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Luciana Winck
Juliana Abulé Prudencio
Em cada idade, a criança é alguém dessa idade. Não está a
espera de alcançar outra idade, mas vive plenamente
enriquecendo a atual. Utiliza seu tempo de bebê para fazer
experiências de bebê.
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Drive
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Grande espiral
Não acontece ascendente
Maturação: sistema
de forma linear
nervoso
Crises de Desenvolvimento:
inerente a determinada frase A criança que vive sua autonomia
vive seu desenvolvimento
Áreas do desenvolvimento:intelectual,
afetiva,social, motora, linguagem….
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Pesa 1,5Kg Só é comparado a galáxia
Temos centenas
Consome 600 Cal de bilhões de
neurônios
Usamos 100% do
nosso cérebro, Desafiar o cérebro
Inclusive dormindo continuamente
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Filosofia
2ª Guerra
Observação
Mundial Cuidado de qualidade
Emmi Pikler Autonomia
Respeito ao rítmo do
1946 Pediatra
desenvolvimento
Postura corporal autônoma
Budapeste (Loczy)
Movimentos harmônicos
e seguro
Motricidade (atividade livre
e interesse da criança)
Pequenos gestos da vida
cotidiana
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1) Coreográfia dos cuidados
2) A presença do ausente, estar sem estar
3) Atos de confiabilidade humana: Olhar, Tocar e falar
4) Manejos pedagogicos de bem-estar
5) Permanencia do olhar… olhar 3 minutos… A permanência das
interações
6) Gesto espontâneo
7) Pseudoautonomia
8) Desejo- Motivacão
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Pensamentos
Profunda confiança na capacidade e no potencial criativo da
criança, desde que lhe fossem dadas as condições adequadas ao
seu pleno desenvolvimento.
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“constatamos que as crianças com idade em torno dos 8
meses, na etapa em que se mantêm deitadas de lado
ou de bruços e são capazes de virar-se conseguindo
dar uma volta inteira, mudam de posição uma média de
42 vezes em 30 minutos, ou seja, a cada 43 segundos e
somente ficam em uma mesma posição durante uma
média de 3,5 minutos.
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que os educadores buscassem e percebessem no próprio
comportamento das crianças em quais momentos as
crianças querem que eles as ajudem, e os sinais que
fazem para demonstrar isso;
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Vídeo
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AMBIENTE
3. Aprendizagem
Aprendizagem
13/05/2019 13 Experiências
Confiança Equilíbrio
Segurança Coordenação
Tomada
de riscos
calculados
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Etapas Estruturação
Dominância Interesses Afetivo-Sexual Emocional Intelectual Social
evolutivas do Ego
Simbiose materna. Contato com o
Subjetividade Individualidade Emotividade Esquemas sensório-
0-1 Orgânicos Fase oral. mundo através da
difusa biológica reacional motores
Dependência figura materna
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• Reflexo • Sexualidade • Dependência
Fase Oral
Estágio Sensório Motor
Confiança x Desconfiança
• Esquemas de • Zona de • Cuidado
Ação erotização
(boca) • Segurança
• Inteligência
prática,ação • Afeto
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• Usar símbolos • Zona de • Necessidade
Estágio Pré-Operatório
Fase Anal
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• Resolução de • Zona de • Diferenças
Estágio Pré-Operatório
Fase Fálica
Iniciativa e Culpa
problemas erotização é o sexuais
órgão sexual
• Julgam • Papéis homem
situações • Interesse e mulher
pelos dados
que podem • Identidade • Identidade
captar
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O brincar -> Fantasia, imaginário, simbólico
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IRDI- Entrevista
ROTEIRO SUGESTÕES
Na entrevista com a criança, verificar:
30. A criança fala em nome próprio?
31. Como é a adaptação da criança a nova
situação?
ROTEIRO SUGESTÕES
37. Tem um objeto de que não quer se separar A criança pode se separar da mãe?
38. Como a criança lida com seus excrementos?
E com a sujeira?
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I. O brincar e a fantasia 1. Agressividade no brincar
2. Ausência de contexto
3. Inibição
4. Inconstância
5. Presença de angústia ou medos durante
o brincar
6. Falta de iniciativa, passividade e falta de
curiosidade
7. Manipulação mecânica dos brinquedos
8.
9. Pobreza simbólica
10. Atividade ou movimentos repetitivos
11. Recusa no Brincar
12. Ausência de faz-de-conta
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II. O corpo e sua imagem 1. Dificuldades no controle
esfincteriano
2. Agitação motora
3. Atuações agressivas
4. Ausência de recohecimento de si
como menino ou menina
7. Dificuldades alimentares:
a) Alimentação seletiva
b) Recusa de alimentação sólida
c) Dificuldade alimentar não
especificada d) Obesidade
e) Recusa do alimento
8. Dificuldades motoras
9. Dificuldade de separação
10. Doenças de repetição (amidalite,
otite, bronquiotite)
11. Doenças Psicossomáticas
(alergias, asma, dores inespecíficas)
13. Exposição a perigos
14. Demanda insistente do olhar do
outro 15. Passividade
16. Falhas no reconhecimento de si
no espelho .Impossibilidade de
suportar o olhar do outro
18. Preocupacão excessiva com a
sujeira 19. Alterações do sono
20. Auto-agressão
21. Interrupção no crescimento
13/05/2019 22. Inibição diante do olhar do outro
III. Manifestação diante das normas e 1. Birras prolongadas
posição frente so Limite 2. Criança tem que ser castigada para obedecer
3. Confusão e angústia frente ao limite
4. Desobediência desafiadora
5. Conhece os limites mas não os respeita
6. Recusa da presença do terceiro
7. Recusa do não
8. Submissão excessiva ao limite.
12. Negativismo
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IV. Fala e posição na linguagem 1. Ausência de pronomes pessoais ( EU)
2. Repetição ecoálica H
3. Troca de letras ou sílabas na fala
4. fala infantilizada
5. Linguagem incompreensível
6. Linguagem incompreensível sem busca de
interlocução H
7. Pobreza expressiva ( comunicação)
8. Pobreza de vocabulário
9. Uso da terceira pessoa para referir-se a si
mesmo H
10. Fala traduzida pelo cuidador
11. Inibição
12.
13.
14. Não forma frases (pobreza simbólica)
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“
(Pikler)
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