REGLAMENTO INTERNO

CONTIENE LOS OBJETIVOS Y LA

ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

LAS FUNCIONES RESPONSABILIDADES Y

OBLIGACIONES DE SUS MIEMBROS

ES UN INSTRUMENTO DE GESTIÓN QUE REGULA LA

RI ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES
PEDAGÓGICAS, INSTITUCIONALES Y
ADMINISTRATIVAS

EL RÉGIMEN ECONÓMICO, DISCIPLINARIO Y

LAS RELACIONES CON LA COMUNIDAD
 REGULAR LA ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DEL PLANTEL.

ESTABLECER LAS (F.D. R.)DE CADA UNO DE

LOS INTEGRANTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.

OFRECER AL EDUCANDO UN AMBIENTE QUE

LE BRINDE SEGURIDAD FÍSICA, MORAL Y UN
TRATAMIENTO DIGNO Y CON RESPETO.

ORIENTAR AL EDUCANDO HACIA EL LOGRO

O B J E T I VO S D E L R E G L A M E N TO I N T E R N O DEL DESARROLLO DE LAS FACULTADES
COGNITIVAS, VOLITIVAS Y FÍSICAS, PARA
CONSOLIDAR LAS BASES DE SU FORMACIÓN
INTEGRAL.

INTEGRAR A LOS PADRES DE FAMILIA,

VIABILIZANDO SU PARTICIPACIÓN

VIABILIZAR LAS RELACIONES Y

COORDINACIONES CON LA COMUNIDAD
 LA CONCIENCIA AMBIENTAL

P R I N C I P I O S D E L R E G L A M E N TO I N T E R N O

LA CREATIVIDAD Y LA
INNOVACIÓN

DIFUSIÓN PRINCIPIOS DE LA EDUC ACION PERUA NA

( A RT Í C U L O 8 ° D E L A L G E N ° 2 8 0 4 4 )

LA INTERCULTURALIDAD

OBLIGATORIEDAD

LA CALIDAD

UNIDAD Y COHERENCIA

LA DEMOCRACIA
REVISIÓN Y
ACTUALIZACIÓN

LA INCLUSIÓN

LA ÉTICA

LA EQUIDAD
PA U TA S PA R A E L A B O R A R L A S N O R M A S D E C O N V I V E N C I A E N L A I E Y E L
AC U E R D O D E C O N V I V E N C I A D E L AU L A

1 . - E S Q U E M A D E L C A P Í T U L O D E C O N V I V E N C I A E S C O L A R E N E L R E G L A M E N TO
I N T E R N O D E L A I N S T I T U C I Ó N E D U C AT I VA
 2 . - A N T E S D E E L A B O R A R L A S N O R M A S D E C O N V I V E N C I A : R E L AC I Ó N D E
L O S E J E S C O N L A S N O R M A S Y AC U E R D O S D E C O N V I V E N C I A

EJES, NORMAS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA

Ejes Normas de convivencia

Respetan sus derechos y que ellos aprenden a
Democracia: respetar el derecho de los demás. Ejemplos:

Las normas y acuerdos garantizan la organización

Participación de la participación estudiantil a nivel de IE y de aula.

Señala los procedimientos de atención a los

Inclusión estudiantes con necesidades educativas especiales,
asociadas o no, a discapacidad, sobredotación y
talento.

“Interculturalidad Deben explicitar el respeto a las costumbres.

 3 . O R I E N TA C I O N E S PA R A L A E L A B O R A C I Ó N PA RT I C I PAT I VA D E L A S N O R M A S D E
CONVIVENCIA DE LA IE

3.1. PAUTAS PARA EL DIRECTOR

• Convoca al CoTOECoE para encargarle la elaboración, validación y posterior difusión de las Normas de
Convivencia de la IE.
• Autoriza con Resolución Directoral la publicación de las Normas de Convivencia de la IE y su inclusión
en el Reglamento Interno después de haberlas revisado con el CONEI.
3.2. PAUTAS PARA EL COMITÉ DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
• Elabora la propuesta de Normas de Convivencia de la IE las cuales tienen que cumplir con las
características que se detallan más adelante.
• Convocar a representantes de los diferentes estamentos educativos, para elaborar y/o validar la
propuesta de Normas de Convivencia de la IE según sea el caso. levantan un acta de cada reunión.
• Bajo cualquiera de las dos formas de elaboración se incluye la participación de estudiantes a través del
Municipio Escolar o la entidad que los represente y de los padres de familia a través de la Apafa o los Comités
de Aula.
• Presentan al director la Propuesta de Normas de Convivencia de la IE y las actas del proceso de
elaboración y/o validación con representantes del personal docente, no docente, de los estudiantes y de la
Apafa.
• Una vez aprobada, difunden las normas de convivencia a todos los actores de la comunidad educativa sea
de manera escrita, virtual u otra manera que estimen conveniente
4 . O R I E N TA C I O N E S PA R A L A E L A B O R A C I Ó N PA RT I C I PAT I VA D E A C U E R D O S D E C O N V I V E N C I A
EN EL AULA

4.1. Características de 4.2. Para el director 4.3. Para el docente-

los A.C. en cada aula tutor
 Respetan los derechos de  Es el responsable de  Deben motivar que los
los niños, niñas y garantizar que los docentes estudiantes reflexionen
adolescentes. tutores elaboren de manera sobre la importancia de la
 Respetan las normas de participativa con los buena convivencia en el
convivencia de la estudiantes los acuerdos aula.
institución educativa. de convivencia del aula, en  Promover que los
 Son acuerdos que los el momento del buen inicio estudiantes elaboren sus
estudiantes están en del año escolar acuerdos de convivencia
condiciones de cumplir.  Aprobar y visar los en el aula de manera
 Están formuladas con Acuerdos de Convivencia participativa.
enunciados propositivos, de cada aula.  Remite al COMITE, los
en primera persona del acuerdos de convivencia
plural señalando el del aula, para que sean
comportamiento deseado. canalizados al director para
Se recomienda no usar el su aprobación
“deben”.  Programa una reunión con
los padres de familia para
informar de los acuerdos
de convivencia del aula.