Melissa González-Rubio

 Clasificación de las estrategias, según Carles

Monereo
 Monereo distinguió cinco tipos de estrategias
de aprendizaje en relación al ámbito
 educativo. Son, como indica el siguiente
cuadro, las siguientes: de ensayo; de
 elaboración; de organización; de control de la
comprensión y de apoyo o afectivas.
 A. Estrategias de  B. Estrategias de
ensayo. Se produce elaboración. Se
cuando los estudiantes producen cuando el
realizan una repetición estudiante relaciona
 activa de los los
contenidos (a través de  nuevos contenidos de
la escritura o del aprendizaje con los
habla), centrándose en antiguos. Ejemplo:
partes resumir, formar
 claves. Ejemplo: reglas  analogías, tomar notas
mnemotécnicas, tomar con sus palabras,
notas literales, repetir responder a
palabras en voz preguntas…
 alta, subrayar…
 C. Estrategias de  D. Estrategias de
organización control de la
(esquema, comprensión. Está
subrayado, mapa relacionada con la
conceptual…). Es  metacognición, debido
 cuando el estudiante, a que el estudiante
para recordar mejor debe ser consciente de
la información, la las estrategias que
agrupa,  utiliza y el éxito que
jerarquizándola e logra con ellas. Estas
 identificando estrategias supervisan
relaciones. la acción y el
 pensamiento del
estudiante,
permitiéndole un
control voluntario y un
alto nivel de
 conciencia.
 El estudiante controla  Elegir la estrategia a
 y dirige su conducta. llevar a cabo.
Realizar un
calendario de puesta
en acción.
 Secuenciar la
actividad en pasos.
 Elegir los
conocimientos
previos que son
necesarios para
realizar la actividad.
 Muestran la  Realizar preguntas.
capacidad que tiene  Seguir el plan
el estudiante para establecido.
seguir el plan  Tener en cuenta el
establecido y esfuerzo y tiempo
observar su eficacia. necesarios para la
actividad.
 Cambiar y buscar
otras estrategias en
el caso de que las
elegidas en un
principio no fueran
eficaces.
 Tienen como finalidad  Comprobar si se han
comprobar el proceso conseguido o no los
de aprendizaje que se objetivos propuestos.
ha llevado a cabo. Se  Decidir cuándo
realizan al principio, concluir el proceso
durante y al final del emprendido, cuándo
proceso hacer pausas, la
duración de las pausas,
etc.
 Evaluar la calidad de
los resultados finales.
 Revisar los datos
dados.