Augusto Burneo Saavedra

LA CIENCIA: ASPECTOS CONCEPTUALES

LA CIENCIA Etimológicamente viene de ACIENTIA que significa

EL SABER

CONOCIMIENTO

Teorías
LA CIENCIA Conjunto de CONOCIMIENTOS
Leyes
Principios
 EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Desarrollo de la Ciencia

Es el trabajo Intelectual Posibilita: Avance de la Tecnología

El Saber Humano
 CIENCIA
Conjunto de conocimientos objetivos comprobados y
sistemáticos de las leyes que rigen la naturaleza y la
sociedad, resultantes de la investigación hecha con un
método válido y enunciados en proposiciones, igualmente
válidas; ese conjunto de conocimientos se manifiesta en
conceptos, juicios y razonamientos.

Gracias al carácter sistemático, dinámico, explicativo y

predictivo de la ciencia, la humanidad ha logrado desarrollar
una concepción racional del mundo y, al mismo tiempo, de
un alto grado de utilidad para sí misma.
CIENCIA
“Ciencia es una palabra mal entendida” (Kerlinger, 1988)

Tres estereotipos populares:

• Seres de laboratorio y delantal credibilidad a

toda prueba
• Seres brillantes, con teorías complejas y alejados del mundo.

• Igualdad de la ciencia con la tecnología y la ingeniería.

CIENCIA

El objetivo básico de la ciencia es la teoría.

Explicar fenómenos.

Ej.: En lugar de tratar de explicar los métodos infantiles para

solucionar problemas aritméticos, busca una explicación
general para todos los métodos encaminados a la solución
de problemas.
Teoría de solución de problemas
 Racional

Sistemático
LA CIENCIA Se caracteriza por ser un conocimiento
Verificable

Falible
a) Un| contenido (conjunto de
conocimientos, términos,
enunciados, teorías)
ELEMENTOS DE LA CIENCIA
b) Un campo de acción (Es el
universo del conocimiento
observable)
c) Un procedimiento o forma de
actuar (utilizar un método
científico)
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Investigar viene del latín “vestigio”, "seguir las huellas".

Sus sinónimos son indagar, inquirir, buscar dando un
rodeo, rastrear, hacer diligencias para descubrir una cosa,
averiguar.

Existen dos tipos de investigación:

a) Vulgar
b) Científica
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Concepto:
“Tipo de investigación sistemática, controlada, empírica y
crítica, de proposiciones hipotéticas sobre las resumidas
relaciones entre fenómenos naturales” (Kerlinger)

“Es un esfuerzo sistemático de comprehensión provocado por

una necesidad o una dificultad de la que se ha tomado
conciencia, dedicado al estudio de un fenómeno complejo,
cuyo interés supera las preocupaciones personales e
inmediatas” (Barr, A. S.)
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Características de la investigación científica.
• Estar planificada, tener una previa organización,
establecimiento de objetivos, formas de recolección y
elaboración de datos y de realización de informe.
• Contar con los instrumentos de recolección de datos que
respondan a los criterios de validez, confiabilidad y
discriminación, como mínimos requisitos para lograr un
informe científicamente valido.
• Ser original, apuntar a un conocimiento que no se posee o
que esté en duda y sea necesario verificar y no a una
repetición reorganización de conocimientos que ya posean.
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Características de la investigación científica.

• Ser objetiva, el investigador debe tratar de eliminar las

preferencias personales y los sentimientos que podrían desempeñar
o enmascarar el resultado del trabajo de investigación.
• Ser viable, se debe disponer de tiempo y medios para realizarla.
• Ofrecer resultados comprobables y verificables en las mismas
circunstancias en las se realizó la investigación.
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Propósito:

 Producir conocimientos y teorías (Inv. Básica)

 Resolver problemas prácticos (Inv. Aplicada)

 La palabra Método deriva de las raíces

META: ODOS:
“fin” “camino”

El MÉTODO:
Es el conjunto de etapas, normas, procedimientos y tareas
para lograr una meta o solucionar un problema.
 Es el proceso intelectual para generar conocimiento
relacionado con un OBJETO de la REALIDAD y resolver
un problema del conocimiento empleando
procedimientos o técnicas especiales adecuadas para
cada etapa del proceso general.
MÉTODO CIENTÍFICO

Existen varias concepciones sobre el MÉTODO

CIENTÍFICO

► Según la concepción neopositivista, el Método Científico

consiste en un conjunto de etapas rigurosamente
ordenadas y lógicas a través de las cuales se conduce una
investigación creando nuevo conocimiento acerca del
objeto de estudio.

► Según el materialismo dialéctico, el Método Científico es

la manera como el sujeto reproduce lo más fielmente al
objeto en su pensar.
MÉTODO CIENTÍFICO

► Según Kopnin, el Método Científico está constituido por

dos elementos: El interno conformado por los
fundamentos teóricos, y el externo constituido por los
procedimientos para formular los problemas, las
hipótesis, la contrastación, las leyes, etc.

► Feyerabend de la Universidad de Minesota-USA, autor del

libro “Contra el método” propone que no hay una
secuencia obligatoria de los elementos antes descritos.
Hay dos elementos: El error y la libertad.
El método científico (Francis Bacon 1561-1626)
 La observación del fenómeno u objeto para estudiarlo
tal como se presenta en la realidad.
 Aplicación de la inducción para extraer el principio
general que está implícito, a partir de las observaciones y
experiencias particulares.
 Planteamiento de la Hipótesis o supuesto que se busca
comprobar o refutar siguiendo las normas del método
científico.
 Probar la hipótesis por experimentación.
 Demostración o refutación de la hipótesis.
 Conclusiones.
 En el método científico se consideran las siguientes
fases:
REALIDAD

Formulación Contrastación
Planteamiento CIENCIA Elaboración de
del de la de la HIPÓTESIS CONCLUSIONES
PROBLEMA HIPÓTESIS (1) (2)

(1)Se plantea un modelo experimental para contrastación o un

diseño de experiencia

(2) Se elaboran modelos conceptuales acerca del objeto de

estudio descrito como principios, hipótesis, leyes o teorías.
 POSTULADOS BÁSICOS DEL MÉTODO
CIENTÍFICO
► Se basa en CONOCIMIENTOS TEÓRICOS relacionados con la
epistemología y con el objeto de estudio de la investigación. Su fin
es contribuir a incrementar el conocimiento teórico (conceptos,
juicios y raciocinios).

► Se basa en la formulación de PROBLEMAS CIENTÍFICOS o

interrogantes sobre el conocimiento de la realidad, y en el
planteamiento de HIPÓTESIS o respuestas probables a las
interrogantes del problema.

► Es empírico porque la fuente de información para confirmar o

rechazar la hipótesis, es la EXPERIENCIA, mediante la observación
ordenada y sistemática de la realidad.
 POSTULADOS BÁSICOS DEL MÉTODO
CIENTÍFICO
► Es INDUCTIVO y DEDUCTIVO. Es inductivo porque a partir de hechos
observacionales se obtienen conclusiones. Es deductivo porque permite
derivar conceptos o juicios a partir de otros conceptos o juicios existentes.

► Es CRÍTICO porque somete todas sus fases y resultados a examen, juicio,

contraste y verificación. Los resultados están sujetos a revisión.

► Es ANALÍTICO y SINTÉTICO porque separa sus elementos más simples, y

luego procura unir y recomponer los elementos obteniendo una nueva visión
global del mundo y de las raciones estructurales entre sus elementos.
 POSTULADOS BÁSICOS DEL MÉTODO
CIENTÍFICO

► Es SELECTIVO debiendo concentrarse en los aspectos

más relevantes y los más significativos.

► Es ABIERTO a la imaginación y a la intuición.

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

1. Concebir la idea a investigar

2. Plantear el problema de investigación
3. Elaborar el marco teórico
4. Establecer las hipótesis
5. Seleccionar el diseño de investigación
6. Selección de la muestra
7. Recolección de los datos
8. Analizar los datos
9. Presentar los resultados
ORIGEN DE LAS INVESTIGACIONES

 Concebir la idea de la investigación

 Fuentes de ideas
 experiencias, descubrimientos
 Escritos, observaciones de hechos
 Como surgen las ideas
 Necesidad de conocer los antecedentes
 Investigación previa de los temas
ORIGEN DE LAS INVESTIGACIONES
Problema – obstáculo – idea.

Las investigaciones se originan en ideas.

Experiencias.

Materiales escritos
Fuentes generadoras de ideas
Conversaciones

Observaciones

Etc.
ORIGEN DE LAS INVESTIGACIONES

La mayoría de las ideas iníciales son vagas y

requieren analizarse cuidadosamente para que sean
transformadas en planteamientos más precisos y
estructurados.
ORIGEN DE LAS INVESTIGACIONES
¿Cómo generar las ideas?

• Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de

manera personal.
• Las buenas ideas de investigación no son necesariamente nuevas
pero sí novedosas.
• Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar
teorías y la solución de problemas.
ORIGEN DE LAS INVESTIGACIONES

Revisar antecedentes respecto a las ideas.

• No investigar de la misma manera alguna cuestión

que ya ha sido estudiada muy a fondo.
• Estructurar más formalmente la idea de
investigación.
• Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se
abordará la idea de investigación (Empresarial,
tributaria, social, etc.)
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
ASPECTOS GENERALES

 Plantear el problema es afinar y estructurar más

formalmente la idea de investigación

 El problema de investigación adquiere distintos sentidos

según los fines que se plantee el equipo investigador.

 Como una dificultad u obstáculo.

 Como una pregunta.

 Como una situación.

CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA
DE INVESTIGACION
 Un investigador debe ser capaz de expresar el problema de
manera clara, precisa y accesible, de manera que pueda
comunicarlo a los demás.

 El problema debe expresar una relación entre dos o más

variables.

 El problema debe poder formularse como pregunta:

¿qué efecto..?, ¿en qué condiciones..?, ¿cómo se
relaciona.. con..?, etc.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Planteamiento del problema

- Antecedentes
- Descripción del objeto de estudio
- Delimitación del objeto de estudio
- Interrogante del problema
 Objetivos de la Investigación

 Justificación de la Investigación
 ELEMENTOS DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Resolver un
problema en Deben
Se establece lo particular expresarse con
que se pretende claridad y
con la deben ser
Pretender
investigación susceptibles de
probar una
alcanzarse
teoría o aportar
evidencia
empírica
 ELEMENTOS DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
EJEMPLO DE OBJETIVOS DE
INVESTIGACIÓN

Puedes utilizar: No debes utilizar:

-Determinar -conocer,
-Identificar, - estudiar,
-describir, -Comprender …
-establecer,
-demostrar, cuya acción está implícita en el
- Medir mismo acto investigativo.
-comprobar,
-valorar,
-evaluar,
-verificar ….
 ELEMENTOS DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
LA FORMULACIÓN O DECLARACIÓN DEL
PROBLEMA

 El investigador tiene que tener un problema específico y

bien definido al cual desea dar solución.

 Es una oración o aseveración interrogativa en la cual se

pregunta: ¿Qué relación existe entre dos o más
variables?

 Todo problema debe ser definido en su contenido y

delimitado en el tiempo en el espacio.
 ELEMENTOS DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
LA JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

 ¿Cómo la solución al problema puede influir en la teoría

o la práctica?

 ¿Qué beneficios reportarán los nuevos conocimientos

que se obtengan?

 ¿Quiénes serán beneficiados?

 ¿Qué consecuencias se pueden esperar como resultado

de no hacer un estudio como el que se propone?
 ELEMENTOS DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
LA JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
- Debe ser concisa y manteniendo las variables de estudio.

- Justificar con argumentos convincentes la importancia del trabajo de

investigación.

- Hacer alusión al propósito del trabajo de investigación.

- Determinar los límites y alcances del trabajo de investigación.

- Describir las estrategias para la solución del problema.

- Manifestar los resultados de mayor importancia.

 ELEMENTOS DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

Algunas ideas para su valoración son:

 Real.

 Resoluble.

 Relevante.

 Factible.

 Generador de conocimiento.

 Generador de nuevos problemas.

PROBLEMA

¿Cuál es la implicancia del tiempo que los alumnos dediquen a

estudiar, sobre su rendimiento académico (aprendizaje)?

OBJETIVO

Determinar el tiempo que los estudiantes deben de dedicar a

estudiar para obtener un aprendizaje óptimo.
EL MARCO TEORICO
ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO

 Analizar y exponer las teorías

 Analizar los enfoques teóricos, las investigaciones y

antecedentes en general
ETAPAS DEL MARCO TEÓRICO
 La revisión de literatura correspondiente
 Fuentes Primarias, Secundarias, Terciarias
 Obtención de la literatura
 Extracción y recopilación

 La adopción de una teoría o desarrollo de una

perspectiva teórica
 Función: explica, dice por qué, cómo y cuándo ocurre un
fenómeno
TIPO DE INVESTIGACIÓN A REALIZAR
 EXPLORATORIO
 Se centra en documentos existentes y nos abocamos a
estudiar su contenido
 DESCRIPTIVO
 Se estudia y analiza la frecuencia de una variable
 CORRELACIONAL
 Interacción entre dos variables
 EXPLICATIVO
 Se estudia la relación entre una variable como causa y otra
que es el efecto
LA HIPÓTESIS
 Indican lo que estamos buscando o tratando de probar
 Son explicaciones tentativas del fenómeno investigado
 El investigador no puede asegurar que vayan a
comprobarse
 Pueden o no ser verdaderas
LAS VARIABLES
 Es un aspecto, característica o propiedad de una realidad,
hecho o
 Las variables son manifestaciones de la realidad.
 A través de ellas sepuede conocer y medir la realidad, el
hecho o fenómeno
VARIABLES
 Variables Independiente (V.I) Es aquella cuyo
funcionamiento existencial es relativamente autónomo,
no depende de otra, y, en cambio, de ella dependen otras.
La independencia absoluta de variables no existe, en este
caso, es una abstracción metodologica.
 Variable Dependiente (V.D) Es la que en su existencia y
desenvolvimiento depende de la independiente. Su
modo de ser y su variabilidad están condicionados por
otros aspectos de la realidad.
 Variable Interviniente (Vi) Es la que, como su nombre
lo dice, se interpone entre la variable independiente y
dependiente, condicionando la relación de dependencia
y dando ocasión a una explicación causal de mayor
profundidad
MATRIZ DE CONSISTENCIA
 Contiene:
 El tema
 Planteamiento del Problema
 Objetivos
 Hipótesis
 Variables
 Conceptos centrales
MODELO DE INVESTIGACIÓN
 TITULO:

 El Derecho Fundamental a la Intimidad en Contextos de

Videovigilancia Pública en el Perú

 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

 ¿Cómo influye la tecnología de videovigilancia en el

derecho a la intimidad ?
 OBJETIVO GENERAL:
 Analizar la relación entre la tecnología de
videovigilancia y el derecho a al intimidad

 HIPÓTESIS:
 El establecimiento de la tecnología de videovigilancia en
la vía pública, cuando se aplica el principio de
proporcionalidad, respeta el derecho a la intimidad
INDICADORES
 Variable Independiente:
 Mantenimiento de la seguridad ciudadana-
Digitalización de imágenes y sonidos- Medios de tratar
datos personales

 Variable Dependiente:
 La existencia de un ámbito propio de la persona

(Modelo presentado en el Libro del Dr. Osvaldo Gavagnin Taffarel)