.
Tipos de Investigación
Descriptiva
A) Estudios de Tipo Encuestas:
• Encuestas Escolares: Investigador externo, interno y por

cooperación
• Análisis Laboral: Para el estudio del aspecto ocupacional
• Análisis Documental: Para el estudio de contenidos, de
actividades y de Información
• Opinión Publica: Para medir actitudes
• Comunidad: Para analizar aspectos de la comunidad
40
B) Estudios de Interrelaciones:
• Estudio de Casos
• Estudio de Conjunto
• Estudios Comparativos Causales
• Ex-Post Facto
• Estudios de Correlación
• Estudios de Desarrollo
• Estudios de Crecimiento
• Estudios de Tendencia
41
Este tipo de investigación se desarrolla de la siguiente manera:
• Examen de las características del problema escogido
• Definición y formulación de la hipótesis
• Enunciación de los supuestos en que se basan las hipótesis y los

diversos procedimientos adoptados
• Elección de temas y fuentes apropiadas
• Selección o elaboración de técnicas para la recolección de datos
• Establecimiento de categorías precisas para clarificar datos y que se

adecuen al propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las
semejanzas, diferencias y relaciones significativas.
• Verificación de la validez de las técnicas en la recolección de datos
• Realización de observaciones objetivas y exactas 42

INVESTIGACION
EXPERIMENTAL
Este tipo de investigación provee de un método lógico y

sistemático para responder a preguntas tales como:
1. Que sucederá, bajo condiciones cuidadosamente controladas, si

esto (hecho) es dado?
La investigación experimental tiene una finalidad inmediata

esencialmente predictiva y una ultima de generalización de
relaciones variables, de modo que puedan aplicarse a un amplio
sector de población.
43
La hipótesis básica del método experimental se basa en la ley de la

variable única que tiene 5 reglas o cánones:
1. Método de las diferencias: Si se comparan dos fenómenos con las

mismas circunstancias, excepto una, esta es el efecto o la causa del
fenómeno
2. Método de las concordancias: Si en varios casos se presenta el mismo

fenómeno y estos casos tiene en común una circunstancia de causa-
efecto.
3. Método de las concordancias y diferencias: Si en varios casos – en los

cuales se presenta un fenómeno – este fenómeno no se presenta –
tienen en común la inexistencia de dicha circunferencia, esta es la
causa o efecto del fenómeno.
44
4. Método de Residuos: Si cuando se presenta un fenómeno abstraemos

aquello que se sabe – por experiencias pasadas
5. Método de las Variaciones Concomitantes: Si un fenómeno varía de un

cierto modo, cuando otro fenómeno varía de ese mismo modo, es un
efecto, una causa o hay entre ellos una relación de causalidad
Este tipo de investigación incluye ciertos pasos como:
A) Examen de la literatura relacionada con el tema
B) Identificación y definición del problema
C) Formulación de una hipótesis-problema, deducción de las

consecuencias y definición de los términos básicos y de las variables.
45
D) Construcción de un plan experimental que represente todos los

elementos, condiciones y relaciones de la conclusiones:
 Identificación de todas las variables, no experimentables y su

control.
 Diseño de investigación
 Selección de muestra de sujetos representativos
 Selección o construcción de instrumentos para medir los
resultados y probar la validez de las técnicas
 Elaborar procedimientos de recolección de datos, realizando un
ensayo.
 Formular la Hipótesis estadística o nula
 Realización del experimento
 Reducción de los datos en bruto para efectuar una correcta
evaluación del efecto previsto
46
INVESTIGACION BASICA
(PURA-TEORICA) O APLICADA
La investigación social empírica es la FORMA DE RESPONDER

ORDENADA Y SISTEMATICAMENTE A UN CONJUNTO DE
PREGUNTAS SOBRE COMO SE COMPORTA UNA REALIDAD.
Las respuestas se dan de dos maneras:
A) Investigación básica: El objetivo es desarrollar un modelo o

teoría mediante la cual es posible la identificación de las variables
más relevantes en función de un fenómeno que se pretende
estudiar.
B) Investigación Aplicada: Busca demostrar o explicar fenómenos

concretos y específicos de casos concretos y específicos y no
busca generalizaciones.
47
INVESTIGACION CUATITATIVA
O CUALITATIVA
El instrumento mas significativo de la investigación cuantitativa

es la encuesta.
A este tipo corresponde la investigación tradicional-clásica en

que se enmarca las mayoría de las investigaciones.
La estrategia de la investigación cualitativa radica en que trata

de conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en una
perspectiva de totalidad y no a través de la medición de algunos
elementos.
48
INVESTIGACION MICRO O MACRO
La investigación micro es de tipo practico, busca el estudio

exhaustivo de un caso concreto o de un conjunto.
En cambio la investigación macro incluye una totalidad del universo

del problema, a que se refiere, buscando generalizar y con ello
aportar elementos para ampliar, reformular o reenfocar la teoría en
que se inscribe la problemática tratada.
49
INVESTIGACION DIACRONICA O SINCRONICA
La investigación DIACRONICA es histórica y la SINCRONICA es

ahistórica.
La primera se acerca mas a la investigación cualitativa y la segunda

a la cuantitativa.
La diacrónica es mayormente empleada en estudios macro, pero no

impiden que se emplee en estudios micro.
En cambio la sincrónica se identifica con la micro, aún cuando no en

todos los casos y no puede emplearse en la macro
50
INVESTIGACION PARTICIPATIVA
La investigación PARTICIPATIVA es el quehacer, se busca el

descubrimiento del conocimiento verdadero, con la intervención de
todos los componentes del universo, quienes activamente se
involucran en el diseño y ejecución de todas las fases del proceso
investigativo.
51
GUIA ESQUEMATICA PARA EL DISEÑO DE

UNA INVESTIGACION
TEMA: Se menciona el tópico del campo del conocimiento al que se

refiere la investigación.
INDICE: Se presentan los contenidos del trabajo, en forma

sistematizada.
RESUMEN: Aquí se presenta sintéticamente la investigación realizada.

Se redacta hasta el final pues se debe esperar a que la investigación
termine.
INTRODUCCION: Se plantea el problema nuclear de la investigación,

mencionando el contexto en que se inserta y que lo explica. Se busca
enfatizar la relevancia del estudio, enunciando sus limites y alcances
52
OBJETIVOS: Estos se han de referir a los aspectos teóricos y prácticos

de la propia investigación y de sus resultados probables.
MARCO TEORICO (MARCO CONCEPTUAL): La definición de los

conceptos con los que deben identificarse.
MARCO DOCUMENTAL: En este aparatado se redacta una síntesis de los

estudios que se han hecho con anterioridad, con que objetivos, orientación
teórica, metodología, universos, resultados y la interpretación de los
resultados por los diversos autores.
53
MARCO SITUACIONAL: Incluye una descripción del universo donde se

desarrolla la investigación, mencionando los factores geográficos, la
organización social, instituciones y organismos. También incluye una
descripción de su desarrollo históricos. RESUMIENDO: ES UN ESTUDIO
DE DIAGNOSTICO, CON LA MAXIMA INFORMACION, QUE
PERMITA CONSIDERAR TODOS LOS ELEMENTOS QUE
PROBABLEMENTE CONCURREN EN EXPLICAR LA REALIDAD ACTUAL
DEL UNIVERSO.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: En base a los referentes teóricos

(marco teórico) y empíricos (marco situacional), se plantea el problema, su
definición y delimitación.
CONTRUCCION DE LA HIPOTESIS: Se determinan las categorias o

valores y se definen operacionalmente. Se describen los indicadores que se
manejarán para probar los valores de las variables.
54
MUESTRA Y MUESTREO DEL UNIVERSO: Se indicará cuál es la

extensión del universo en que se considerarán válidos los resultados de la
investigación y se determinará si será la totalidad del universo o una
muestra de ese universo. Los tipos de muestreo son:
ALEATORIO:
 AL AZAR
 ESTRATIFICADO
 DE AREAS
 DE CONJUNTOS O CONGLOMERACIONES
SISTEMATICO
NO ALEATORIO
 DE CUOTA
 POR JUICIO (CON PARTICIPACION DE
EXPERTOS)
 CIRCUNSTANCIAS (ARBITRARIAMENTE)
55
TECNICAS E INTRUMENTOS: Considerando la naturaleza de los datos

que se requieren para los indicadores de cada variable y las
características del universo.
Lo mas aconsejable es que se construya el instrumento específicamente

para la investigación y solamente en última instancia se recurra a
instrumentos estandarizados.
APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO: Aquí se describen las estrategias y

procedimientos que se emplearan en la aplicación del instrumento. También
se explicaran los procedimientos para efectuar el tratamiento en el que el
grupo de control o piloto y en el grupo experimental.
56
ANALISIS E INTERPETACION DE RESULTADOS: Describir los

procedimientos estadísticos de los datos cuantitativos y los
procedimientos para el análisis de los cualitativos.
El conjunto de los resultados se valora en base al enfoque teórico de la

investigación y a las condiciones de realidad en que se desarrollo esta.
También se presentarán conclusiones respecto de la investigación en su

conjunto: la estructura, el desarrollo y los resultados; respecto de la
relevancia de sus resultados y del rigor metodológico que se observó
57
PRESENTACION DE RESULTADOS: Presentación física de los

resultados.
ANEXOS: Se pueden anexar los instrumentos empleados, diagramas,

mapas, ilustraciones, fotografías o de otro tipo; resúmenes de datos,
tablas y gráficas. Todo aquello que se considere necesario para poyar el
contenido de los demás puntos.
58
LA INVESTIGACION CIENTIFICA
La investigación científica es un procedimiento reflexivo,

sistemático, controlado y critico que permite descubrir nuevos
hechos o datos, relaciones o leyes en cualquier campo del
conocimiento humano.
Hay 2 tipos de investigación: “La investigación básica, denominada

también pura o fundamental y la investigación aplicada, constructiva o
utilitaria”.
1. Investigación Básica Pura o Fundamental: Busca el progreso

científico, acrecentar los conocimientos teóricos, sin
interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o
consecuencias prácticas.
2. Investigación Aplicada, Constructiva o Utilitaria: Guarda

intima relación con la anterior, pues depende de los
descubrimientos y avances de la investigación básica.
59
LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Cuando se tiene el deseo de explorar un problema para buscarle

explicación o solución, se pueden seguir los siguientes pasos
metodológicos para la investigación científica:
A. La Observación: Consiste en la aplicación atenta de los sentidos

para conocer y comprobar la producción de los fenómenos, a fin de
elaborar las leyes que lo rigen.
B. La Experimentación: Consiste en provocar intencionalmente

ciertos fenómenos en determinadas condiciones para no tener que
esperar que los fenómenos se presenten para poder estudiarlos.
60
Debido a la importancia de la experimentación en la investigación

científica, su practica está sujeta a ciertas reglas, siendo estas las
siguientes:
1. El fenómeno por investigar debe aislarse previamente
2. El experimento debe repetirse bajo las mismas condiciones, para

comprobar si el fenómeno es siempre el mismo.
3. El experimento debe repetirse variando las condiciones de

acuerdo con un plan determinado.
4. El experimento debe prolongarse lo más posible, puesto que hay

fenómenos que tardan en producirse.
5. El experimento debe invertirse, hacer la contraprueba

reemplazando el análisis por la síntesis.
61
CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DE

INVESTIGACIÓN SUGERIDAS
• Estimados alumnos(as) al concluir esta segunda
semana de clases, favor de revisar bien toda la
información proporcionada.
• Es recomendable que constantemente, lea revistas

y libros sobre esta primera semana.
• Como su tutor lo apoyaré cada vez que solicite.

GRACIAS

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• TIPO Y NIVEL DE LA INVESTIGACIÒN

• Estimado alumno ser puntual a clase es lo ideal.

ESQUEMA DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN

• CAPITULO II: FUNDAMENTOS TEÒRICOS DE INVESTIGACIÒN

2.1. Antecedentes de la investigación.

2.2. Definición de términos básicos.

2.3. Bases teóricas-científicas.

• CAPITULO III: PLANTEAMIENTO METODOLOGICO

LA CIENCIA: ASPECTOS CONCEPTUALES

LA CIENCIA Etimológicamente ACIENTIA que significa

LA CIENCIA Conjunto de CONOCIMIENTOS Leyes

Posibilita: Avance de la Tecnología

TIPO DE INVESTIGACIÓN SISTEMÁTICA,

CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR

FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO

TIPO DE INVESTIGACIÓN A REALIZAR

• Debe seleccionarse con sumo cuidado, por lo que es

• Finalmente, el tutor y el aspirante harán la selección de la

• Existen varios ejes de clasificación de las investigaciones, el

• • Según período y secuencia pueden ser transversales y longitudinales

• • Según el control del investigador sobre las variables en grupos de

• • Según el análisis y alcance de los resultados pueden ser descriptivos,

• Los métodos empíricos permiten la obtención y

• Los métodos empíricos principales son: La

LOS METODOS TEORICOS

• permiten la construcción y desarrollo de la

LOS METODOS TEORICOS

• Los métodos teóricos crean las condiciones para ir

• Los Métodos Teóricos no solo revelan las relaciones

Diferentes Métodos teóricos:

• El análisis es un procedimiento mental mediante el

• La síntesis establece mentalmente la unión entre las

• La inducción es un procedimiento mediante el cual a

• Este proceso de investigación siempre está unido a la

• La deducción es un procedimiento que se apoya

• Debe tenerse en cuenta en este aspecto si las

Los Tipos de investigación se determinan mediante la aplicación de

Según el Tipo de Diseño de Investigación pueden ser:

Según su prolongación en el tiempo pueden ser:

Según el énfasis en la naturaleza de los datos

El nivel de una investigación viene dado por el grado de

• Correlacional: Cuando se pretende hacer ver o

TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

A) Histórica, Descriptiva: Exploratoria, Experimental: De acuerdo al tipo de

B) Básica o Aplicada: Según el propósito de carácter teórico o de solución de

C) Cuantitativa o Cualitativa: Según el tipo de instrumentos utilizados en la

D) Participativa, Acción: En función del método y de la relación investigador-

La obtención de estos datos se pueden clasificar en:

1. Fuentes Primarias: Relatos de testigos informados por un

2. Fuentes Secundarias: Relatos de Hechos en los que el

2. Fuentes Secundarias: Relatos de Hechos en los que el informante

Este tipo de investigación incluye las siguientes etapas:

1ª. Enunciación del problema a investigar

Traza lo que es: Comprende la descripción, registro, análisis e

A) Estudios de Tipo Encuestas:

• Encuestas Escolares: Investigador externo, interno y por

• Estudios Comparativos Causales

Este tipo de investigación se desarrolla de la siguiente manera:

• Examen de las características del problema escogido