BIENVENIDOS

TALLER A PADRES DE FAMILIA

“INCLUSION EDUCATIVA, DERECHO DE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS”

JARDIN DE NIÑOS COORDINADORAS:

JUVENTINO ROSAS MA. PAOLA DEL ROCIO MENDEZ CARMONA
FRANCISCA RIVERA BETANCOURT
Martínez de la Torre, Ver. A 23 de Octubre de 2018.
 propósito
Que los padres de familia de 2°. Grado del nivel
preescolar en el jardín de niños Juventino Rosas
conozcan los derechos de todos los niños y niñas a
una educación inclusiva.
• Proyección del video “Súper” Antonio, una historia de integración
escolar. (5 min)
• Comentarios importantes acerca del video (15 min.)
Dinámica “¿un mundo especial o el mundo de todos?
SUSTENTO LEGAL DE LA EDUCACION INCLUSIVA
CONVENCION INTERAMERICANA PARA LA ELIMINACION DE TODAS LAS
FORMAS DE DISCRIMINACION CONTRA LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
EN SU ART. 3. EXPRESA:
PARA LOGRAR SUS OBJETIVOS, LOS ESTADOS PARTE SE COMPROMETEN A:
Trabajar prioritariamente en la detección temprana e intervención,
tratamiento, rehabilitación, educación, formación ocupacional y el
suministro de bienes globales para asegurar un nivel óptimo de
independencia y calidad de vida de las personas con discapacidad, así
como en la sensibilización de la población, a través de campañas
encaminadas a eliminar los prejuicios, estereotipos y otras actitudes que
atentan contra el derecho de las personas a ser iguales, propiciando de
esta forma el respeto y la convivencia con las personas con discapacidad.
LA DECLARACION MUNDIAL SOBRE EDUCACION PARA TODOS: EXPRESA LO
SIGUIENTE:
ART. 1. Cada persona-niño, joven o adulto- deberá estar en condiciones de
aprovechar las oportunidades educativas ofrecidas para satisfacer sus
necesidades básicas de aprendizaje. Estas necesidades abarcan las
herramientas esenciales para el aprendizaje (como la lectura y la escritura, el
calculo, la solución de problemas) como los contenidos básicos del aprendizaje
(conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes) necesarios para que
los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades,
vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar la
calidad de su vida…
ART.24. Se establece el compromiso de los Estados parte, a fin de asegurar “un
sistema de educación inclusivo a todos los niveles así como la enseñanza a lo
largo de la vida…”, procurando hacer efectivo este derecho “sin discriminación
y sobre la base de la igualdad de oportunidades”.
CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
ART. 3. Toda persona tiene derecho a recibir educación. El Estado -
Federación, Estados, Ciudad de México y Municipios-, impartirá educación
preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar,
primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la media
superior serán obligatorias.
La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente,
todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la
Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad
internacional, en la independencia y en la justicia. El Estado garantizará la
calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos
educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la
idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de
aprendizaje de los educandos.
FRACCION II.
C) Contribuirá a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y
respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la
familia, la convicción del interés general de la sociedad, los ideales de fraternidad
e igualdad de derechos de todos, evitando los privilegios de razas, de religión,
de grupos, de sexos o de individuos, y
LEY GENERAL DE EDUCACION
ART. 41. “La educación especial tiene como propósito identificar, prevenir
y eliminar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación plena y
efectiva en la sociedad de las personas con discapacidad, con dificultades
severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación, así como
aquellas con aptitudes sobresalientes.
Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias
condiciones, estilos y ritmos de aprendizaje, en un contexto educativo
incluyente, que se debe basar en los principios de respeto, equidad, no
discriminación, igualdad sustantiva y perspectiva de genero. Tratándose
de personas con discapacidad, con dificultades severas de aprendizaje, de
conducta o de comunicación, se favorecerá su atención en los planteles
de educación básica, sin que esto cancele su posibilidad de acceder a las
diversas modalidades de educación especial atendiendo a sus
necesidades.
LEY GENERAL PARA PREVENIR Y ELIMINAR LA DISCRIMINACION.
Art. 4. Alude a la necesidad de fortalecer la respuesta social y educativa
orientada por el respeto a los derechos humanos, evitando así cualquier
acto discriminatorio.
ART. 1. FRACCION III.
Se define como discriminación toda distinción, exclusión o restricción que,
basada en el origen étnico o nacional, sexo, edad, discapacidad, condición
social o económica, condiciones de salud, embarazo, lengua, religión,
opiniones, orientación sexual, estado civil o cualquier otra, tenga por
efecto impedir o anular el reconocimiento o el ejercicio de los derechos y
la igualdad real de oportunidades de las personas. También se entenderá
como discriminación la xenofobia y el antisemitismo en cualquiera de sus
manifestaciones.
Art. 12. La secretaria de Educación Publica promoverá “el derecho a la
educación de las personas con discapacidad, prohibiendo cualquier
discriminación en planteles, centros educativos, guarderías o del personal
docente o administrativo del Sistema Educativo Nacional” a través de
“impulsar la inclusión de las personas con discapacidad en todos los niveles
del Sistema Educativo Nacional, desarrollando y aplicando normas y
reglamentos que eviten su discriminación y las condiciones de accesibilidad
en instalaciones educativas, proporcionen los apoyos didácticos, materiales
y técnicos y cuenten con personal docente capacitado”.
LEY 822 PARA LA INTEGRACION DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
ART. 22. “Las autoridades educativas reconocerán y asegurarán el derecho
de las personas con discapacidad a una educación inclusiva, de calidad y
gratuita, en todos los niveles y modalidades, que permita desarrollar
plenamente el potencial humano, el sentido de la dignidad y la
autoestima
PARA PROMOVER LOS DERECHOS HUMANOS ME COMPROMETO A: