U n ive rsid a d N a cio n a ld e

Tru jillo
E scu e la d e Po stg ra d o
PRONACAP

INSTRUMENTOS
DE
AUTOEVALUACION

CURSO DE ACTUALIZACIÓN PARA PROFESORES-

ASESORES EN EL PROCESO DE INSERCIÓN DE
DOCENTES A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
2010
 La evaluación y la acreditación no son una
moda académica pasajera, sino que se
están constituyendo en una herramienta
indispensable de política, planificación y
gestión de la educación, que tendrá
permanencia debido al reconocimiento
creciente de la necesidad de garantizar una
efectiva calidad académica.
 “Juzgar la calidad no es fácil y no puede
ser reducida a índices cuantitativos o a
fórmulas.
 Tal juicio debe ser hecho en base a la

recopilación apropiada de información,

respecto de una institución o programa y
dando importancia a lo que significa
mantener a la gente bien informada.
 Esta es la esencia de la acreditación”


 ¿Qué implica la etapa de
recolección de los datos?
Seleccionar un instrumento o
método de recolección de los
datos
Aplicar ese instrumento o método
para recolectar datos
Preparar observaciones, registros y
mediciones obtenidas
 ¿Qué son los instrumentos de
recogida de datos?
Son las herramientas especificas
que se emplean en el proceso de
recogida de datos.
Los instrumentos se seleccionan a
partir de la tècnica previamente
elegida.
v
¿Qué requisitos debe cubrir un
instrumento de medición?
La confiabilidad de un
instrumento de medición
La validez se refiere al grado en
que un instrumento realmente
mide la variabilidad que
pretende medir
 Factores que pueden afectar la
confiabilidad y la validez
 La improvisación
A veces se utilizan instrumentos
desarrollados en el extranjero que no han
sido validados para nuestro contexto
 En ocasiones el instrumento resulta
inadecuado para las personas a quienes se
les aplica
 Las condiciones en las que se aplica el
instrumento de medición
 TECNICAS DIRECTAS
 La Entrevista
v Libre o no estructurada: Sin plan especifico
previo(libreta de apuntes, grabadora o video
grabadora)
 La entrevista estructurada es previamente planificada, las

preguntas mantienen objetivos definidos, una

secuencialidad y estructura.
v Dirigida o estandarizada: entrevista estructurada
previamente validada y adaptada a una población.
v
 La Observación
v Observación natural: no planificada sin objetivos
específicos, delimitados, sin control de condiciones de
observación.
v Observación sistemática: planificada, tiene objetivos
previstos, se ayuda con instrumentos específicos.
v Observación participante: el sujeto investigador es
miembro del grupo de estudio.
 TECNICAS INDIRECTAS
 Los cuestionarios: preguntas de elección forzada, de
respuestas abiertas, alternativa múltiple.
 Las encuestas: tipo cuestionrio.
 Los inventarios: datos específicos pueden de
personalidad, de intereses vocacionales, hábitos
de estudio, de conducta social.
 Las Escalas: mide opiniones y actitudes sociales.
Escala likert y Thurstone
 Los tests: reactivos normalizados y estandarizados .
 Pruebas objetivas: recoge información sobre
rendimiento , nivel de conocimiento.
 La sociometría: comportamiento social. Liderazgo,
dinámica de grupo, relaciones interpersonales,
etc.
 El análisis del contenido: recolección y