Realidad nacional:

dimensiones

Contextualizado por:
Andres Aguilar Abanto
 Realidad
• Física: medio externo en el que estamos inmersos. accedemos a el a
través de nuestros órganos de los sentidos.
El proceso
• Mayoría de personas considera que este mundo existe
independiente del observador (perceptor).
• Cuando la energía física externa contacta con nuestros sensores
(receptores sensoriales), tras ser codificada (bioelectricamente) y
procesada (transformación de energía en información), podrá ser
interpretada en un nivel superior de procesamiento, con lo que se
transforma de información en conocimiento, informándonos sobre
la estructura del mundo físico externo.
• Cada ser humano tiene una experiencia subjetiva (personal) con el
mundo físico, lo que lo conduce a una cosmo visión que no siempre
es capaz de verbalizar (explicitar).
REALIDAD
• La realidad es aquello que acontece de manera verdadera o cierta. Lo real,
por lo tanto, es lo que existe efectivamente. la realidad es el conjunto de
factores y situaciones que una persona vive a diario.
• Supone un problema filosófico: qué es real y qué no lo es. La realidad está
formada no sólo por cosas materiales, las emociones y los sentimientos
también son “reales”.
• La ciencia, por lo general, toma como real aquello que puede presentarse ante
la experiencia.
• Para el empirismo lógico, surgido a principios del siglo XX, es real solamente
lo que existe, razón por la cual es necesario que pueda cuantificarse, o sea,
ser individual, ya sea como parte de un sistema o como elemento
independiente.
• También se suele distinguir lo real de la realidad; lo real: como el conjunto de
las cosas, independientemente de que las personas sean capaces de
percibirlas; la realidad: las cosas tal como las percibimos. En decir, la realidad
es un fenómeno y en ella se apoyan nuestras fantasías.
Real, realidad…

• A nivel social, la visión que se presenta como realidad

siempre está influenciada por diversos intereses y por la
subjetividad.
• Es importante, por lo tanto, entender la diferencia entre la
realidad objetiva y la realidad subjetiva. Lo objetivo se
refiere a lo que efectivamente acontece, más allá del
observador en cuestión. Lo subjetivo, en cambio, depende
de la perspectiva del mismo. Esto quiere decir que la
realidad nacional puede analizarse desde la objetividad,
tomando hechos concretos, y luego interpretarse a partir de
la subjetividad.
 ¿Qué se entiende por realidad nacional?
• Es aquello que tiene una existencia auténtica y verdadera, a
diferencia de lo que tiene lugar en un marco de fantasía o en la
imaginación.

• Nacional, por su parte, es un adjetivo que se refiere a lo que está

relacionado con una nación. Esta idea (nación) hace mención a un
país o a la comunidad de personas que comparte un territorio y que
se encuentra gobernada por una misma autoridad.

• Estas definiciones, permiten entender la realidad nacional como el

conjunto de acontecimientos que suceden en un país, los cuales
pueden interpretarse de múltiples maneras.
 Realidad nacional
• Esta conformada por un conjunto de recursos humanos, naturales,
financieros, institucionales, relaciones creadas por los distintos grupos
sociales, políticos y culturales a lo largo de la historia y los vigentes dentro
del territorio nacional, así como las relaciones que se generen entre estos y
el exterior.

• La realidad nacional, son aquellos aspectos que tienen que ver con la
existencia y reproducción de los sistemas en cuestión, con su desarrollo
histórico, con sus necesidades y con todo aquello que influye en la
sociedad en su conjunto.

• Es todo lo que existe en la sociedad como resultado de su evolución

histórica y su relación con el contexto internacional.
 También incluye:
• Los medios o bienes que se constituyen • Los fines, los medios, los instrumentos.
en las capacidades del poder
nacional(actual) y el potencial nacional • La dinámica de los cambios físicos y
(latente).
sociales.
• Las situaciones problemáticas, carencias,
necesidades, intereses, aspiraciones, • Las situaciones favorables y
objetivos, etc. problemáticas.
• Los fenómenos naturales.
• Y toda la actividad humana, en la medida
• El hombre con todas sus capacidades y que el hombre ponga: Voluntad,
limitaciones.
emoción, fuerza, decisión, para
• Las organizaciones, instituciones y transformarla, transformarse a si mismo y
cultura.
para crear su propia cultura.
 Realidad nacional:

 EN ELLA ESTÁN LOS GRANDES, MULTIPLES Y COMPLEJOS PROBLEMAS (Pobreza, Corrupción,

Narcotráfico, Contrabando, Carencias de salud, Analfabetismo, Pandillaje, amenazas, etc.)

 PERO TAMBIEN ESTAN LOS MEDIOS Y LAS GRANDES SOLUCIONES, DE LAS QUE EL SER HUMANO ES: -
AUTOR - AGENTE - ACTOR PARA SUPERARLOS, MEJORARLOS, CREARLOS, ETC.

 PARA PODER REALIZAR TODO ESTO ES NECESARIO QUE SE CONOSCAN, ESTUDIEN, ANALICEN E
INVESTIGUEN A PROFUNDIDAD, DESDE SUS ORIGENES, CAUSAS, EFECTOS, EVOLUCION, PROYECCIONES,
ETC.

REALIDAD NACIONAL Y REGIONAL / Ing. Marco 8

Zegarra Alvarado / 2011-I
En suma:
 EN ELLA ESTÁN LOS GRANDES, MULTIPLES Y COMPLEJOS PROBLEMAS
(Pobreza, Corrupción, Narcotráfico, Contrabando, Carencias de salud,
Analfabetismo, Pandillaje, amenazas, etc.)
 PERO TAMBIEN ESTAN LOS MEDIOS Y LAS GRANDES SOLUCIONES, DE LAS QUE
EL SER HUMANO ES: - AUTOR - AGENTE - ACTOR PARA SUPERARLOS,
MEJORARLOS, CREARLOS, ETC.

 PARA PODER REALIZAR TODO ESTO ES NECESARIO QUE SE

CONOZCAN, ESTUDIEN, ANALICEN E INVESTIGUEN A PROFUNDIDAD, DESDE
SUS ORIGENES, CAUSAS, EFECTOS, EVOLUCION, PROYECCIONES, ETC.
 Importancia
El estudio de la realidad nacional posibilita
conocer la situación del país en un determinado
momento y las causas que explican esas
situaciones, permitiendo la identificación de
obstáculos y vialidades para el bienestar y la
seguridad, como resultado de un diagnostico que
ponga en evidencia los problemas nacionales.
 ¿Cómo se analiza la realidad nacional?
• Integrando el conjunto de condiciones económicas, sociales,
jurídicas y técnicas que concurren a la determinación del
estado situacional de los bienes y los procesos, sociales,
económicos, políticos, culturales del país.
• Ello implica aplicar enfoques metodológicos estructurales,
funcionales, histórico-dialecticos, sistemáticos y factoriales
que apoyados con técnicas de investigación permiten el
bordaje material y/o documental del objeto del estudio y el
sustento doctrinario para el correspondiente análisis.
 El análisis de coyuntura
• Ante realidades complejas y cambiantes, no es suficiente la información que diversos
medios proporcionan; es necesario tener una versión mucho más profunda y amplia de
la situación y hechos que se dan en las regiones del país.

• Entonces, es necesario tener una herramienta metodológica que oriente el

escudriñamiento de la realidad, para hacerlo de manera ordenada y con objetivos claros
de “qué” y “por qué” vamos analizar, tal o cual situación.

• El Análisis de Coyuntura” constituye una herramienta didáctica en la tarea de acercarse a

la interpretación de la realidad de cada país o región a través del Análisis de coyuntura;
permite orientar el análisis de las diversas situaciones que los aspectos de la realidad
experimentan y para que a partir de allí puedan orientar de mejor manera sus visiones y
planes de acción. Sustenta el análisis de coyuntura:
- Recolección de la información.
- Análisis crítico de las fuentes que nos comunican información.
- Selección de noticias más relevantes y confiables.
 El Diagnóstico de la Realidad Nacional.
Es un proceso que involucra una serie de pasos como son:
• El enfoque referencial
• El análisis estructural
• La problemática coyuntural
• La visión de posibilidades futuristas.
• La Realidad Nacional se puede considerar como el
“estado de salud” de la nación. Para conocer el estado de
salud es necesario hacer un diagnostico de la misma.
El hacer un diagnóstico conlleva a conocer los síntomas
(tendencias) que presenta

13
…
El diagnóstico de la Realidad Nacional se hace en forma estructural
(estructuras jurídico-políticas, económicas y sociales) y metódica, a
base de:
a. Una descripción realista de la situación actual
b. Una explicación de las causas de los problemas detectados.
c. La presentación de la situación futura en caso
persistan las tendencias halladas.
d. Una contrastación de la situación actual con lo que se considera
deseable.
e. La formulación de conclusiones, en las que se hacer ver las
potencialidades o posibilidades y las restricciones o debilidades de
dicha realidad.

14
DIMENSIONES DE LA ESTRUCTURA
REALIDAD NACIONAL GEOGRAFICA

ESTRUCTURA ESTRUCTURA
CULTURAL SOCIAL

5 REALIDAD 2
NACIONAL

ESTRUCTURA ESTRUCTURA
ECONOMICA POLITICA

4 3

EL ESTUDIO DE LA REALIDAD NACIONAL PODRÍA RESUMIRSE EN EL

ANÁLISIS DE TODOS LOS COMPONENTES QUE ESTÁN DEFINIENDO LA
VIDA EN EL PAÍS EN UN PERIODO DETERMINADO
 1. Estructura geográfica
• Área y ubicación: Con un área de 1 285 215 km², el Perú es
el tercer país más grande de Sudamérica después de Brasil y
Argentina, y se ubica entre los veinte países más grandes del
mundo. Tiene, asimismo, jurisdicción sobre el Océano
Pacífico hasta 200 millas de su costa. El Perú está dividido en
26 regiones, incluidas la Provincia Constitucional de El Callao
y la capital nacional, la ciudad de Lima. El Perú se ubica en la
parte central de Sudamérica sobre el Océano Pacífico y limita
por el norte con Ecuador y Colombia (NO con Ecuador, NE
con Colombia), por el este con Brasil, por el sur con Chile,
por el SE con Bolivia y por el oeste con el Océano Pacífico.
Estructura geográfica…
• En el Perú existen 84 de las 104 zonas de vida identificadas en el mundo, por lo
que el país es considerado uno de los de mayor biodiversidad en el planeta.
Asimismo, se caracteriza por su gran diversidad climática y geográfica. Dentro de
esta variedad, se han definido tres grandes regiones geográficas, determinadas
por la división natural de la cordillera de los andes:

• La Costa: constituye el 10,6% del territorio nacional (136 370 km²). Está formada
por una larga franja mayormente desértica entre el mar y las montañas, con
aproximadamente 2 500 kilómetros de longitud (3 000 kilómetros de línea
costera) y un máximo de 100 kilómetros de ancho. El seco terreno costero es
atravesado por 53 fértiles valles. En estas áreas, las temperaturas raramente
bajan de los 12°C. El clima de las zonas centro y sur de la costa está determinado
por corrientes marítimas frías y presenta dos estaciones básicas: el invierno, de
abril a octubre, y el verano o temporada cálida, de noviembre a marzo. La costa
norte, por su parte, no está afectada por estas corrientes frías, por lo que tiene
un promedio de 300 días de sol al año y temperaturas tibias durante todo el año
(hasta 35°C en el verano). En esta zona la temporada de lluvias es de noviembre a
marzo.
…
• La Sierra: constituye el 30,5% del territorio nacional (391 980 km²). En el
centro del Perú se extiende (de norte a sur) una zona montañosa dominada
por la Cordillera de los Andes. En esta región geográfica, de 392 000 km² de
extensión, hay dos estaciones marcadas: la estación seca (de abril a
octubre), caracterizada por días soleados, noches frías y falta de lluvia, y la
estación de lluvias (noviembre a marzo). Las temperaturas normalmente
varían entre los 24°C al mediodía y los -3°C en la noche. La principal
característica de la zona podría ser su gran altitud, ya que la altura media
oscila entre los 3 000 y 4 000 metros sobre el nivel del mar (msnm),
mientras que los picos más altos superan los 6 000 msnm.

• La Selva: constituye el 58,9% del territorio nacional (756 865 km²). La

cuenca del río Amazonas alberga una vasta región de vegetación tropical y
allí se encuentran las reservas naturales más grandes del Perú. La selva
peruana está dividida en dos áreas diferenciadas: la selva alta (sobre los
400 msnm), que tiene un clima subtropical con fuertes lluvias entre
noviembre y marzo, y días soleados de abril a octubre; y la selva baja, con
sol y altas temperaturas entre abril y octubre, que a menudo superan los
35°C.
Los recursos naturales:
Tiene un importante patrimonio natural y cultural, propicio para el
aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y la realización
de actividades socioeconómicas con criterios de competitividad y
proyección regional y mundial:
a. El Perú es uno de los 15 países con mayor diversidad biológica del
mundo, por su gran variedad genética, especies de flora y fauna y
ecosistemas continentales y marítimos. Con alrededor de 25 000
especies de flora desconocidas y utilizadas (4 400 especies); posee
numerosas especies domesticadas nativas (182), es el segundo en
especies de aves (1 816 ) y es el tercero en especies de anfibios (408
especies) y mamíferos (462 especies). Asimismo, cuenta con cerca de 2
000 especies de peces y es considerado centro de origen por su
diversidad genética. Posee 11 ecorregiones, 28 de los 32 tipos de clima
y 84 de las 117 zonas de vida del mundo.
…
b. En el país existen al menos 66 millones de hectáreas de bosques, es el noveno
país en bosques, el cuarto en bosques tropicales y posee tierras con aptitud para la
agricultura, 17 millones para pastos, 55.2 millones de hectáreas de tierras de
protección y más de 18 millones de hectáreas en áreas naturales protegidas. Si bien
existen 12 000 lagos y lagunas y 77 600 m3 de agua/habitante; sin embargo, el
recurso hídrico se distribuye de manera muy heterogénea en el territorio

c. En tal sentido, existe una importante capacidad y gran potencial para el

desarrollo de la agricultura, agroindustria, pesquería, acuicultura, industrias
hidrocarburíferas y minero-metalúrgicas, turismo, producción de biocombustibles y
energías alternativas; además de otras actividades económicas importantes. Sin
embargo, a pesar de la dotación de recursos que dispone el país y los diversos
esfuerzos desarrollados para su aprovechamiento sostenible en los últimos años, el
deterioro de los recursos naturales, la pérdida de diversidad biológica y la
afectación de la calidad ambiental constituyen una importante preocupación.
Asimismo, subsisten importantes retos como el control de la deforestación, dado
que la tala, extracción y comercio ilegal ya han ocasionado la pérdida de más de 10
millones de hectáreas de bosques.
 2. Estructura social nacional y regional
• Los primeros pobladores llegaron al Perú hace unos 20 000
años. Diversas culturas preíncas se establecieron a lo largo
de la costa y zonas montañosas, dejando diversos
monumentos arqueológicos para la posteridad. Algunas
civilizaciones llegaron a ejercer su poder sobre grandes
extensiones del territorio sudamericano, siendo
posiblemente el Imperio Inca la civilización precolombina
más desarrollada en el continente. Su sistema económico,
distribución de riquezas, manifestaciones artísticas y
arquitectura impactaron a los conquistadores españoles.
Estructura social…
• La estructura social, es el conjunto de categorías, jerarquías o de comunidades relativamente estables de
seres humanos. Los elementos más importantes de la estructura social son: las clases sociales y los estratos
sociales.
• En “toda sociedad, cuando un grupo logra controlar los excedentes de producción, comienza a formarse las
clases sociales. La sociedad, se estratifica en niveles y los individuos se separan en grupos o clases
diferenciadas, en la que unos son dominantes y los otros dominados”.

• En el Perú existen clases sociales organizadas y estratificadas en niveles social, como son: la clase alta, media
y baja o niveles sociales: a, b, c, d y e, que se hallan en diferentes grados de desarrollo social y económico.

• José Matos dice: “las clases dominantes ya no son las mismas. Los terratenientes serranos de antaño y los
agro-exportadores de la costa norte ya no tienen presencia directa en el campo. Los empresarios pesqueros
han sido reducidos a su mínima expresión. Se mantienen propietarios de minas, nacionales y extranjeros
dedicados a la exportación y empresarios traumatizados por la experiencia de la comunidad industrial. La
vieja oligarquía se ha desintegrado y el vacío de poder que han dejado no ha sido ocupado por ningún grupo
consistente. Solo intermediarios y operadores financieros han logrado prosperar”.

• Desde otra óptica Margarita Martinieri indica: “que desde la época del gobierno de Odría, la clase alta
comenzó a cambiar en su composición, los nuevos ricos estaban integrados por los exportadores y
comerciantes de la época de la guerra con corea. En 1970, durante el tiempo del gobierno revolucionario, la
clase alta volvió a cambiar su composición, los “nuevos ricos”, surgieron del comercio y de las fuerzas
armadas, tras haber ingresado a desempeñar cargos en las empresas estatales creadas y nacionalizadas en el
país”.
En consecuencia, dependiendo de la actividad económica que realizan los grupos sociales, la
estructura social en el Perú se jerarquiza de la siguiente manera:
1. Grandes propietarios. En esta categoría se distinguen los propietarios y los gerentes y administradores de
establecimientos privados y públicos de gran tamaño, es decir a los capitalistas y sus administradores, que son
la clase dominante del país. En el Perú, la familia Romero Seminario, Benavides de la Quintana, de Rizo Patrón,
Graña y Ferreyros, integran esta categoría.

2. Trabajadores profesionalizados. En esta estructura, se ubican a los trabajadores que cuentan con
acumulación de capital humano y que por tal razón ocupan posiciones intermedias en los procesos laborales.
Dentro de esta categoría se contemplan tres grupos: los del sector público, los del sector privado y los
profesionales independientes. Por ejemplo, gerentes, administradores, abogados, arquitectos, etc.

3. Asalariados no precarizados. En este nivel, se halla incorporados el resto de los trabajadores estatales y
aquellos del privado, cuyas relaciones salariales se caracterizan por cierta regulación. Por ejemplo empleados y
técnicos.

4. Pequeños propietarios. Esta categoría se ubican dos grupos: el pequeño empresariado y los trabajadores
por cuenta propia (que no son profesionales independientes) según el sector de actividad y condición urbano
rural. Por ejemplo, un comerciante, distribuidor, armador, etc.

5. Trabajadores vulnerables. Esta categoría contiene a tres grupos sociocupacionales: las empleadas
domésticas; los trabajadores no remunerados (familiares y no familiares), y el resto de asalariados en el sector
privado cuyas relaciones laborales se caracterizan por su desregulación. Aquí se diferencia entre asalariados
agrícolas y no agrícolas. Por ejemplo, la muchacha, el peón, obrero, etc.
 Las clases sociales en el Perú
• Son grandes grupos de individuos que se diferencian por la posición
orgánica y objetiva, que ocupa en la organización social de la producción.

• Según Aristóteles: en la sociedad existen clases sociales muy diferenciadas

y ellas son: la clase rica, intermedia y la clase muy pobre. Para Karl Marx:
en la sociedad existen clases sociales integradas por los propietarios de los
medios de producción y los obreros o proletarios.

• Según Max Weber: en la sociedad existen clases sociales compuesta por

explotadores y explotados y según Alfredo Hernández, la sociedad se
organiza en clases sociales la misma que se clasifican en gran burguesía,
burguesía, pequeña burguesía, proletariado y lumpen proletariado.
 LA CLASE MEDIA PERUANA
• En recientes estudios realizados por las instituciones de encuestas y mercado (apoyo, imasen, etc.), explican que la clase
media peruana está pasando por un grave proceso de deterioro socioeconómico en el país. Generalmente la clase media
en el Perú se caracterizaba por lo siguiente (hace 20 años atrás): viajar y salir de vacaciones con toda la familia, comer
fuera de casa, asistir a espectáculos en familia, comprar en tiendas de prestigio, pagar los estudios de los hijos con
tranquilidad y arreglar y mejorar periódicamente su vivienda, etc.
• Margarita Martinieri, escribe que la “clase media. Entre 1970 y 1985. Tuvo que soportar las mayores presiones
económicas, el alza del costo de vida, las imposiciones tributarias y la perdida de su ubicación social”
• En los últimos años, la clase media peruana, se ha caracterizado por su “aguante”, aunque muchos descendieron de nivel,
otros luchan con la esperanza de recuperar lo que perdieron. Aguantar para los integrantes de la clase media, significa
estimular a la esposa y a los hijos a trabajar, alquilar una parte de la casa, abrir una bodega, peluquería o un puesto de
venta de hamburguesas, juanes, queques en la vereda o en los garajes de las casas.
Situación socioeconómica de la clase media peruana:
• En el Perú, desde hace más de 20 años, la estructura y las clases sociales, se han visto afectadas y modificadas por una
seria de problemas, principalmente por los de orden económico, que han llevado a las clases sociales y la clase media
peruana, ha experimentar un terrible deterioro socioeconómico.
• José matos refiere: “los estratos provincianos de las antiguas clases dominantes, también han perdido peso económico,
social y político. Ya no son ellos como en las décadas de 1930, 1940 y 1950… sus generaciones jóvenes se radicalizan o
resultan absorbidas por la clase media urbana” (9). En la década de los años 80, la clase media representaba el 45% de la
población, en los años ’90 eran 35% de la población y en el presente; solo alcanza el 18% de la población nacional.
• En otras palabras, el hobby de la clase media se transformó en oficio, el auto en taxi, la moto en motocarro, etc. La clase
media peruana en la actualidad es la reina del “recurseo”, trabaja duro para sobrevivir y mantener su estatus.
 LA CLASE MEDIA CHOLA EN EL PERÚ
• Según la doctora María Rostoworowski, los peruanos somos cholos, cholos peruanos. En
consecuencia, el término cholo, hace referencia al peruano mestizo de sangre europea e
indígena y eso somos todos los peruanos.
• Dice Julio Cotler, en la obra Perú problema, que en el país, como resultado de un proceso
de ruralización urbana y urbanización rural, se ha ido conformado una nueva
estratificación social en el que destaca el fenómeno de la “cholificación”.
• El cholo es un hombre que vive en una situación de interrupción y conflicto social en el
Perú. Mantiene rasgos indígenas y ha adoptado las afirmaciones mestizas. Por un lado, se
halla su origen social que le acerca más al indígena y por el trabajo e ingresos
económicos que percibe; se aleja de lo mestizo y de lo indígena.
• La movilidad residencial, como consecuencia del bloqueo social, político y económico
que bloquea a los indígenas, han obligado al cholo trabajar como chofer de camión,
obrero, vendedor ambulante, etc, este modo de vida, con el paso de los años
permitieron status y recursos al cholo, destacando entre los mestizos pueblerinos y entre
los propios indígenas de su familia y amigos. En consecuencia, el cholo se tornó en un
individuo agresivo y móvil, en contraste con el mestizo bien educado y el indio servil y
pasivo.
• El surgimiento del cholo, ha generado y continúa generando cambios y competencias con
los mestizos de los pueblos y ciudades. El cholo, ocupa espacios en el sector de la
actividad económica, social, cultural y política.
• .
LA CLASE MEDIA CHOLA EN EL PERÚ

• El sociólogo Alberto Adriazén, afirma que el Perú de los últimos 20 años, vio nacer a una nueva
clase social nacional conocida como: la clase media chola. Esta nueva clase social, se formó con
los hijos de los migrantes de los años 30 y 40 que llegaron a la capital del país. Ellos poseían
estudios secundarios completos y aspiraban convertirse en profesionales o técnicos. Muchos lo
lograron mientras otros no.
• Los miembros de esta clase, viven atrapados entre la provincia y la ciudad y formaron clubes
provinciales para tener presente la costumbre natal. Los hijos, no recuerdan o imaginan la
provincia de sus padres, crecen y viven en un proceso de desarraigo total. Los niños, se educan en
colegios religiosos, se han vuelto modernos y en algunos casos cosmopolitas.
• Entrado los años 60 y 70, pasaron a integrar grupos políticos radicales y de vanguardia. En este
periodo, coinciden con los hijos de la antigua clase media y con los nuevos migrantes. La clase
media chola de los años 90, es producto de la migración de los años 50 y 60. Su rostro es plebeyo,
andino y selvático. Ellos comenzaron a poblar las zonas periféricas de las ciudades y a partir de
ella, comenzaron a ganar la ciudad.
• Entre los años 70 y 80, se convirtieron en ambulantes, comerciantes, conductores y
microempresarios. A mediados de los ’80, se “achoran” y comienzan ha exigir igualdad y
oportunidad para que sus hijos estudien en la universidad publica.
• Actualmente son los pragmáticos, los que compran y venden (reyes de la papa, la cebolla, etc.),
son los empresarios emergentes. Son huachafos, no por imitación sino por mal gusto o cursilería.
• La clase media peruana tradicional y la clase chola, actualmente está conformada por abogados,
arquitectos, médicos, docentes universitarios, pequeños comerciantes y funcionarios públicos.
Muchos de ellos, viven preocupados y sienten que el piso se les abre, por lo que muchas veces
maquinan acciones o situaciones problemáticas
 LA CLASE MEDIA PERUANA
• La clase media en el Perú se caracterizaba por lo siguiente (hace 20 años atrás): viajar y salir de vacaciones
con toda la familia, comer fuera de casa, asistir a espectáculos en familia, comprar en tiendas de prestigio,
pagar los estudios de los hijos con tranquilidad y arreglar y mejorar periódicamente su vivienda, etc.
Entre 1970 y 1985., la clase media tuvo que soportar las mayores presiones económicas, el alza del costo de
vida, las imposiciones tributarias y la perdida de su ubicación social” (8)
En los últimos años, la clase media peruana, se ha caracterizado por su “aguante”, aunque muchos
descendieron de nivel, otros luchan con la esperanza de recuperar lo que perdieron. Aguantar para los
integrantes de la clase media, significa estimular a la esposa y a los hijos a trabajar, alquilar una parte de la
casa, abrir una bodega, peluquería o un puesto de venta de hamburguesas, juanes, queques en la vereda o
en los garajes de las casas.
Situación socioeconómica de la clase media peruana
En el Perú, desde hace más de 20 años, la estructura y las clases sociales, se han visto afectadas y
modificadas por una seria de problemas, principalmente por los de orden económico, que han llevado a las
clases sociales y la clase media peruana, ha experimentar un terrible deterioro socioeconómico.
José matos refiere: “los estratos provincianos de las antiguas clases dominantes, también han perdido peso
económico, social y político. Ya no son ellos como en las décadas de 1930, 1940 y 1950… sus generaciones
jóvenes se radicalizan o resultan absorbidas por la clase media urbana” (9). En la década de los años 80, la
clase media representaba el 45% de la población, en los años ’90 eran 35% de la población y en el presente;
solo alcanza el 18% de la población nacional.
En otras palabras, el hobby de la clase media se transformó en oficio, el auto en taxi, la moto en motocarro,
etc. La clase media peruana en la actualidad es la reina del “recurseo”, trabaja duro para sobrevivir y
mantener su estatus. Los estudios realizados en la ciudad de lima y en otras ciudades del país, sobre la real
situación y el nivel socioeconómico de la clase media.
 3. Estructura política
• Después del descubrimiento de América y de una serie de batallas entre indígenas
y conquistadores, el Perú pasó a ser colonia española y se creó el Virreinato del
Perú en 1542. Perú fue declarada una nación independiente por José de San
Martín en 1821 y, en 1824, Simón Bolívar puso fin a la Guerra de la Independencia.
• El Perú es una república democrática, cuya Constitución establece tres Poderes
independientes: el Ejecutivo, el Legislativo y el Judicial. El máximo representante
del Poder Ejecutivo es el Presidente, que es elegido cada cinco años.
• Los Poderes del Estado: De acuerdo a la Constitución vigente, el Perú es un país
democrático, con gobierno unitario y descentralizado. El Estado se encuentra
organizado de la siguiente manera en términos administrativos: Poder Ejecutivo,
Poder Legislativo y Poder Judicial.
• El Poder Ejecutivo se encuentra compuesto por el Presidente de la República
(elegido cada cinco años por sufragio directo y reelegido solamente por un período
adicional) y el
• Consejo de Ministros.
• El Poder Legislativo es unicameral y está conformado por 120 representantes que
son elegidos por un período de cinco años.
• El Poder Judicial está conformado por la Corte Suprema (jurisdicción nacional),
cortes superiores (jurisdicción departamental), jueces de primera instancia
(jurisdicción provincial) y jueces de paz (jurisdicción distrital).
Estructura política…

• Descentralización y Regionalización: Si bien el Perú es un país

relativamente centralizado y basa su actividad económica y financiera
en la capital, en la actualidad se está haciendo mucho énfasis en el
proceso de descentralización.
• Este proceso busca disminuir las diferencias entre Lima y el resto de
provincias del país, descentralizando los poderes del Estado y
organismos públicos con facultades y competencias en diversos
sectores. Por esta razón se ha optado por un proceso de
regionalización, el cual busca la transferencia de funciones y la
correspondiente facultad de decisión en el ámbito político,
económico y administrativo, del centro a la periferia, persiguiendo el
desarrollo homogéneo de las regiones y tratando de eliminar las
desigualdades y desequilibrios existentes en nuestro país.
 ¿Qué es la economía?
• Ciencia que estudia los recursos, la creación de
riqueza y la producción, distribución y consumo
de bienes y servicios, para satisfacer las
necesidades humanas.

• Sistema de producción, distribución, comercio y

consumo de bienes y servicios de una sociedad o
de un país.
¿Qué es la economía?

• la ciencia que estudia los modos a proceder para la administración y gestión de

unos recursos limitados y disponibles, con objeto de obtener unos bienes o
servicios que satisfagan las necesidades de las personas u organizaciones.
• La economía engloba los procesos de extracción y obtención de materias primas,
los procesos de transformación y producción, así como la comercialización y
distribución de los productos y servicios mediante unos recursos limitados.
• La principal característica de la economía es que cuenta con unos recursos
limitados, en el caso que los recursos fueran ilimitados no existiría la economía tal
y como la conocemos dado a que nuestras necesidades serían satisfechas al
instante sin ningún tipo de esfuerzo.
• Gracias a la economía el ser humano necesita esforzarse y desarrollarse bajo un
entorno de recursos limitados, esto nos ha llevado a trabajar, investigar,
desarrollar e innovar, gracias a nuestros esfuerzos tenemos sondas y robots en el
espacio, curamos enfermedades, podemos viajar grandes distancias en poco
tiempo, etc…
 Estructura Económica Nacional
• Perú es un país que se ha catapultado en los últimos años como una
de la economía con mayor desempeño económico de América Latina.
En general, el crecimiento económico reciente ha permitido generar
mejoras en los niveles de ingresos y empleo, y así alcanzar
reducciones de los índices de pobreza a nivel nacional.
• Con una superficie de 1.28millones de Km2 y una población de casi 29
millones de habitantes (2008), Perú está situado en el extremo
occidental de América del Sur. Tiene un extenso litoral en el Océano
Pacífico por el oeste ylimita con Ecuador y Colombia por el norte,
Brasil por el este y Bolivia y Chile por el sureste.
 La diversidad cultural
• Dentro de nuestro inmenso territorio, poseemos una enorme
diversidad geográfica, biogenética y también cultural. Las dos
primeras son ya valoradas positivamente, pero nos cuesta hacer lo
mismo con nuestra variedad de razas, lenguas, religiones,
costumbres, tradiciones.
• Cultura del Perú está formado por su pueblo, festivales, música,
arquitectura y gastronomía, la literatura en particular, las costumbres
que tienen los ciudadanos peruanos sus códigos, normas, estilos de
vida y tradiciones de la sociedad. La Cultura Perú del se formó por el
parentesco entre las culturas amerindias e hispanas.
• El pueblo peruano está formado por diferentes razas: mestizo (la
mayoría de peruanos tienen esta Raza) que es una mezcla de
amerindios y peruanos de ascendencia europea, africana, japonesa,
china
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• La música peruana es una mezcla de sonido y estilo. El Perú cuenta con una gran variedad
de estilos musicales como música criolla, música africana, huayno, cumbia, rock, etc.
También tienen un gran número de danzas típicas que tienen una asociación con el
trabajo agrícola, caza y la de guerra, aparte de las danzas de origen nativo. Perú es el
hogar de uno de los legados folklóricos más variadas del mundo, forman parte de ritmos y
rituales la música peruana cuenta con un legado, de más de 3 000 festivales folclóricos, 1
500 actuaciones musicales y de artes y oficios incontables.
• La gastronomía del Perú es el más diverso del mundo, tiene el mayor número de platos en
el mundo, 4911 en total. La cocina peruana es una fusión de la tradición culinaria del
antiguo Perú con la cocina española. Más tarde, esta mezcla fue influenciada por las
tradiciones y costumbres culinarias de los chefs franceses que huyeron de la revolución en
su país para instalarse en la capital del Virreinato del Perú. Otro aspecto crucial fue la
influencia de la inmigración del siglo XIX, que incluye chino cantonés, japonés e italiano,
entre otros orígenes principalmente europeos.

• Otro factor importante a la cultura peruana es la literatura producida a partir de las

tradiciones prehispánicas hasta la actualidad, en diferentes idiomas y medios de
comunicación. Algunos de los escritores importantes son Ricardo Palma, César Vallejo,
Alfredo Bryce Echenique, José María Arguedas, Mario Vargas Llosa, otros.
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• El Perú es un país religioso; la religión ha jugado un papel vital en el desarrollo
social y cultural de las sociedades desde sus orígenes en los Andes, a través de la
formación política y cultural de las sociedades prehispánicas andinas y,
finalmente, la transformación religiosa a raíz de la caída de la Imperio de los Incas
y la conquista del poder por los españoles, quienes impusieron el catolicismo. En
el Perú predomina la religión cristiana y el catolicismo en particular.

• El turismo también está considerado como parte de la cultura peruana. En el Perú

es la tercera industria más grande en la nación, detrás de la pesca y la minería. El
turismo se orienta a los monumentos arqueológicos, ya que cuenta con más de
cien mil sitios arqueológicos, al ecoturismo en la Amazonía peruana, a las
ciudades coloniales, a la gastronomía gastronómico, a la aventura y a la playa. De
acuerdo con un estudio realizado por el gobierno de Perú la tasa de satisfacción
de los turistas después de visitar el Perú es del 94%. Es la industria de más rápido
crecimiento en el Perú, creció a una tasa anual de 25% durante los últimos cinco
años, con una tasa de crecimiento mayor que cualquier otro país en América del
Sur.
 La diversidad cultural
• La diversidad cultural refleja la multiplicidad e
interacción de las culturas que coexisten en el mundo
y que, por ende, forman parte del patrimonio común
de la humanidad. La diversidad cultural se manifiesta
por la diversidad del lenguaje, de las creencias
religiosas, de las prácticas del manejo de la tierra, en
el arte, en la música, en la estructura social, en la
selección de los cultivos, en la dieta y en todo número
concebible de otros atributos de la sociedad humana.
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• La diversidad cultural en el Perú favorece el desarrollo del país debido a las
características que presenta como recursos étnicos, sociales, tradiciones,
regiones, fauna, flora y paisajísticos. Todo esto hace que el Perú este en los ojos
del mundo y atraiga la atención de muchos turistas, empresarios importantes y
gobernantes de grandes naciones que ven una gran posibilidad de
comercialización y convenios.
• La diversidad cultural en el Perú se divide en tres sectores bien definidos. La
cultura occidental está presente principalmente en la costa y las grandes
ciudades, con ideas y costumbres propias de la persona occidental.
Otro sector es la andina en la sierra del país con una región, sociedades y cultura
diferentes costumbres, medios económicos y actividades. La selva es el ultimo
sector y posiblemente del que menos se sabe, con muchas etnias y comunidades
repartidas a lo largo del basto territorio de la selva peruana.
• A lo largo de la historia han ingresado al país varias colonias de Europa y Asia que
han formado comunidades con diferentes culturas, razas, rasgos, carácter, modos
de pensar y convivencias que se han mezclado a lo largo de los años con los
peruanos nativos y antiguos españoles que llegaron al Perú formando una
diversidad de union de razas y culturas impresionantes. Algunas de estas colonias
siguen existiendo hasta la actualidad en nuestro país, en forma de pueblos muy
apegados a sus orígenes.
Gracias…