EL RENACIMIENTO

EL RENACIMIENTO ( RE- REINTERCCIÓN / NACI- NACER)

SIGLO XIV AL XVII

• Movimiento cultural, económico y político.

• Humanismo: glorificación del hombre como centro creador capaz de comprender y modificar sus naturaleza.

• Búsqueda de nuevos conocimientos.

• Revalorización de la estética grecorromana

• Valorización de la ciencia y la razón. Revolución científica.

• Gran importancia a la ética y la moral.

• Crecimiento de la burguesía.

• Fundación de los primeros bancos.

• Invención de la imprenta.

• Búsqueda de un conocimiento global.

• Se rompe con la influencia católica de la edad media.

LA EDUCACIÓN EN EL RENACIMIENTO

• Coincidió con la difusión de los nuevos valores surgidos del rol del ser humano ( mas allá y mundo terrenal)
• Mente cuerpo/ enseñanza aprendizaje favorecidos por la imprenta.
• La mujer comenzó a ser tenida en cuenta en la educación formal.
• La enseñanza seguía siendo en latín aunque en la superior se comienza a estudiarse el griego.
• La educación secundaria actual es producto de la evolución de las llamadas facultades de artes.
• Se separa a los alumnos por edades.
• En América también tuvieron influencia el renacimiento europeo ( jesuitas y doménicos).
• Se oponían a los castigos severos aspirando desarrollar la curiosidad y el interés por los conocimiento de los
niños.
 DESCARTES
PADRE DEL RACIONALISMO
BREVE BIOGRAFÍA
(1596- 1650)
• Siglo XVI – XVII
• Nace en la Bretaña francesa en una familia acomodada.
• A los 10 años ingresa a la escuela Jesuita para luego continuar sus estudios en humanidades,
filosofía, derecho y medicina.
• Durante los años en los que estuvo enlistado en el ejercito desarrollo la concepción de
matemática universal, elaboró el método, fusión y procedimientos lógicos, geométricos y
algebraicos.
• Se dedica a viajar por el mundo
• En 1650 muere de pulmonía en Suecia.
SUS OBRAS

• Tratado del mundo de la luz (1633)

• La dióptrica, los meteoros y la geometría, Discurso del método (1637)
• Meditaciones metafísicas, (1641)
• Principios de filosofía (1644)
• Las paciones del alma (1649)
LA EDUCACIÓN DE DESCARTES

• A los 10 años ingresa al colegio Enrique IV de La Flèche dirigido por los jesuitas, estudio humanidades y luego
filosofía. La enseñanza de carácter escolástico se centra en filosofía clásica de Aristóteles y Tomás de Aquino.
• En 1613 ingresa en la facultad de Poitiers para estudiar derecho y medicina.
• En una de sus obras, el Discurso del método, descartes expresa su sentir respecto a su paso por el colegio.
• Según él nada hay en la filosofía objeto de disputa y por consiguiente dudoso.
• La formación elemental del filosofo estuvo ampliamente influenciada por el estilo académico de los jesuitas de
La Flechè.
• Mientras reconoce su deuda de gratitud para con los jesuitas al mismo tiempo los critica y desea entrar en
conflicto con ellos, cuando indica su deseo de publicar una obra que pretende contrastar su filosofía con la de
los jesuitas..
SUS APORTES A LA EDUCACIÓN

• Desarrollo de las diversas ciencias comenzando por la metafísica -“que contiene los principios del
conocimiento”- siguiendo por la física -en la que “se examina como está compuesto el universo en su
conjunto”- y concluyendo por las demás.
• Nadie debe confiar en lo que se dice sin pedir fundamento de ello o sin cuestionar sus propios
razonamientos.
• El sujeto cartesiano, es el sujeto que se hace cargo de su pensar.
• Poner en tela de juicio los datos que nos proporcionan los sentidos, puesto que en ocasiones se
equivocan.
• La duda como método, la discusión como técnica argumentando que el pensamiento es el medio para no
tener dudas, fundamentándose en el ser las dudas de las percepciones.
 CONCLUSIÓN PEDAGÓGICA

Método universal: objetivo facilitar el uso natural de la razón.

“cogito ergo sum” Para pensar correctamente hay que pensar ordenadamente.
La intuición y la deducción son las dos operaciones elementales de la mente.
Entonces, de acuerdo con Descartes: La finalidad del método consistirá en posibilitar el
ejercicio de la intuición y en señalar la manera adecuada de realizar deducciones así como
en seguir el orden.