TEORIA DEL DESARROLLO

PSICOSOCIAL DE ERIK ERIKSON

Integrantes:
Kelly Barrera
Andrea Fuentes
Eivilexi Gil
Víctor González
Sophia Páez
Erik Homburger Erikson (15 de junio de 1902;
Fráncfort del Meno, Alemania-12 de mayo de
1994; Harwich, Cabo Cod, Massachusetts,
Estados Unidos).

Fue un psicoanalista estadounidense de origen

alemán destacado por sus contribuciones en
psicología del desarrollo.
Erikson reinterpreto las fases psicosexuales elaboradas por Freud y enfatizo los aspectos
sociales de cada una de ellas en cuatro aspectos principales:

Incremento el entendimiento del “yo”.

Explicitó las etapas.

Extendió el concepto de desarrollo de personalidad.

Exploro el impacto de cultura, sociedad e historia.

Erikson dice que la existencia de un ser humano depende de tres procesos de
organización complementarios:

SOMA PSIQUE ETHOS

(costumbre y
(cuerpo) (alma humana)
conducta)

Proceso Proceso Proceso

biológico psíquico ético-social
Erikson establecía que el desarrollo humano funcionaba a partir del “principio
epigenético psicosocial”:

Todo ser vivo tiene un plano básico de desarrollo, y es a partir de este plano que se agregan las partes,
teniendo cada una de ellas su propio tiempo de ascensión, maduración y ejercicio, hasta que todas
hayan surgido para formar un todo en funcionamiento.

SOMA PSIQUE ETHOS

Proceso Proceso Proceso

biológico psíquico ético-social
LOS 8 ESTADIOS PSICOSOCIALES
La perspectiva de Erikson fue organizar una visión del desarrollo del ciclo completo de la vida
de la persona humana, extendiéndolo en el tiempo, de la infancia a la vejez, y en los
contenidos, el psicosexual y psicosocial, organizados en 8 estadios.

CONFIANZA VS DESCONFIANZA-ESPERANZA (Niño de 0 a 12-18 meses)

I -Asimilación de patrones somáticos, mentales y sociales.
-La confianza básica como fuerza fundamental.
-Emerge la esperanza.
 AUTONOMIA VS VERGÜENZA Y DUDA (Infancia: de 2 a 3 años)
2 -Periodo de la maduración muscular
-Desarrollo de la autonomía.
-Formación de la consciencia moral.

3 INICIATIVA VS CULPA Y MIEDO-PROPOSITO (Edad preescolar: de 3 a 5 años)

-Corresponde al descubrimiento y el aprendizaje sexual, la mayor capacidad
locomotora y el perfeccionamiento del lenguaje.
-Sentimiento de culpa que nace del fracaso en el aprendizaje psicosexual,
cognitivo y comportamental.
-Formación de la consciencia moral.
 INICIATIVA VS INFERIORIDAD-COMPETENCIA (Edad Escolar: de 5-6 a 11-13 años)
4 -La niñez desarrolla el sentido de la iniciativa.
-Edad escolar y aprendizaje sistemático.
-Sentimiento de inadecuación o de inferioridad.
-Nace la competencia personal.

IDENTIDAD VS CONFUSION DE ROLES-FE

5 (Adolescencia: de 12 a 20 años)
-El periodo de la pubertad y de la adolescencia.
-Proceso de identidad.
-La fidelidad es la solidificación y asunción de los contenidos y
proceso de su identidad.
 INITIMIDAD VS AISLAMIENTO-AMOR (Joven adulto: 20-30 años)
6 -Momento de la genitalidad.
-Confianza en alguien como compañero de amor.
-Aislamiento afectivo.
- “Yo soy” a “nosotros somos”.

7 GENERATIVIDAD VS ESTANCAMIENTO (Adulto: 30-50 años)

-Capacidad de la productividad.
-Búsqueda de equilibrio entre la productividad y el estancamiento.
-Sentimiento de estancamiento.
 INTEGRIDAD VS DESESPERO-SABIDURIA (Vejez: después de los 50años)

8 -Es un momento en el que el individuo deja de ser productivo, o al menos no

produce tanto como era capaz anteriormente.
-Momento de integridad.
-La falta o la perdida de esa integración o de sus elementos se manifiestan
por el sentimiento de desespero.
-La palabra clave para expresar esta fuerza básica es
sabiduría.
Erikson transformó las fases Defendió que dichas tareas se
del desarrollo propuestas por desarrollan en un marco social, y que
Freud. son influidas-ya sea favorecidas o
dificultadas- por este.

Afirmó que el desarrollo no se En el ámbito de la educación:

detiene a los 20 años, sino que se contribuir al fomento de actividades
prolonga de la infancia a la vejez. que permitan tomar decisiones de
En cada etapa de la vida, se hace manera autónoma en niños que se
frente a una tarea, cuyo ubiquen en un nivel preescolar
resultado puede ser un logro o además de enfocarse no solo en niños
un fracaso. sino también docentes.
Hoy en día sigue ejerciendo una fuerte
Introduce la vertiente de la
influencia en la investigación y en el
improbabilidad a los psicólogos
campo terapéutico. Se trata de un
orientadores.
enfoque interesante, profundamente
humano.

Orientación para la
construcción y desarrollo de los
proyectos para alcanzar un fin.
Discrepancia entre Erik Erickson y Sigmund Freud.

Desarrollo sexual vs desarrollo social.

Principios éticos vs Principios científicos.

Se basa en la descripción social y emocional.

Carece de base empírica.

“En la jungla social de la existencia humana,
no hay sensación de estar vivo sin un sentido
de identidad.”

Erik Erikson
¡Gracias!