¡BIENVENIDOSA LA

PRIMERA REUNIÓN DE
TRABAJO!
 PROPÓSITO
Fortalecer las competencias en los directivos de las
Instituciones Educativas del ámbito de la UGEL Ica
del nivel Inicial, Primaria y Secundaria en la R.M.
N° 712- 2018-MINEDU, D.R. N° 03 – 2019-DRE-
ICA y R.V.M N° 011-2019-MINEDU
CASO 1ca
 Momentos del año escolar

Balance del año

Buen inicio del Desarrollo del escolar y
año escolar año escolar responsabilidad
(diciembre a (marzo a por los resultados
marzo) noviembre) (noviembre a
diciembre)
 BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
(diciembre a marzo)
Tareas a realizar en las IIEE

 Elaboración y/o actualización consensuada de los instrumentos de gestión liderada por el

directivo.
 Reajuste de la planificación del año escolar y de la planificación curricular, mediante espacios de
trabajo colegiado.

 II.EE. que incluyen estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a

discapacidad, pueden conformar grupos de interaprendizaje en coordinación previa con equipo
SAANNE.

 Mantenimiento y acondicionamiento de locales educativos y mobiliario.

 Reporte oportuno de la necesidad de personal, seguimiento a la contratación de docentes,
personal administrativo, PEC y personal de la IE. Necesario: Docentes contratados y
nombrados en el aula.

 Actualización de datos el personal responsable convivencia Portal Síseve.

 Consulta oportuna Registro Nacional de Sanciones de Destitución y Despido RNSDD

MATRICULA OPORTUNA Y SIN CONDICIONAMIENTO

Resolución Ministerial N° 665-2018-MINEDU “Norma que regula la matrícula escolar y traslado en las
I.E. y programas de EB” y RDR N° 6869 -2017 APRUEBA LA DIRECTIVA REGIONAL N° 025-2017-GORE-
ICA-GRDS-DREI/DIGEP
- Edad cronológica, al treinta y uno (31) de marzo del año correspondiente.
- La continuidad de la matricula es automática, los padres de familia actualizan datos en caso hayan
variado.
- Los datos personales del niña o niña se acreditan con la copia simple del DNI o Partida de Nacimiento
o Pasaporte u otro documento de identidad reconocido por las autoridades migratorias competentes,
según corresponda.

- Se puede regularizar la documentación citada antes de cumplidos los cuarenta y cinco (45) días del
inicio de periodo lectivo.

- La continuidad de estudios se confirma con su asistencia hasta los 30 días del inicio de clases o previa
comunicación, pasado los 30 días del inicio de clases se podrá disponer de la vacante.

- Se reservan dos vacantes por aula para estudiantes con NEE (leve o moderada) hasta por 15 dias del
inicio de la matricula.

 Solicitar el tamizaje de hemoglobina y copia de la cartilla CRED (Control de crecimiento y desarrollo) a

los padres de familia, si no se cuenta con los documentos tiene hasta un periodo de tres meses
regularizar y sistematizan la información recibida.
 Gestión de la distribución oportuna de materiales educativos (listado de distribución)

 Formulación de cuadro de distribución de horas pedagógicas.

 Acciones para la bienvenida a las y los estudiantes (incluyen actividades de transito y

adaptación)

Para la semana de planificación se debe organizar de

acuerdo a la presente ruta:
- Objetivo
- Actividades de los días de la semana de planificaciòn.
 ORGANIZACIÒN DE COMISIONES:
RM Nº 321-2017-MINEDU, RM Nº 396-2018-MINEDU y RSG Nº 014-2019-MINEDU

Nº COMISIÒN/COMITÈ
01 Consejo Educativo Institucional (CONEI)
02 Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes.
03 Comisión de Gestión de Recursos Educativos y Mantenimiento de Infraestructura.
04 Comisión de Educación Ambiental y Gestión de Riesgos de Desastres.
05 Comité de Tutoría y Orientación Educativa.
06 Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
07 Comité de Alimentación Escolar (CAE)
08 Comisión de Adjudicación de Quioscos Escolares.
09 Comisión para la Elaboración del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas a nivel de
la I.E.
10 Comisión de Racionalización de la Institución Educativa (CORA-IE)
11 Comisión para la Racionalización de Plazas de la I.E. polidocente completa. (COTIE)
12 Comité de contratación de Personal Administrativo y de Profesional de la Salud de la
Institución Educativa.
Caso 2:
 LA CALENDARIZACION DE LAS ACTIVIDADES DEL AÑO ESCOLAR 2019
Directiva Nº 003 -2019-GORE-ICA-GRDS-DREI/DIGEP.
6.5.1 La calendarización en las IIEE del ámbito de la DREI; deberán tener en cuenta las fechas del
inicio y termino del año escolar, y las horas efectivas mínimas establecidas a cumplirse ,
teniendo en cuenta que no se debe aspirar solo al cumplimiento mínimo de las horas, en
concordancia a lo establecido en la RM Nº 712-MINEDU.
6.5.2 Los días declarados feriados recuperables, deberán contar con un plan de recuperación,
será señalados en la calendarización e informados oportunamente a la UGEL respectiva quien se
encargara de aprobar con RD.
6.5.3 El director y equipo directivo bajo responsabilidad funcional no debe considerar en la
calendarización días libres o asuetos.
6.5.4 Queda terminantemente prohibido , bajo responsabilidad administrativa y funcional del
director de la IE, el desplazamiento de estudiantes fuera de la IE, para fines de reclamos ,
protestas o marchas sin fines pedagógicos , que pongan en riesgo su integridad física,
emocional, así como el cumplimiento regular de las horas efectivas de clase.
6.5.5 Frente a cualquier situación imprevista que ponga en riesgo la vida y salud de las personas
que conforman la comunidad educativa y amerite la suspensión del servicio educativo, el director
deberá tomar acciones correspondientes y comunicar oportunamente a la DREI y/o UGEL a la que
pertenece , debiendo además establecer un plan de recuperación de horas efectivas de clase
perdidas.

6.5.6 El director de la IE es responsable de elevar de elevar dentro de los cinco primeros días
hábiles del mes siguiente; el informe de asistencia, inasistencia , tardanza y permanencia del
personal a su cargo; con el visto bueno del CONEI, bajo responsabilidad funcional y administrativa.
En el caso de las IIEE que correspondan al ámbito de la UGEL ICA , reportara a la DREI

6.5.7 El docente-director de la IE unidocentes debe presentar su informe mensual de asistencia con

el visto bueno de la autoridad comunal y un representante de los padres de familia.

6.5.8 El reporte de horas efectivas se remite a la UGEL correspondiente dentro de los cinco primero
días hábiles del mes siguiente.
Caso 3:
 INSTRUMENTOS DE GESTION DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
GESTION ESCOLAR, conjunto de acciones que permitirá alcanzar los resultados esperados en cuanto a:
 Logro de los aprendizajes.
 Acceso y permanencia en la EB.

INSTRUMENTOS DE GESTION, organizan y conducen los esfuerzos de la comunidad hacia el logro de

resultados a través de la gestión.
II.GG

 PEI. Documentos de gestión para I.E. unidocente,

 PAT multigrado y programas
 PCI
Contiene al menos:
 RI
-Identidad.
Las IE UNIDOCENTE, MULTIGRADO o PROGRAMA -Diagnostico.
formulan un solo documento de gestión de -Normas de convivencia.
acuerdo a su contexto (Numeral 6.2.6 de la -Plan de estudios o lineamentos pedagógicos.
Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU). -Programación de las actividades.
-Calendarización.
 Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU

Orienta la gestión escolar dirigida:

Logro de aprendizajes.
Asegurar acceso y permanencia en la EB.
Orienta y sirve de base para la elaboración articulada de los demás II.GG.

PEI Su revisión y evaluación continua se desarrolla a través de la evaluación de

los demás II.GG. a partir de la cual se pueden realizar ajustes al PEI.

1. Identidad.
2. Diagnóstico.
CONTIENE AL MENOS 3. Objetivos a mediano plazo.
4. Propuesta pedagógica.
5. Propuesta de gestión.
 Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU

IDENTIDAD

Misión
Visión

PEI Principios y/o valores de la IE, dirigidos hacia el logro de los aprendizajes y
a asegurar su acceso y permanencia en la EB.

Incluye análisis de:

-Resultados de la gestión en términos de logros de aprendizaje, acceso y
permanencia de las y los estudiantes.
DIAGNOSTICO
-Condiciones del funcionamiento de la IE.
-Características de su contexto.
Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU

OBJETIVOS A MEDIANO PLAZO

PEI
Se formulan de acuerdo con:
• Identidad.
• Diagnostico.
• Propuesta pedagógica.
• Propuesta de gestión.

A partir de estos objetivos la IE formula las METAS ANUALES que se

concretan con la implementación de los demás II.GG.

Deben ser RETADORES pero ALCANZABLES.

 Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU

PROPUESTA PEDAGOGICA

Presenta la forma en que se conducen los procesos de enseñanza y

aprendizaje en la IE.

PEI
Incluye los lineamientos que orientan el PCI.
Esta alineada al CNEB regional o local y otros documentos de gestión
regional o local.

Centrada en alcanzar los resultados esperados respecto al logro de los

aprendizajes, el acceso y la permanencia en la a:
-Desarrollo pedagógico.
PROPUESTA DE GESTION
-Convivencia escolar.
-Aspectos administrativos.
 Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU

Orienta los procesos pedagógicos de la IE para el desarrollo de los

aprendizajes establecidos en el CNEB.

PCI
Se desarrolla en el marco de la propuesta pedagógica y de los documentos
curriculares.
Toma en cuenta:
- Características de los estudiantes.
- Necesidades de aprendizaje.
- Intereses de los estudiantes en sus diversos contextos.

CONTIENE AL MENOS -Plan de estudios.

-Orientaciones pedagógicas en torno a:Planificacion curricular, mediación para el
aprendizaje, evaluación formativa, entre otros.
 Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU

Regula la organización y funcionamiento integral de la IE para promover:

-Convivencia escolar democrática.

rI
-Clima favorable a los aprendizajes.
Establece funciones y responsabilidades de los distintos miembros de la
comunidad educativa.

-Pautas o procedimientos de actuación y de comunicación de aplicación exclusiva

en la IE por los integrantes de la comunidad educativa.
CONTIENE AL MENOS -Normas de convivencia de la IE concertadas.
 Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU

Concreta los objetivos y metas del PEI.

PAT
Establece en forma precisa las actividades o tareas que se realizaran en el periodo
lectivo.
En el se identifican los plazos y responsables.
Debe ser evaluado y actualizado permanentemente.

-Programación de las actividades a desarrollar, tomando como referencia las

practicas de gestión sugeridas en los CGE 3, 4, 5 y las comisiones (RSG N° 014-
2019-MINEDU)
CONTIENE AL MENOS -Calendarización de las horas lectivas.

La IE incluye en sus anexos documentos que se señalan en la normativa vigente.

Puede incluir: horarios de clase, programación de monitoreo, programación de
ANEXOS reuniones de planificación curricular, descripción detallada de actividades
institucionales, etc.
 Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU

Elaboración de los II.GG.:

-Se realiza al finalizar un periodo lectivo y continua en el siguiente
-Insumos: Planes regionales y locales.
-Se pueden aprobar con una sola RD ( RVM N° 011-2019-MINEDU)
-Plazos: Dos primeros meses de clases.

Implementación de los II.GG

-Es realizada por la comunidad educativa y liderada por el director
pROCESOS En el PAT se pueden incluir actividades no previstas en cualquier momento (coyuntura o
disposiciones del sector).

Evaluación:
- Proceso permanente que implica seguimiento a la implementación. Puede ser mensual,
bimestral o trimestral (numeral 6.4.3 Directiva Nº 003-2019-GORE-ICA-GRDS-
DREI/DIGEP.) , se propone al menos un balance a la mitad del periodo lectivo.
- Al final del año se evalúan los resultados.

articulación - El PCI, PAT, RI se alinean al PEI

 Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU

Promueven y reflejan una organización adecuada, son 5:

CGE de resultados:
COMPROMISOS 1. Progreso de los aprendizajes de las y los estudiantes.
DE GESTION 2. Acceso y permanencia de las y los estudiantes.

CGE referidos a condiciones:

3. Calendarización y gestión de las condiciones operativas.
4. Acompañamiento y monitoreo para mejora de las practicas pedagógicas
orientadas al logro de los aprendizajes previstos en el CNEB.
5. Gestión de la convivencia escolar.
 Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU

-Se realiza el seguimiento y evaluación de resultados a través de los indicadores

COMPROMISOS (CGE 1 y 2)
DE GESTION -Permite el cumplimiento del funcionamiento de la IE (CGE 3, 4 y 5) a través de
prácticas de gestión (Numeral 6.3.3 y RVM Nº 011-2019-MINEDU)

RELACION
Los II.GG. plasman la ruta a seguir por la IE o programa; a su vez los CGE presentan
ENTRE II.GG. Y los indicadores y practicas de gestión.
CGE
 Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU

Promueven y reflejan una organización adecuada, son 5:

CGE de resultados:
COMPROMISOS 1. Progreso de los aprendizajes de las y los estudiantes.
DE GESTION 2. Acceso y permanencia de las y los estudiantes.

CGE referidos a condiciones:

3. Calendarización y gestión de las condiciones operativas.
4. Acompañamiento y monitoreo para mejora de las practicas pedagógicas
orientadas al logro de los aprendizajes previstos en el CNEB.
5. Gestión de la convivencia escolar.