PRESENTADO POR:

LEIDY GABRIELA LOZADA

BARRERA
LILI ANDREA MONSALVO
GUTIÉRREZ
NATALIA LUCIA CAÑAS
VILLAMIZAR
KAROL ANDREINA GARCÍA
ZAMBRANO
 NIÑEZ MEDIA ( 6 -11 AÑOS)
En esta etapa encontramos el desarrollo físico motor, que
es la base del desarrollo cognitivo, psicosocial y
psicosexual.
En esta etapa se puede ver un mayor uso de la memoria,
buscan descubrir cosas o los distintos significados, hay
una mayor exploración en lo cognitivo. Tienen más fuerza
motora, en la musculatura gruesa, son más rápidos y hay
una mayor coordinación motora.
Es una época en la que los niños desarrollan su potencial, su
carácter y su autonomía. Comienzan a tener ideas propias.
Aunque los amigos empiezan a representar un papel más
importante, la familia y los padres siguen siendo los referentes.
EN ESTA ETAPA SE APRECIAN DISTINTOS
CAMBIOS EN :

1.Desarrollo físico.
2.Desarrollo Motor-Mental.
3.Desarrollo Cognitivo.
4.Desarrollo Psicosocial.
5.Personalidad.
6.Temores.
 DESARROLLO FISICO
Entre los 6 y los 11 años los niños crecen
entre 5 y 7.5 cm de altura y casi duplican su
peso
 A partir de los 6a 7 años Los niños pierden
sus dientes, los llamando dientes de leche
y nacen los de Hueso.
 Las fuerzas y las habilidades
atléticas mejoran.
Elcrecimiento es más lento y estable, luego
aparece el famoso estirón a las 9 años pero se da
más frecuente en los niños.

La longitud en sus huesos aumentan, y sufren

dolores en las noches.
DESARROLLO MOTOR - MENTAL
Desarrollan habilidades motoras finas como
dibujar y colorear

6 a 11 es su edad escolar.
Cerca del 10% de los juegos son rudos

Capacidades de aprender una ruta ( de como llegar al centro

comercial, de reconocer un lugar especifico).
Tienen mas apetito y duermen mas

Crecimiento de su pelo
 DESARROLLO COGNITIVO
Realizan operaciones mentales como el razonamiento y la
resolución de problemas.

Desarrolla interés por coleccionar objetos, pasatiempos.

El niño muestra interés en leer novelas narrativas, revistas,
libros.

Tal vez con frecuencia, no acepten las normas

establecidas.
Comprenden oraciones en párrafos completos

Dominan la multiplicación y la división

Mejoran su concentración y formula muchas preguntas

Pueden escribir cuentos sencillos

DESARROLLO PSICOSOCIAL
En esta etapa es un proceso en la formación esencial del
niño ya que aparte de aquí se generan diversos valores
como el respeto, compañerismo, tolerancia entre otros.
Son capaces de antodescribirse, de decir características tiene
un elevado autoconcepto de si mismo.

Presenta desequilibrio en el autoestima.

 Conscientesde los sentimientos de los demás y necesitan
tiempo a solas

 Adquiere sentido grupal y liderazgo

PERSONALIDAD
Se forma a través de los lazos afectivos, herramientas
sociales, inteligencia emocional y confianza en si mismo.
 La personalidad puede ser influenciada.

Aplican normas de conducta.

 TEMORES
6 -8 temores sobre naturales como la oscuridad, a estar solos.

9-11 las pruebas de exámenes escolares, aspectos físicos,

rayos y truenos, muertes.
 ACTITUDES – HABILIDADES
COMO PADRES
Estar orgullosos de ellos y quererles por lo que
son.
Ejercer roles de adulto. Nos necesitan como
padres.
Saber diferenciar qué es educable y qué
tenemos que aceptar de nuestro hijo, porque
forma parte de su estructura. (No es fácil)
Dejar que vaya aprendiendo por si mismo y pueda hacer
suyas las experiencias: Con los éxitos, refuerzo positivo.
Con los errores, enfocarlos como oportunidad de
aprendizaje, entendiendo por qué las cosas salieron mal y
haciéndose cargo (ellos) de las consecuencias
Ayudarle a organizar su tiempo y distribución de tareas si
no es capaz de hacerlo solo. Si lo es, respetar sus modos y
alentarle.
No conviene sobreprotegerlos, puesto que no favorece a
crecer moralmente ni a madurar. Pero la responsabilidad y
la autonomía han de ir acordes con la edad y la capacidad.
Involucrarlosa los temas familiares (en función de la edad)
y tener en cuenta sus opiniones. Eso no significa que
decidan en ciertos temas, en lugar de los padres.
Escuchary contestar con veracidad sus preguntas, de
forma adecuada a su entendimiento y capacidad.
 Es
importante que incorporen normas y reglas de forma
consensuada, consistente y congruente. La familia y el colegio
deben tener objetivos comunes.
 Exigirles.
Que aprendan que "pueden" cuando los objetivos son
altos (pero alcanzables). Eso fomenta mucho la autoestima y el
sentimiento de autoeficacia.
 Tenermucha paciencia. La educación y la formación son una
carrera de fondo y los resultados no siempre son inmediatos.
GRACIAS