1.

Diseño de la evaluación

1. Identificar quién demanda la evaluación

2. Definir los objetivos de la evaluación
3. Formular preguntas clave
4. Definir el enfoque de la evaluación
5. Construir indicadores
6. Identificar fuentes de información
7. Definir el universo de estudio
8. Definir el tipo y tamaño de muestra
 1. Diseño de la evaluación

5. Identificar o construir indicadores

Permiten cuantificar el logro de objetivos y metas

Simple: No. de localidades que presentan índice de marginación

alto

Complejo: No. de localidades que presentan índice de marginación

alto atendidas por el Programa DL/No. de localidades que
presentan índice de marginación alto
 1. Diseño de la evaluación

Características que deben reunir los indicadores

Pertinencia: Correspondencia con el Programa y con el

contexto en que se desarrollan

Sensibilidad: Refleja el cambio de la variable en el tiempo

Relevancia: Utilidad para la toma de decisiones

 1. Diseño de la evaluación

Tipo de indicadores

Diseño: Miden la congruencia del Programa

Procesos: Responden las preguntas acerca de la ejecución

de actividades, tareas, recursos, presupuesto
del programa

Producto: Responden las preguntas relacionadas con

bienes y servicios que generan las actividades
del Programa y con la calidad y cantidad de sus
prestaciones

Resultados: Miden el cumplimiento de objetivos

Impacto: Miden los cambios en la línea de base

 Indicadores de Diseño

PERTINENCIA
Contribución de los objetivos del Programa al logro de los
objetivos sectoriales

COMPLEMENTARIEDAD Y/O DUPLICIDAD

CONGUENCIA ENTRE ACTIVIDADES Y OBJETIVOS.

Indicadores de Procesos
Difusión
Recepción de solicitudes
Integración de expedientes
Aprobación de solicitudes
Difusión de resultados
Entrega de apoyos
Indicadores de Producto

CAMBIOS EN:

CANTIDAD

RENDIMIENTO

CALIDAD

PRECIO
Indicadores de resultados

• Efectividad
• Eficacia
• Eficiencia
 Indicadores de resultados
•Efectividad
•Relación entre el resultado obtenido y la meta
programada

Efectividad= Resultado/meta L/M

L: Logrado M: Meta

Metas físicas= No de productores atendidos/No. de productores

programados

Metas financieras= Recursos otorgados/Recursos programados

DEBEN DEFINIRSE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Excelente, Regular, Malo
 Indicadores de resultados
•Eficacia
•Relación entre el resultado obtenido y meta
programada introduciendo la variable tiempo

Eficacia= L*TR/M*TP
TR: Tiempo requerido para alcanzar la meta
TP: Tiempo programado para alcanzar la meta
 Indicadores de resultados
•Eficiencia
•Eficacia en relación con el costo

Eficacia= L*TR*CR/M*TP*CP
CR: Costo requerido para alcanzar la meta
CP: Costo programado para alcanzar la meta
 Actividad

• Identificar indicadores

Programa seleccionado por los estudiantes

 1. Diseño de la evaluación

1. Identificar quién demanda la evaluación

2. Definir los objetivos de la evaluación
3. Formular preguntas clave
4. Definir el enfoque de la evaluación
5. Construir indicadores
6. Identificar fuentes de información
7. Definir el universo de estudio
8. Definir el tipo y tamaño de muestra
 1. Diseño de la evaluación

6. Determinar fuentes de información

¿De donde se obtendrá la información requerida para la

construcción de cada uno de los indicadores?

TIPO DE FUENTES

Directas: mediciones realizadas por el equipo evaluador

(PROGAN)
Indirectas: mediciones realizadas por otras personas o
instituciones (Índice de marginación DL)

¿Qué se tiene y que no?

Diseño de instrumentos de recolección de información cualitativa

Revisión de expedientes: Necesaria para obtener información sobre

las unidades muestrales

Encuestas: Cuestionario directo, por teléfono o vía

electrónica

Estudios de caso: Estudio a profundidad de casos

sobresalientes por su éxito o fracaso

Entrevistas. Conversación con otra persona sobre

temas específicos de interés para la
evaluación

Observación: Información obtenida a través de la vista y

los oídos
 Tipo de información que se puede
recabar mediante un cuestionario
Conocimiento: ¿Cuales son los objetivos del Programa
Habitat?
¿En México qué proporción de jóvenes entre
15 y 20 años ha consumido por lo menos una
vez algún tipo de droga?
¿Cuál es la proporción de mujeres que cumple
el papel de jefe de familia en su localidad?
Conducta: ¿Cuantos días a la semana consume carne?
Atributos: ¿Cuantas habitaciones tiene su vivienda?
Creencias actitudes y opiniones (Percepción):
¿Cómo califica el trato que le dieron los
funcionarios que recibieron su solicitud?
Técnicas de grupo: Focus group, paneles, discusión con un
grupo de personas con características
típicas de la población objetivo

Revisión de expertos o por pares: Grupo de expertos da su opinión sobre un

tema

Testimonios: declaraciones hechas por personas

involucradas en el Programa (ITT APC)

Pruebas escritas: Para determinar habilidades y

conocimientos adquiridos por el Programa

Revisión y análisis de documentos. Recabar información de apoyo y/o

complementaria

Fotografías, videos, grabaciones

Principales fuentes de información

DIRECTAS
Beneficiarios del proyecto Funcionarios normativos
Funcionarios operativos Administradores del Programa
Proveedores de insumos (mejoramiento genético APC)
Proveedores de servicios (Técnicos DPAI)
Asociaciones de productores (APC)
Lideres de opinión (APC) Investigadores

INDIRECTAS
Evaluaciones anteriores Base de datos del Programa
Censos Otros
Identificar la periodicidad de recolección de
información

La periodicidad depende del indicador

Cada cuando medir cambios en cobertura vegetal?

Cada cuando medir adopción tecnológica?
Cada cuando medir cambios en rendimientos?
 1. Diseño de la evaluación

1. Identificar quién demanda la evaluación

2. Definir los objetivos de la evaluación
3. Formular preguntas clave
4. Definir el enfoque de la evaluación
5. Construir indicadores
6. Identificar fuentes de información
7. Definir el universo de estudio
8. Definir el tipo y tamaño de muestra
 1. Diseño de la evaluación

7. Identificar el universo de estudio (marco muestral)

Conjunto de la población total a ser analizada

Beneficiarios que a la hora de hacer la evaluación ya hayan

recibido el apoyo
 1. Diseño de la evaluación

1. Identificar quién demanda la evaluación

2. Definir los objetivos de la evaluación
3. Formular preguntas clave
4. Definir el enfoque de la evaluación
5. Construir indicadores
6. Identificar fuentes de información
7. Definir el universo de estudio
8. Definir el tipo y tamaño de muestra