Sunteți pe pagina 1din 17

Maria Montessori

Studenti:

1. Petrecu Florina Andreea


2. Popa Nicoleta Alina
3. Popescu Loredana-Alexandra
4. Stoian Raluca Nicoleta

Grupa 3 -PIPP
Maria Montessori
• Nascută în 1870 în Chiravalle, în provincia Ancona, Maria Montessori a fost prima femeie care
a practicat medicina în Italia după absolvirea Facultății de Medicină a Universității din Roma în
1896. Medic fiind, Dr. Montessori a fost în permanentă legatură cu copiii și a devenit profund
interesată de dezvoltarea lor.
• În urma unei cercetări atente și minuțioase, ea a realizat că micuții iși construiesc propriile lor
personalități pe măsură ce interacționează cu mediul înconjurator.
• Deasemenea ea a observat atent modul în care învățau și progresau copiii atunci când erau
lăsați să lucreze în mod liber cu materialele pe care le aveau la dispoziție. Metoda ei de
abordare a educației a rezultat dintr-o solidă cunoaștere a biologiei, psihiatriei și antropologiei.
Astfel, ea a studiat copii de toate rasele și culturile din numeroase țări ajungând să realizeze în
cele din urmă că legile dezvoltării umanitații sunt valabile oriunde.
• Dr. Montessori și-a continuat aceste observații, aprofundându-le și lărgindu-și aria de
cunoaștere până la moartea sa în 1952.
Ce presupune metoda Montessori ?

Intelegerea dezvoltarii naturale


a fiintei umane Tn fiecare
stadiu de dezvoltare
Interactiunea experimental a
copilului cu mediul special
pregatit
Libertatea data copilului Tn
limite clar stabilite
Scopul educatiei Montessori

Sa ajute dezvoltarea copilului in asa fel incat acesta sa ajunga un


adult lmpacat cu sine lnsusi si cu ceilalti, constient de
apartenenta si de contributia lui la umanitate ca intreg.
Mediul pregatit

Incurajeaza:

❖ miscarea
❖ limbajul si comunicarea dezvolta in mod indirect
sentimentul de:
❖ independent
❖ autodisciplina rezolvarea de ❖ apartenenta
probleme
❖ contributie
5

❖ demnitate

Miscarea
J

- pune copilul in relatie cu mediul


- faciliteaza:
❖ folosirea simturilor
5

❖ explorarea si invatarea
❖ conexiunea dintre minte si
corp

Independent
□ Cand este implicat in activitatea de zi cu zi, copilul
intelege:

- rutina
- rolul lui in familie
- abilitatile proprii
Independent

Comunicarea
Limbajul bogat al
adultului este baza
limbajului creat de copil

Alternanta
vorbire - ascultare il
incurajeaza pe copil sa
se exprime

Tonul vocii, atitudinea


din limbajul adultului
devine vocea interioara
a copilului in relatie cu el
insusi

Jocuri de limbaj
Auto-disciplina
Rolul adultului
- Ofera activitati interesante
5

- Adopta o atitudine prietenoasa fata de greseala


- Construieste un mediu in care motivatia interioara este cultivata
i J

- Ofera limite clare in mod constant


- Foloseste obiectele in scopul pentru care au fost create
- Creaza si mentine ordinea
i J

- Foloseste limbaj pozitiv pentru a redirectiona


- Evita pedepsele si recompensele
Contributia
adultului
i

Observarea

Activitatea copilului

Conectarea cu mediul
Conectarea cu mediul