Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Fonoaudiológica en
Trastornos del lenguaje
Mayo, 2019
Intervención Precursores del lenguaje
La atención conjunta:
Madresía: tono vocal más Autoconversación: Describe Autoconversación: Describe lo que esta
elevado, entonación más lo que esta realizando el niño. realizando el niño.
exagerada, ritmo más lento,
uso de pausas y mayor Habla paralela: Hablamos de Habla paralela: Hablamos de las acciones
inteligibilidad. las acciones que realiza otra que realiza otra persona.
persona.
Imitación directa: se solicita al menor que
Refuerzo primario:
repita la producción después de finalizarla.
Satisfacer necesidad biológica
del menor. Refuerzo social: Reforzar cada vez que
el niño da la respuesta esperada.
Modelamiento o aproximaciones
sucesivas: consiste en reforzar las
conductas o habilidades que se quiere
desarrollar en el niño.
Concha, C. et al. (2014): Estrategias de intervención fonoaudiológica Pediátrica. Universidad Mayor, Chile.
Aguado, G., Cardona, M., Sanz, M. (2014). El trastorno especifico del lenguaje: Diagnostico e intervención.
Editorial UOC, Barcelona.