PRUEBAS

PSICOMÉTRICAS
Definición
La Psicometría es la rama de la Psicología que se ocupa de
cuestiones relacionadas con la medición de aspectos psicológicos
del individuo.

Los test psicométricos son una medida objetiva y tipificada de una

muestra de conducta; Fundamentalmente nos permiten hacer
descripciones y comparaciones de unas personas con otra y
también de una misma persona en diferentes momentos de su vida.

Las pruebas psicométricas son las encargadas de medir cualidades

psíquicas del individuo.
Clasificación
Los test se clasifican en tres grandes grupos:

Inteligencia
Aptitudes específicas
Personalidad (esta se subdivide en objetivas y
proyectivas).
Utilidad
Las pruebas se utilizan en casi todos los segmentos del mercado de
los Expertos en RH:

Coaching
Reclutamiento y selección
Desarrollo Organizacional
Capacitación
Dinámica de Trabajo en Equipo
Test de Inteligencia
La inteligencia en su definición
más simple significa la capacidad
general de aprender y resolver
problemas de todo tipo.

La inteligencia más que poseer

conocimientos es una aptitud
cognitiva que implica habilidad
para razonar, analizar, tomar
decisiones, pensar, memorizar,
crear, diseñar, inventar, relacionar
hechos y comprender situaciones.
Test Aptitudes
Evalúan las capacidades o aptitudes específicas que sean
predictivas para la realización de tareas concretas. La aptitud es una
cualidad interna que se trae como parte de la dotación genética, se
le entiende como una predisposición natural que permite al
individuo desarrollar destrezas o ejecutar eficientemente ciertas
tareas o actividades.
Tipos Aptitudes
• Capacidades para entender conceptos,
Verbal comprensión lectora, expresión verbal,
composición de textos, etc.

• Capacidad para entender ecuaciones,

Numérica calcular cifras, retener información
numérica, detener índices, etc.

Razonamiento • Capacidad para integrar elementos y ubicar

Mecánico partes.

Relaciones • Capacidad para ubicarse en el espacio y

espaciales calcular distancias, medidas y volúmenes.
Tipos Aptitudes
• Capacidad para diseñar nuevas cosas,
Creatividad instrumentos, textos, imágenes, etc.

• Capacidad para escuchar, crear música,

Musical discriminar e interpretar melodías.

Física o • Capacidad para dominar herramientas,

maquinas o ejecutar movimientos con el
Kinestésica cuerpo.

Interpersonales • Capacidad para tratar el público, efectuar,

o sociales ventas, relacionar con entidades y personas.
Test de Personalidad
Son aquellas que miden y evalúan determinados rasgos de la
personalidad, estos pueden ser constitucionales como el
temperamento, otros psíquicos como el carácter y otros volitivos
como la voluntad y las actitudes, todos estos resultantes de la
integración de los procesos biológicos, psicológicos y sociales.

La personalidad se puede medir a través de cuestionarios o

inventarios que son pruebas objetivas o a través de pruebas de
apercepción temática, de frases incompletas o interpretación de
figuras que se denominan pruebas proyectivas.
Test de Personalidad
a. Las pruebas objetivas: Son los cuestionarios de personalidad que
evalúan las actitudes que a diferencia de las aptitudes son rasgos
existentes en la persona de más difícil variación o modificación. No
suelen tener control de tiempo para su realización y su contestación
se requiere en base a preguntas o situaciones a las que el sujeto
evaluado responderá de forma personal y sincera (no hay
respuestas buenas).

Los rasgos más habituales que evalúan son: estabilidad emocional,

extroversión-introversión, seguridad en sí mismo, sociabilidad,
liderazgo, etc.
Test de Personalidad
b. Las pruebas proyectivas: Los test proyectivos sirven para valorar
aspectos personales y sociales, de adaptación, de relación,
conflictos internos de la vida de la persona que los realiza, esta
valoración se basa en la forma en que el individuo interpreta la
realidad

Evalúan equilibrio emocional, interés, tolerancia a la frustración,

autoestima, grado de ansiedad, control de impulsos, capacidad para
tomar decisiones, capacidad para establecer relaciones con las
personas, liderazgo, etc. También sirven para descartar rasgos
psicopatológicos.
 NIVEL TIEMPO
PRUEBA ÁREA QUE MIDE ESCOLARIDAD LO QUE MIDE
ORGANIZACIONA ESTIMADO
CI
Información / Juicio /
40 min.
Vocabulario / Síntesis
Ejecutivos (tomando en
/Concentración /
Terman Inteligencia Jefes Profesional cuenta las
Análisis / Abstracción /
Empleados instrucciones y
Planeación
los ejercicios)
/Organización /
Atención
Capacidad de
Ejecutivos Profesional razonamiento /
Lógica / Prevee
Jefes Preparatoria
Wonderlic Inteligencia estimulación de la 12 min.
Empleados Técnicos inteligencia /
Operarios Secundaria Capacidad númerica y
verbal
 NIVEL TIEMPO
PRUEBA ÁREA QUE MIDE ESCOLARIDAD LO QUE MIDE
ORGANIZACIONA ESTIMADO
Liderazgo / Modo de
Vida / Naturaleza
Social / Adaptación al
Trabajo / Naturaleza
Ejecutivos Emocional /
Kostick Personalidad Profesional 40 min.
Empleados Subordinación / Grado
de Trabajo /
Naturaleza Emocional
/ Subordinación /
Grado de Energía
Afabilidad /
Razonamiento
/Estabilidad/Dominan
Ejecutivos cia/Sensibilidad/
16 Factores de Profesional
Personalidad Jefes Aprensión/Autosuficie 35 a 45 minutos
Personalidad Preparatoria ncia/Perfeccionismo/T
Empleados
ensión/Ansiedad/Auto
control/Dureza/Indep
endencia
Ascendencia/Responsa
bilidad /Estabilidad
Ejecutivos
Profesional Emocional/Sociabilida
Gordon Personalidad Jefes 30 minutos
Preparatoria d/ Cautela/
Empleados Originalidad/Relacione
s Personales/ Vigor
 NIVEL TIEMPO
PRUEBA ÁREA QUE MIDE ESCOLARIDAD LO QUE MIDE
ORGANIZACIONA ESTIMADO
Habilidad en
Supervisión/Capacidad
de decisión en las
relaciones
humanas/Capacidad
Profesional de evacuación de
Ejecutivos
Moss Personalidad Técnico problemas 30 min.
Jefes
Preparatoria interpersonales/Habili
dad para establecer
relaciones
interpersonales/
Sentido común y tacto
en las relaciones
Comprensión /
Adaptabilidad /
Control de si Mismo /
Profesional Tolerancia a la
Personalidad Ejecutivos
IPV Preparatoria Frustración / 60 min.
en Ventas Empleados Combatividad /
Técnico
Dominio / Seguridad /
Actividad /
Sociabilidad
 NIVEL
PRUEBA ÁREA QUE MIDE ESCOLARIDAD LO QUE MIDE TIEMPO ESTIMADO
ORGANIZACIONAL
Ejecutivos
Profesional DISC D: Empuje / I: Influencia /
Jefes
Cleaver Comportamiento Técnico S: Estabilidad / 20 min.
Empleados C: Cumplimiento
Preparatoria
Operarios
DA/AP: DA APOYA - TM/CT:
Roles y Estilos Ejecutivos Profesional TOMA CONTROLA - MT/CS:
Lifo Gerenciales Jefes Preparatoria MANTIENE CONSERVA -
20 min.
AD/NG: ADAPTA NEGOCIA
Ejecutivos Teórico/ Económico /Estético/
Allport Valores personales Profesional
Social/Político/ Religioso.
40 min.
Jefes
Ejecutivos Profesional Moral/Legalidad/Indiferencia
Valores personales Jefes Preparatoria /Corrupción/Interés
Zavic e intereses Empleados Técnicos económico, político, social y
30 min.

Operarios Secundaria religioso.

TERMAN Y
MERRIL
Interpretación por Serie
SERIE 1: INFORMACIÓN.
Este subtest está orientado básicamente para detectar cuánta información ha
abstraído el individuo de su medio ambiente. La operación utilizada será la
memoria remota y la capacidad asociativa. Refleja la ambición intelectual de la
persona, así como su grado de cultura general.

SERIE 2: COMPRENSIÓN (JUICIO).

Este subtest implica la capacidad de juicio para comprender y responder a
situaciones dadas en la práctica. Sugiere el nivel de funcionamiento intelectual,
encontrando calificaciones bajas en sujetos con marcada inteligencia concreta,
mientras que los sujetos con inteligencia abstracta lograrán calificaciones
altas. Puede también indicar el ajuste hacia las normas sociales establecidas y el
adecuado aprovechamiento de experiencias previas.
Interpretación por Serie
SERIE 3: SIGNIFICADOS VERBALES (VOCABULARIO).
Implica este ejercicio el manejo de símbolos verbales y la riqueza de vocabulario
que la persona ha logrado desarrollar en su medio ambiente. El sujeto requiere
de la correcta operación de su atención dirigida y la comprensión de ideas o
conceptos.

Puntajes altos se encontrarán en personas con mayor riqueza de conceptos,

manejo adecuado de un pensamiento abstracto y un nivel cultural elevado.

Puntajes bajos indican pobreza de vocabulario, dificultad para expresarse o bajo

nivel de lectura y cultura general.
Interpretación por Serie
SERIE 4: SELECCIÓN LÓGICA (SÍNTESIS).
El ejercicio requiere de conceptualizar los principios de las cosas a través de una
clasificación en base a su importancia; de la organización misma del material, y
finalmente, de la selección en base a una lógica establecida. Mide la calidad de
la información lograda en el medio ambiente.

Puntajes altos indican correcta formación de conceptos y objetividad para

apreciar el medio ambiente.

Puntajes bajos se presentan en sujetos prácticos y muy concretos con un análisis

superficial de elementos de juicio.
Interpretación por Serie
SERIE 5: ARITMÉTICA (CONCENTRACIÓN)
Mide la habilidad del sujeto para manejar operaciones de tipo aritmético. Refleja
la práctica y la experiencia en manejar cantidades y problemas basados en las
matemáticas. Se utiliza el razonamiento de proporciones. La persona hace uso
de su atención y concentración para entender el problema, manejarlo
mentalmente y proponer las operaciones aritméticas necesarias para encontrar
un resultado. Es un índice del desarrollo cognoscitivo del sujeto.

Puntajes altos indican habilidad y experiencia en el manejo de operaciones

aritméticas, así como un elevado nivel de atención y concentración en la tarea
bajo presión de tiempo.

Puntajes bajos se encuentran en personas con dificultad para concentrarse en el

trabajo, ansiedad ante la presión de tiempo y dificultad para manejar
operaciones aritméticas.
Interpretación por Serie
SERIE 6: JUICIO PRÁCTICO (ANÁLISIS).
Este ejercicio tiene un contenido semejante al de la primera serie encontrándose
como operación fundamental de la inteligencia la comprensión y el sentido de
frases.

Puntajes altos se encuentran en personas con cultura amplia, comprensión ágil

de la lectura y un juicio acertado de la realidad.

Puntajes bajos se obtendrán de personas con dificultad en la lectura y

comprensión de textos, así como una cultura o información limitadas.
Interpretación por Serie
SERIE 7: ANALOGÍAS (ABSTRACCIÓN).
Esta serie implica una analogía basada en áreas abstractas, buscando
proporciones y semejanzas. Se necesita conceptualizar el razonamiento sobre
una base de clasificación y vocabulario adecuados.

Los puntajes altos se encontrarán en personas con facilidad de palabra y

precisión en la utilización de conceptos, ágiles en la elección entre alternativas.
Interpretación por Serie
SERIE 8: ORDENAMIENTO DE FRASES (PLANEACIÓN).
Mide la capacidad para ordenar un material desestructurado utilizando detalles y
clasificación lógica para llegar a formar frases.
Requiere de un buen grado de atención y cuidado de los detalles, así como
permanecer atento a la tarea y llegar a conjuntar un material organizado, por lo
que la serie es rica para medir la capacidad de sintetizar los elementos para
formar un todo.
Se obtendrán puntajes altos en personas rápidas para buscar solución a los
problemas, creativos y con iniciativa.
Los puntajes bajos se encuentran en personas con baja atención a los detalles, y
con mayor atención a unidades por separado que observación de un todo global.
Interpretación por Serie
SERIE 9: CLASIFICACIÓN (ORGANIZACIÓN).

La serie mide la rapidez de conceptualización procediendo a realizar la

clasificación, discriminación y jerarquización de los conceptos mismos.

Se tienen puntajes altos en personas ágiles para comprender significados de

conceptos y palabras, con visión para clasificar y encontrar diferencias en los
materiales que manejan.

Los puntajes bajos indican limitación en la conceptualización, problemas en la

organización y clasificación de materiales, así como limitación del ambiente
cultural.
Interpretación por Serie
SERIE 10: SERIACIÓN (ATENCIÓN).

La serie participa de las características de la serie V; sin embargo, mide en forma

especial el razonamiento basado en las cantidades.
El individuo requiere analizar las partes de un todo para llegar a encontrar la
respuesta, necesita abstraer un principio y aplicarlo en conclusión. Deberá
conocer y manejar las proporciones aritméticas.
Puntajes altos se observan en personas con habilidad y experiencia en el manejo
de números, símbolos y proporciones; saben analizar una norma y aplicarla;
pueden atender un trabajo y permanecer largo tiempo en él aún ante la presión
del tiempo.
Puntajes bajos indican baja atención a los detalles, ansiedad ante la presión del
tiempo y manejo limitado de números y proporciones.
Tiempo de Calificación
Serie Mide Tiempo
I Información 2 minutos
II Juicio 2 minutos
III Vocabulario 2 minutos
IV Síntesis 3 minutos
V Concentración 5 minutos
VI Análisis 2 minutos
VII Abstracción 2 minutos
VIII Planeación 3 minutos
IX Organización 2 minutos
X Anticipación 4 minutos
Calificación
• Con la ayuda de la plantilla de Calificación se da un punto por
cada respuesta correcta; cero puntos si la respuesta es incorrecta
o está en blanco.
• En las series II, V y X el número de aciertos se multiplica por 2
para lograr el cómputo parcial.
• En las series III, VI y VIII se resta al total de aciertos el número de
respuestas incorrectas.
• Cuando se piden dos respuestas en cada pregunta, el puntaje es
un punto por cada reactivo completo, es decir, se dará un punto
solo si las DOS respuesta son correctas.
Calificación
• Para obtener el CI se suman los puntos logrados en cada serie y
esa puntuación total se convierte en la tabla de edades
mentales.
• Obtenida la edad en meses se ocupa la fórmula (Mayores de 16
años):
𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑀𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙
𝐶𝐼 = 100
192
CLEAVER
¿Qué mide?
Describe el comportamiento desde cuatro dimensiones, lo que
permite hacer una descripción exhaustiva del puesto, el perfil
requerido y la conducta del candidato desde estas dimensiones.

Dominio – Empuje iniciativa (capacidad de liderazgo, de lograr resultados,

de aceptar retos, de superar problemas y de tener iniciativa.
Influencia – Habilidad para relacionarse con la gente y motivarla para que
realice actividades específicas.
Constancia – Capacidad para realizar trabajos de manera continua y
rutinaria que no requiera cambios.
Apego – Habilidad para desarrollar trabajos respetando normas y
procedimientos establecidos.
 • Cómo actuamos diariamente, cómo tiende a
ser su trabajo , a reaccionar antes diferentes
Estilo Total situaciones y cómo se relaciona diariamente.
o diario
“T”
• Es la máscara, el estilo que cree le va a dar
éxito en su profesión.
Estilo
Motivado
“M”
• Es el que surge bajo presión cuando se está
desprevenido.
Estilo natural,
básico o latente
“L”
Calificación
Calificación
16 PF
¿Qué mide?
Afabilidad: Se refiere a la tendencia que va desde ser una persona social e
interpersonalmente reservada hasta estar cálidamente implicada.
Razonamiento: Capacidad del individuo para resolver problemas. Esta escala no
es un rasgo de personalidad, sin embargo se conoce que el estilo cognitivo es una
variable moduladora de las variables de personalidad.
Estabilidad: Se refiere al estilo de afrontamiento de los problemas cotidianos de
la vida y sus retos.
Dominancia: Se refiere a la tendencia a ejercer la voluntad de uno mismo sobre
la de los demás.
Animación: Evalúa el grado de espontaneidad y sociabilidad del individuo frente a
la seriedad y la inhibición de la espontaneidad.
Atención a las normas: La escala pretende medir el grado en que las normas
culturales de lo correcto/incorrecto se han interiorizado y se emplean para
gobernar la conducta humana (Cattell, 1970).
¿Qué mide?
Atrevimiento: Evalúa el grado de atrevimiento, seguridad en las relaciones
sociales y carácter emprendedor del individuo frente a la timidez y retraimiento
social.
Sensibilidad: Evalúa el grado de empatía, sentimentalismo y gusto por lo estético.
Vigilancia: Evalúa el grado de suspicacia, escepticismo, desconfianza frente al
polo contrario.
Abstracción: Evalúa si el individuo está más orientado a los procesos mentales e
ideas que a los aspectos pragmáticos y realistas.
Privacidad: En esta escala se pretende medir la tendencia a la naturalidad y
apertura del individuo frente a la tendencia a la privacidad de las emociones.
Aprensión: Los ítems de la escala pretenden medir el grado de seguridad y
despreocupación del individuo frente a la inseguridad, preocupación y aprensión.
Apertura al cambio: Los ítems de esta escala pretenden diferenciar a individuos
tradicionales y apegados a lo familiar frente a aquellos de mentalidad abierta y
analítica, innovadores
Autosuficiencia: Se refiere al mantenimiento del contacto o proximidad de los
otros