Incidencia de las clases de

educación física en el desarrollo

de la coordinación óculo- Manu
al en los niños del grado Tercero
del Colegio Colon.
Presentado por:
-Dylan Abuchaibe.
-Óscar Arteta
-Daniel Pérez.
-Eduardo Noriega 11°E
 Objetivo general

• Comprobar la incidencia de las clases de educación física en el

desarrollo de la coordinación óculo-manual en los niños del
grado tercero del colegio colón.

Objetivos específicos.

• Realizar una prueba física que nos permita identificar niños del
grado tercero con una coordinación óculo-manual por debajo de
la media muestreada.
• Aplicar actividades lúdicas que permitan el desarrollo de las
habilidades óculo-manuales en niños del grado tercero.
• Identificar las mejorías en las habilidades óculo-manuales de los
niños del grado tercero mediante una nueva aplicación de la
prueba física.
Justificación

La coordinación óculo-manual también llamada ojo-mano, es una

habilidad cognitiva compleja, que nos permite realizar
simultáneamente actividades en las que tenemos que utilizar los ojos
y las manos. Los ojos fijan un objetivo y son las manos las que
ejecutan una tarea concreta.
Son muchas las actividades mediante las cuales podemos desarrollar
esta habilidad, hacer torres, alinear piezas, ensartar anillas o cuentas,
meter y sacar objetos de un recipiente…
Esta habilidad será especialmente importante para futuros
aprendizajes escolares. Como el aprendizaje de la lectoescritura.
Muchos problemas que encontramos hoy en día es que muchos niños
llegan a una edad promedio de los 12-16 años y no saben manejar
muchas partes de su motricidad, en este caso queremos ayudar a estos
niños que están promediando una edad entre los 7-9 años con una
serie de actividades que le ayuden a desarrollar su motricidad óculo-
manual y así no tengan problemas en su etapa de adolescencia cuando
tengan que desarrollar actividades que impliquen trabajos de esta
modalidad.
Alcance del presente proyecto

El proyecto en desarrollo tiene como alcance prosperar en las futuras

clases de Educación Física, esto mediante diferentes tests en los
cuales se evalúa la destreza en relación con el entorno y las
posibilidades de acción de los alumnos del grado 3ero del Colegio
Colón. Lo cual nos sirve para explorar las aptitudes o dificultades
motrices o sensitivas de estos, con el propósito de avanzar en sus
habilidades psicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las
coordinaciones necesarias.
De esta manera, los estudiantes progresarían el desarrollo de las
diferentes clases de educación física percibiendo mejores cambios
físicos y cognitivos con el paso del tiempo.

HIPÓTESIS

El déficit de coordinación Óculo-Manual que se presenta en

estudiantes del Colegio Colón, actualmente, es consecuencia de un
mal desarrollo de ésta y el poco aprovechamiento de las clases de
educación física durante su niñez.