PEFE

(PAUTA DE EVALUACIÓN
FONOAUDIOLÓGICA PARA
ESCOLARES)
PEFE
 Creada por Barrera y Varela 1991.

 Se aplica escolares entre 7 y 12 años de edad.

 Evalúa Nivel Semántico y Morfosintáctico

(Dentro del cual encontramos Discurso Narrativo
y Descripciones).

 Puede tener un análisis cualitativo y

cuantitativo.
PEFE
 Nivel Semántico:
 Evocación categorial
 Relación de términos por uso
 Definiciones
 Semejanzas Verbales
 Asociación auditiva
 Sinonimia y Antonimia
 Comprensión de Lenguaje Figurado
PEFE
 Nivel Morfosintáctico:
 Construcciones de Oraciones
 A partir de una palabra
 A partir de dos palabras

 Completar oraciones a través de un nexo

 Narraciones
 Descripciones
 Argumentación
LÉXICO-SEMÁNTICO

 Se otorga 1 punto si la respuesta es atingente y pertenece a

la categoría pedida.
 En la categoría de “Trabajos”, se aceptan respuestas de
oficio y lugar de trabajo (oficina, Chilectra, etc.).
 En la categoría de “Insectos”, los arácnidos también serán
considerados como repuestas correctas.
LÉXICO-SEMÁNTICO

 Se le asignará 1 punto por cada respuesta

relacionada con la palabra estímulo por uso. Se
exige una relación lógica entre la palabra
estimulo y la respuesta. Verbos pueden ser
aceptados como respuestas correctas.
LEXICO SEMÁNTICO

 Si define por categoría se asignaran 2 puntos.

 Se otorgará 1 punto, si la definición realizada es una
característica secundaria de la palabra estímulo.
 En el caso de la palabra “Amigos”, la categoría que se
espera es de seres humanos, personas, etc.
LÉXICO-SEMÁNTICO

 Si la asociación alude a categoría y/o función, el

puntaje será de 2 puntos y si se realiza a partir
de una semejanza secundaria se asigna 1 punto.
 En el caso de “Ser humano – gato”, la semejanza
buscada es de seres vivos.
LÉXICO-SEMÁNTICO

 Si logra realizar la asociación auditiva adecuada,

se asignan 2 puntos.
 En este ítem es necesario considerar las distintas
respuestas lógicas existentes.
LÉXICO-SEMÁNTICO

 Si la respuesta corresponde a un sinónimo o un

antónimo de la palabra estímulo pedida, según la
tarea exigida, se asignan 2 puntos.
LÉXICO-SEMÁNTICO

 Si en la comprensión del enunciado permite que el niño

responda correctamente con lenguaje concreto se otorgan 2
puntos.
 Si la respuesta del niño es una respuesta atingente, pero
construida a partir de lenguaje figurado, se asigna sólo 1
punto.
 En el caso que la respuesta corresponda a la comprensión
literal del significado del enunciado, no se le otorgará
puntaje.
MORFOSINTÁCTICO

 A partir de una palabra:

 Para la obtención de puntaje en esta tarea, es necesario que la palabra
pedida esté presente en la construcción de la oración y que resulte
coherente. Si la oración realizada es simple, se asigna 1 punto. Si la oración
es compleja, es decir, presenta subordinación se otorgan 2 puntos.

 A partir de dos palabras:

 En esta tarea, se permite que en la oración construida aparezcan
conjugaciones de los verbos incluidos como palabras estímulos. La oración
construida debe ser coherente e incluir las dos palabras requeridas. Si la
oración es simple, se le otorga 1 punto. Si la oración es compleja, se le
asignan 2 puntos.
MORFOSINTÁCTICO

Si la oración completada tiene concordancia

semántica y morfosintáctica, se asignan 2 puntos.
 Si presenta uno de estos aspectos conservados,
pero el otro con errores, se le otorga 1 punto.
MORFOSINTÁCTICO

 Narraciones:

 Se asignan 6 puntos por la presencia de

personaje, episodio, presentación del problema,
final, coherencia y cohesión, donde cada una
equivale a 1 punto.
 Al ser dos narraciones, el máximo de puntaje
son 12 puntos.
MORFOSINTÁCTICO
 Descripciones:
 Existen dos descripciones en este ítem, el cual
tiene un puntaje máximo de 9 puntos.
 a).- La primera de ellas tiene un máximo de 5 puntos,
los que se distribuyen, si menciona personaje
principal 1 punto, marco o lugar 3 puntos (la cual
contiene a su vez espacio, objetos y personaje
secundario con un punto cada una) y acción de
personaje principal 1 punto.
 b).- La segunda descripción tiene un máximo de 4
puntos, los que se dividen en mención a personaje
principal 1 punto, marco o lugar 2 puntos (que
presenta espacio y objeto con un punto cada una) y
acción de personaje principal 1 punto.
MORFOSINTÁCTICO

 ¿Crees tu que la lluvia es importante? ¿Por qué?

 ¿Tu crees que es posible terminar con el problema
de la contaminación? ¿Por qué?
 ¿Qué te gustaría ser cuando grande? ¿Por qué?

Se realizan tres preguntas, si la respuesta

sostiene la tesis se la asignan 2 puntos. No se
cuestiona la calidad del argumento mientras
posea coherencia.
TABULACIÓN DE RESULTADOS