Jornadas sobre “ALFABETIZACIÓN E INTERCULTURALIDAD”.

Modalidad Educación Intercultural Bilingüe

Tucumán, Noviembre 2012

NOCIONES DE
ETNOMATEMÁTICA

Mg. Olga Liliana Sulca

Facultad de Filosofía y Letras U.N.T.
Equipo Modalidad EIB
 "ETNO" es el "Entorno
natural y cultural"
Es programa de
investigación en la historia y
Es una propuesta en la epistemología de las
pedagógica matemáticas .

¿QUÉ ES
LA
ETNOMATEMÁTICA?

“Es el conjunto de conocimientos

Es una nueva corriente del
saber matemático, intentando
rescatar los valores que un
pueblo y su cultura tienen.
matemáticos, prácticos y teóricos,
producidos o asimilados y vigentes en su
respectivo contexto sociocultural, que
supone los procesos de: contar, clasificar
,ordenar , calcular, medir, organizar el
espacio y el tiempo, estimar e inferir"
KIPUS O QUIPUS TOCAPUS
GEOGLIFOS DE LA PAMPA
DE NAZCA (PERÚ)
200 a.C.- 500 d. C.
 CONOCIMIENTO-
COSMOVISIÓN E HISTORIA

El sistema de numeración Las formas geométricas que se

propio. usan en la comunidad.

Unidades o sistemas de Instrumentos y técnicas de cálculo,

medida utilizadas local o medición y estimación;
regionalmente (tiempo, procedimientos de inferencia; otros
capacidad, longitud, superficie, conceptos, técnicas e instrumentos
volumen). matemáticos.

Expresiones lingüísticas y simbólicas

correspondientes a los conceptos,
técnicas, e instrumentos matemáticos
 Manto Paracas (Perú)
MANTO NECRÓPOLIS
500 a.C.- 200 d. C.
TEOTIHUACÁN
VALLE DE MÉXICO

• Significa: “Morada de los

dioses” o “Lugar donde se
hicieron los dioses”
La gran urbe
TIKAL –CULTURA MAYA (Guatemala)
Aspectos socioculturales Aspectos lingüísticos

ETNOMATEMÁTICA
E
INTERCULTURALIDAD

Aspectos aritmético-
Aspectos semióticos
geométricos

Aspectos de conceptualización
La medición del Las formas usadas
tiempo en medidas y
pesos.

Aspectos socioculturales

La forma como se
percibe y La función del
distribuye el cálculo en la vida
espacio cotidiana
 Comunidad Kichwa
(Amazonía ecuatoriana)

Cálculos cotidianos en el
mundo andino
 Construcción de
conceptos numéricos Terminología
y de palabras para matemática
designar los números

Aspectos lingüísticos

Vocabulario
empleado para las
medidas de masa y
peso.
Por ejemplo: Los mayas cuentan “de
20 en 20”

Sistema vigesimal:
los valores de las posiciones aumentan por múltiplos de
20.

Se usan tres símbolos:

la concha, (vale 0)

el punto, (vale 1)

la barra (vale 5)
La representación Representación
de cantidades en icónica y numérica
forma gráfica

Aspectos semióticos

La organización
del tiempo y del
espacio.
Calendario maya
 CALENDARIOS MAYAS
260 días
(se asemeja a la
gestación humana)

365 días
(19 meses, 20 días)

Ronda calendárica
de 52 años
 NÚMEROS EN KICHWA

Yupaycunamanta (Sistema de numeración)

Unificado Dialecto Castellano

Shuk (shuk) uno
Ishkay (ishki) dos
Kimsa (kinsa) tres
Chusku (chusku) cuatro
Pichka (pichka) cinco
Sukta (sukta) seis
Kanchis (kanchis) siete
Pusak (pusak) ocho
Iskun (iskun) nueve
Chunka (chunga) diez
Ritual de la guayusa (Amazonía
Ecuatoriana)
 La forma de los Los métodos de
números apoyo para la
(conjuntos, series, representación de
rangos) cantidades

Aspectos aritmético-
geométricos

Los algoritmos de Las formas de

las operaciones percepción y
matemáticas reconstrucción de
perspectivas
Telar Mapuche

Achiote
 Las prototeorías
La teorías
matemáticas
numéricas

Aspectos de
conceptualización

El desarrollo
científico de
sistemas
matemáticos.
Números mayas
CONCLUSIONES
• Los educandos deben reconocer y valorar los
conocimientos matemáticos de los diferentes grupos
socioculturales, a la vez que deben iniciarse en el uso de
las tecnologías modernas.

• Reconocer y valorar los conocimientos matemáticos de

nuestra cultura ancestral.

• La Etnomatemática se reconoce como una práctica escolar

válida que refuerza la creatividad, los esfuerzos, el respeto
y la valorización cultural, a la vez que ofrece una visión
amplia de la humanidad.
¡YUPAYCHANI!

¡GRACIAS!