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PARTICIPACIÓN Nº DE INGRESANTES
Mi felino preferido
Empieza a caminar
ETAPA II.EE A - 5º Y 6º P B - 1º y 2º S C - 3º - 5º S 1 1 1
I.E. I.E. I.E.
0670 0413 0426
16 14 15 14 15
14
Siempre unidos
residuos de cacao
12
balanceados de
10
Sin título
10 9
Alimentos
8
6
4
2 90% 100%100% CONSTRUCCIÓN ESCULTURA AUDIO VISUAL POESIA CONSTRUCCIÓN HISTORIETAS
DE MODELOS DE MODELOS INTERACTIVAS
0 ROBÓTICOS ROBÓTICOS CON LENGUAJES
TOTAL DISCIPLINAS PARTICIPACIÓN EN % DE
PROGRAMACIÓN
DISCIPLINAS
ETAPA UGEL A B C
CATEGORÍA: NARRATIVA ORAL EN LENGUA ORIGINARIA – UGEL-DRE CATEGORÍA: NARRATIVA ORAL EN LENGUA ORIGINARIA-NACIONAL
SEUDÓNIM
N° TÍTULO II.EE. UBICACIÓN
TÍTULO DE TRABAJO SEUDÓNIMO PUNTAJE O
Nina Kallpay Sumac SAN IGNACIO DE 5to
Nina Kallpay Kaushikanta (Fuerza de 01
Sumac Killa (Luna bonita) Kaushikanta Killa TOCACHE PUESTO
fuego) 133
CATEGORÍA: HISTORIETA ESCRITA EN LENGUA ORIGINARIA O CASTELLANO – UGEL-DRE CATEGORÍA: HISTORIETA ESCRITA EN LENGUA ORIGINARIA O
CASTELLANO-NACIONAL
TÍTULO DE TRABAJO SEUDÓNIMO PUNTAJE
N° TÍTULO SEUDÓNIMO II.EE. UBICACIÓN
Shunko Sua Wambra (Corazón robado de Huambrilla
niña) Shunko Sua 0778 «Manuel 10mo
113 02 Huambrilla
. Wambra Romero Seminario PUESTO
CATEGORÍA: FÁBULA ESCRITA EN LENGUA ORIGINARIA O CASTELLANA – UGEL-DRE
12000
11069 11285
10927
10000 10490
8000
5191 5173
4000 4564 4798
2000
0
2015 2016 2017 2018
24000
23500
23477
23000
23209
22500 22554
22000
21500
21740
21000
20500
2015 2016 2017 2018
Balance anual 2017
100 76 76
50 37 33 37
11 1
0
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE TOTAL DE II.EE QUE TOTAL DE II.EE. QUE NO REPROGRAMACIÓN
ACATARON LA HUELGA HICIERON HUELGA
Del 13/03 al 07/06/17 Del 12/06 al22/09/17 Del 25/09 al20/12/17
INICIAL CANTIDAD PRIMARIA CANTIDAD SECUNDARIA CANTIDAD
Balance anual 2017
% MONTO EJECUTADO
% ASISTENCIA DE DIRECTIVOS % ASISTENCIA DE DOCENTES
AGP
ACOMPAÑAMIENTO MULTIGRADO
MONOLINGÜE
BALANCE 2017
REGIÓN: SAN MARTÍN
UGEL: TOCACHE
ENCUENTROS FAMILIARES. 4 2 2 2 2 1 0 0
120%
Porcentaje de Avance Anual de las Actividades Pedagogicas Nivel Primaria 2018
86%
80%
75% 75%
60% 57%
40%
36%
20%
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
0%
TALLERES VISITA A II.EE VISITA EN AULA GIA/MICROTALLER RTC MESA TECNICA DE ENCUENTROS FAMILIARES JORNADAS CON PP.FF.
DIRECTIVOS/TALLER CON
DIRECTIVOS
Acompañamiento Polidocente Completo Acompañamiento Multigrado Implementación del C.N II.EE Sin Intervención
LECCIONES APRENDIDAS Y DESAFIOS PARA EL 2019
ESTRATEGIA
LECCIONES APRENDIDAS DESAFIOS PARA EL 2019
FORMATIVA
TALLERES La ejecución del taller no debe ser muchos días, ni días sábado y domingo (considerado injusto) Utilizar los días de vacaciones estudiantiles es la mejor forma de usar el tiempo de capacitación.
Ruta metodológica del taller contextualizada (situación real, devela supuestos sobre su práctica, etc.) trae Es un desafío para los docentes partir de su práctica pedagógica diaria (reflexión) porque
como resultado la construcción de saberes organizados y sistémicos. siempre espera ir al grano o sustentar su labor en base a un modelo. (didáctica de taller)
VISITA A II.EE Existencia de preconcepciones equivocadas sobre el acompañamiento que genera situaciones desagradables Sensibilizar a la comunidad educativa sobre el acompañamiento y sus estrategias.
al inicio del año lectivo, habiendo persistencias en algunos.
VISITA EN AULA Las visitas en aula nos permitió realizar el acompañamiento, el cual cumplió con ser un proceso de Cumplir con las metas de visitas por docente, e implementar visita doble como lo realizo el
intercambio profesional, permanente y personalizado a cargo del AP (especialista), que partió de un acompañamiento multigrado (observación participante y segundo día con sesión compartida
diagnóstico basada en la realidad del aula y el diálogo reflexivo orientado a la construcción de nuevos saberes desde la planificación y ejecución)
pedagógicos (reflexión crítica)
GIA/ Los docentes aprendieron a intercambiar experiencias pedagógicas a partir de las necesidades que Institucionalizar el aprendizaje entre pares y propiciar la reflexión permanente y el trabajo
emergieron en la práctica pedagógica del aula y que estas necesidades fueron abordadas a partir de la colegiado hasta llegar a conformar las comunidades profesionales de aprendizaje.
MICROTALLERES
reflexión sobre la propia practica (planteo de propuestas y/o soluciones de mejora de los aprendizajes.
RTC Propicio el trabajo colegiado entre colegas o profesionales, para tomar decisiones en temas que preocuparon Asegurar los propósitos educacionales de la I.E. a través de la reflexión y diálogo en atención a
o interesaron a todos como miembros de la institución educativa. los desempeños priorizados en el proceso de formación docente.
TALLERES DE En la actualidad todo docente debe tener cierto dominio de la tecnología, ya que la demanda tecnológica se El 2019 al 100% de los docentes deben manejar los programas básicos como: software,
aleja de nuestras posibilidades y se muestra como una dificultad al no manejar por lo menos los programas hardware, Word, buscadores de internet, uso de redes sociales y cursos virtuales. Etc.
FAMILIARIZACION
básicos que nos ayudan navegar fortalecer nuestros desempeños en todos los aspectos pedagógicos y de
DIGITAL gestión digital.
MESA TECNICA DE Queda como lección aprendida el no haber tomado la debida importancia a las reuniones de las mesas Crear el aplicativo para que los directores hagan sus reportes como por ejemplo, la participación
técnicas siendo la que busca obtener conclusiones y concretar directrices sobre un tema tratado. Es decir, los de los simulacros, como parte de sus funciones fundamentales de la gestión de los aprendizajes
DIRECTIVOS
acuerdos que toman deben conllevar a fortalecer el desempeño de su plana docente y por ende la mejora de
/TALLER CON los aprendizajes de los estudiantes.
DIRECTIVOS
ENCUENTROS Lo fundamental de relacionarse con los padres de familia en un ambiente de respeto, confianza y acogida, Cumplir con las 4 jornadas y 4 encuentros familiares durante el año escolar.
favorable para generar compromisos en relación al acompañamiento que las madres, padres y familiares Familiarizarse y contextualizar la propuesta que brindan las guías para el trabajo docente con las
FAMILIARES.
deben dar a sus hijos en su proceso de aprendizaje. familias de todos los ciclos de primaria.
El director debe garantizar la asistencia de los padres de familia a los encuentros y jornadas que
están planificadas en el PAT.
Balance anual 2017
CAPACITACIONES Y MONITOREO C5
140 130
120
100
80 68
CAPACITACIONES
60 46
37 34 MONITOREO
40 28
17
20
0
0
COORD. TOE TUTORES PSICOLOGOS SIAGIE
ÁMBITO EDUCATIVO
1696 1696 1691
1800
1600
1400
1200
99.7 100.0 100.0
1000 83.6 100.0 100.0
5 0 0.0 0.0
800 0 0 0 0 0 0 % Ejecución
600 0 92 0
0 0 0 Pendientes…
400 0
0 0 Ejecutadas
200 0 0
0 110 0 0 0 Programadas
0 0
0 0 0
PERSONA ATENDIDADocente Capacitado 0 Meta Anual (1)
Aplicación Monitoreos Líder Formado Acción preventiva
Meta Anual (1) Programadas Ejecutadas Pendientes de ejecución % Ejecución Docentes tutores capacitados
Estudiantes capacitados
Ámbito familiar
150
120 120 122
101.67100.00100.00
100
70.00
60
50 42
0 0 0 8 8 8 8 0 0 0 0
0
Meta anual Programadas Ejecutadas Pendientes de ejecución % Ejecución
ÁREA DE EP.T.
ESTUDIANTES DEL CUARTO Y QUINTO GRADO.
COMPETENCIAS DE EMPRENDIMIENTO, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.
TRES ETAPAS, EN LA 1ERA ETAPA - II.EE, 2DA ETAPA PROVINCIAL. II.EE Nº 0413 CON EL PROYECTO “CARNE VEGETAL DE
PANDISHO”
CONCURSO DEL SPELLING BEE CONTEST
I ETAPA II ETAPA III ETAPAS
20 100 94.12 120
17 17 100.00
100
15 80
80
60
10 60
40
5 40
20 16
20
0 2
0 0
II.EE. %
participante participantes % participantes %
TOCACHE 100%
TOCACHE 100%
TOCACHE 91.9%
RESULTADOS NACIONALES
UGEL TOCACHE
entre los mejores en porcentaje de directores y
docentes presentes
RESULTADOS NACIONALES
UGEL TOCACHE
entre los mejores en porcentaje de directores presentes,
docentes presentes, presencia de cuadernos de trabajo y
cumplimiento de horas efectivas de clase
Tocache 100%
Tocache 98.4%
Tocache 89.9%
RESULTADOS NACIONALES
UGEL TOCACHE
entre los mejores en porcentaje de directores presentes,
docentes presentes, presencia de cuadernos de trabajo y
cumplimiento de horas efectivas de clase
LISTA DE DIRECTORES AUSENTES
*Se
DRE: SAN UGEL encuentra
TOCACHE POLVORA 20/11/2017 INICIAL 0637
MARTIN TOCACHE de
vacaciones
LOGRO 50 20 10 14.6
3.2
0
Puntajes Escala %
3.5 3.3 Bigesimal
Puntaje máximo 300 20 100
Puntaje Mínimo 150 10 50
80.6 Puntaje Promedio 219 14.6 73
2.7 3.4
Puntaje máximo Puntaje Mínimo Puntaje Promedio
UGEL
RDR N° 1255 – 2017-GRSM-DRE,
340 - 20% 278 - 16.4% MOYOBAMBA
4375
4500
DRE SAN UGEL RIOJA
MARTIN Nota Promedio 4000
58.8 3500
UGEL DORADO
181 - 10.6% UGEL LAMAS REPORTE TOTAL DE SECCIONES Y ESTUDIANTES 3000
UGEL TOCACHE 2000 1700 UGEL TOCACHE
164 - 9.65% 2500
1000 II.EE Grad Seccione N° Primaria
UGEL SAN 181 Nivel
Series1 . o s estudiantes 2000 1586
1411
UGEL MARISCAL MARTIN 0 44 2 73 1586
Series2 Primaria 1378
CACERES 119 - 7%
40 4 63 1378 1500 Secundaria
316 - 18.6% Secundaria 34 2 63 1411 1000
Total 118 199 4375 Total
44 - 2.59%
500 199
UGEL HUALLAGA 108 - 6.35% 444034118 2 4 2 3 736363
89 - 5.24%
0
UGEL
BELLAVISTA UGEL PICOTA
49
Axis Title
29 27
36 QALI WARMA 28
34 37
19
48% 52%
37% 63% 57% 6 8 60%
43% 40%
43% 57%
RUTAS SOLIDARIAS
20 1515 1515
1010 1010 1010 1010 1010
10 88
55 55 55 44 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55
2 33 2
0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1
0
0033 0027 0172 0230 0233 0248 0415 0417 0430 456 0468 0670 0700 0702 0707 0726 0736 0016 0248 0453 0458 0632 0633 0641 0670
Bicicl. Asignadas Dado a los est. Monitoreadas
IMPLEMENTACIÓN DEL PAT RED I TALLER ACTUALIZACIÓN DEL PEI II TALLER ACTUALIZACIÓN PEI
100 100 91 100
78 82 80
80 80 70 80
60 64
54 57 60
60 46 60 60 53 53
43 40 45 45 47 47
36 36 35 39 36 40
40 28 30 30 28 40 40 32 34 35
22 24 28 24
19 22 18 20
20 20 20
0 0 0
PÓL. N.P. SH. TOC. UCH PÓL. N.P. SH. TOC. UCH PÓL. N.P. SH. TOC. UCH
T.A.prog. % EJEC %N.EJ. Conv. Asist. T.A.prog. % EJEC %N.EJ.
MONITOREOS
100
81
80
60
37
40 24
20 20 20 20 15 20
20 11 14 10 10 10 10 10 10 10 12 12 13
8 8
0 0
0
I II III IV V
PÓL. N.P. SH. TOC. UCH
EDUCACION BASICA ESPECIAL
UGEL TOCACHE
ESPECIALISTA EN EDUCACION
MONITOREOS A LOS TALLERES DE CAPACITACION CON PADRES DE FAMILIA DE LOS CEBES POR PARTE DEL
WILSON LEIVA ESTELA.
ESPECIALISTA EBE. EN LOS DISTRITOS DE TOCACHE Y UCHIZA.
EDUCACION BASICA ESPECIAL
RESUMEN DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
240 240
250
180
200
120
150
100 60
30 40 40
50 . 6 6 6 2 Uchiza
0 Tocache
PP.FF. de los CEBES PP.FF. de las II.EE. Inclusivas PP.FF. PP.FF., docentes, autoridades y
estudiantes
Monitoreo a los Talleres de Monitoreo a los talleres de Monitoreo a los talleres de Monitoreo a la campaña de
capacitación en EBE capacitación con II.EE. Inclusivas capacitación docentes del CEBE y de sensibilización del CEBE y de las II.EE.
II.EE. Inclusivas Inclusivas
60
30
60
40 2
20
0
MONITOREADOS CANTIDAD DE MONITOREOS TOTAL DE MONITOREOS
EDUCACIÓN EN SALUD
EDUCACIÓN EN SALUD: DESPARACITACIÓN
12000 10762
10000 8153
8000
5178
6000
4000 4882 2723
1809 1405
831 1052 1035 132.0
2000 106.1 217.7 101.6 193.8
0
-296 -17
-2000 -978 -1318
-2609
-4000
TOCACHE NUEVO PROGRESO PÓLVORA UCHIZA TOTAL
CANTIDAD DE VACUNADOS META COBERTURA BRECHA
1400 1,234
1200
1000
800 649
520
600
320 262 265
400
115 143
200
0 92 132 326 453 26 118 444 703
DOSIS N° 1 DOSIS N° 2 DOSIS N° 3 SUB TOTAL